все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Игровые приемы активизации мыслительной деятельности младших школьников
- 24 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что игровые приемы способствуют активизации мыслительной деятельности детей младшего школьного возраста, поэтому с целью развития мыслительной деятельности должны применяться соответствующие игровые приемы, направленные на достижение эффективного результата.
Введение ………………………………………………………............. 3 - 4
Глава 1. Теоретические аспекты активизации мыслительной деятельности младших школьников …………………………………….... 5 - 20
1.1 Сущность понятия «мыслительная деятельность в психолого-педагогической литературе» ……………………………………………..... 5 - 10
1.2 Особенности мыслительной деятельности детей младшего школьного возраста ……………………………………………………….. 10 - 13
1.3 Роль игры в активизации мыслительной деятельности младших школьников ………………………………………………………………... 13 - 19
Выводы по первой главе ………………………………………….... 19 - 20
Заключение ………………………………………………………............ 21
Список использованных источников …………………………....... 22 - 24
Цель: исследовать игровые приемы активизации мыслительной деятельности младших школьников.
Объект исследования: игровые приемы активизации мыслительной деятельности младших школьников.
Предмет исследования: мыслительная деятельность.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить сущность понятия «мыслительная деятельность» в психолого-педагогической литературе;
- рассмотреть особенности мыслительной деятельности детей младшего школьного возраста;
- изучить роль игры в активизации мыслительной деятельности младших школьников.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
1.Абдульменова, З. З. Игра–способ развития пытливости и любознательности/ З. З. Абдульменова// Начальная школа. - №11. - 2013. - С. 29 - 32.
2.Асеев, В. Г. Младший школьный возраст/ В. Г. Асеев. - Иркутск: Юркас, 2021. - 218 с.
3.Башлий, Е. В. Игровые методы как одна из форм активных методов обучения/ Е. В. Башлий// Дополнительное образование. - 2004. - №4. - С. 31.
4.Блехер, В. Н. Дидактические игры и занимательные упражнения в первом классе/ В. Н. Блехер. - М.: Просвещение, 2019. - 184 с.
5. Брушлинский, А. В. Психология мышления и проблемное обучение/ А. В. Брушлинский. - М.: Высшее образование, 2021. - 167 с.
6. Веккер, Л. М. Психические процессы: Мышление и интеллект/ Л. М. Веккер. - М.: Высшее образование, 2016. - 315 с.
7. Веденов, А. А. Моделирование элементов мышления/ А. А. Веденов. - М.: Наука, 2023. - 316 c.
8. Галанжина, Е. С. Дидактические игры в начальной школе/ Е. С. Галанжина. - М.: Планета, 2019. - 263 с.
9. Гончаров, B. C. Типы мышления и учебная деятельность/ В. С. Гончаров. - Свердловск, Образование, 2019. - 215 с.
10. Григорьев, Г. Д. Игровая деятельность на уроках в начальной школе/ Г. Д. Григорьев. - М.: Просвещение, 2019. - 267 с.
11. Заика, Е. В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся/ Е. В. Заика// Вопросы психологии. - 2020. - № 6. - С. 101.
12. Давыдова, В. В. Формирование учебной деятельности школьников/ В. В. Давыдова. - М.: Просвещение, 2022. - 187 с.
13. Доналдсон, М. Мыслительная деятельность детей/ М. Доналдсон. - М.: Высшее образование, 2021. - 318 с.
14. Евтухова, И. Н. Особенности развития мышления в младшем школьном возрасте/ И. Н. Евтухова// Образование и воспитание. - 2023. - № 1 (42). - С. 46 - 49.
15. Карпова, Е. В. Дидактические игры в начальный период обучения/ Е. В. Карпова. - М.: Высшее образование, 2023. - 241 с.
16. Козлова, О. А. Роль современных дидактических игр в развитии познавательных интересов и способностей младших школьников/ О. А. Козлова// Начальная школа. - 2024 - № 11. - С 49 - 51.
17. Келасьев, В. Н. Структурная модель мышления и проблемы генезиса психики/ В. Н. Келасьев. - М.: Просвещение, 2024. - 389 с.
18. Маслов, А. С. Психологические процессы/ А. С. Маслов. - М.: Просвещение, 2020. - 368 с.
19. Матюхина, М. В. Возрастная и педагогическая психология/ М. В. Матюхина. - М.: Просвещение, 2021. - 256 с.
20. Мишечкина, Н. А. Представление о дидактической игре и её роли в процессе обучения младших школьников/ Н. А. Мишечктина// Молодой ученый. - 2019. - №52. - С. 201 - 204.
21. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество/ В. С. Мухина. - М.: ЮРКАС, 2019. - 378 с.
22. Обухова, Л. Ф. Развитие мышления в младшем школьном возрасте/ Л. Ф. Обухова. - М.: Просвещение, 2021. - 203 с.
23. Петухов, В. В. Психология мышления/ В. В. Петухов. - М.: Просвещение, 2019. - 335 с.
24. Семаго, Н. Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка: дошкольный и младший школьный возраст/ Н. Я. Семаго. - СПб: Речь, 2022. - 433 с.
25. Сластёнин, В. А. Педагогика/ В. А. Сластенин. - М.: Академия, 2022. - 576 с.
26. Талызина, Н. Ф. Психология детей младшего школьного возраста/ Н. Ф. Талызина. - М.: Просвещение, 2023. - 104 с.
27. Тихомиров, О. К. Психология мышления/ О. К. Тихомиров. - М.: Академия, 2019. - 334 с.
28. Шмаков, С. А. Игра как педагогический феномен/ С. А. Шмаков. - М.: Академия, 2023. - 371 с.
29. Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе/ Г. И. Щукина. - М.: Просвещение, 2019. - 132 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
