все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Теоретические аспекты формирования коммуникативной готовности детей 6-7лет средствами игровой деятельности
- 31 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Коммуникативное развитие детей относится к наиболее важным проблемам современной педагогики. Так как решающее значение общения или коммуникативной деятельности для психического развития ребенка всеми признается.
В современных условиях актуальность данной проблемы возрастает из-за особенностей социального окружения ребенка, в котором можно наблюдать дефицит доброты, внимания, речевой культуры, доброжелательности в взаимоотношении людей.
Введение ……………………………………………………………………… 3 – 4
Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативной готовности детей 6 – 7 лет средствами игровой деятельности ………………………... 5 – 27
1.1 Психолого-педагогические основы формирования коммуникативной готовности детей 6 – 7 лет средствами игровой деятельности ………….. 5 – 11
1.2 Игра как ведущий вид деятельности …………………………………. 12 – 16
1.3 Воспитательные возможности игр в личностном развитии детей 6 – 7 лет ………………………………………………………………………………. 16 – 21
1.4 Особенности формирования коммуникативной готовности детей 6 – 7 лет средствами игровой деятельности ……………………………………….. 21 – 27
Заключение ………………………………………………………………… 28 – 29
Список использованных источников …………………………………….. 30 – 31
Цель: исследовать теоретические аспекты формирования коммуникативной готовности детей 6 – 7 лет средствами игровой деятельности.
Объект исследования: теоретические аспекты формирования коммуникативной готовности детей 6 – 7 лет средствами игровой деятельности.
Предмет исследования: игровая деятельность.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить психолого-педагогические основы формирования коммуникативной готовности детей 6 – 7 лет средствами игровой деятельности;
- изучить игру как ведущий вид деятельности;
- рассмотреть воспитательные возможности игр в личностном развитии детей 6 – 7 лет;
- исследовать особенности формирования коммуникативной готовности детей 6 – 7 лет средствами игровой деятельности.
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Бодалев А. А. Психологическое общение. - Воронеж: НПО «Модек», 1996. - 26 с.
2. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. - М.: Просвещение, 1996. – 56 с.
3. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М.: Просвещение, 1987. - 37 с.
4. Казарцева О. М. Культура речевого общения: теория и практика обучения. - М.: Наука, 2003. – 8 – 9 с.
5. Клюева Н. В. Общение. Дети 5-7 лет. - Ярославль: Академия развития, 2006. - 16 с.
6. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. - М.: Академия, 2001. – 23 с.
7. Ломов Б. Ф. Психические процессы и общение. - М.: Высшее образование, 1975. – 151 – 164 с.
8. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников. - М.: Педагогика, 1984. - 10 с.
9. Козлова С. А. Дошкольная педагогика. - М.: Просвещение, 2009. – 78 с.
10. Груднев Л. И. Психолого-дидактические основы методики обучения. – М.: Педагогика, 1997. – 23 с.
11. Жуковская Р. И. Игра и её педагогическое значение. – М.: Просвещение, 1998. – 34 – 35 с.
12. Петрусинский В. В. Игры - обучения, тренинг, досуг. – М.: Академия, 2000. – 87 с.
13. Крупская Н. К. Роль игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1980. – 19 с.
14. Николенко Л. А. Игры в педагогическом процессе. Методические рекомендации. – Псков: Юркас, 1997. – 21 – 22 с.
15. Сиденко А. Игровой подход в обучении// Народное образование. - № 8. - 2005. – С. 3.
16. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. - М.: Просвещение, 1999. – 34 – 35 с.
17. Шмаков С. А. Игра как педагогический феномен. - М.: Академия, 2001. – 71 с.
18. Эльконин Д. Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1998. – 32 с.
19. Абрамова Г. С. Возрастная психология. - М.: Просвещение, 1997. - 46.
20. Аникеева Н. П. Воспитание игрой. - М.: Просвещение, 1997. - 10.
21. Арушанова А. Коммуникативное развитие: проблемы и перспективы// Дошкольное воспитание. - 1998. - № 6. - C. 86 – 89.
22. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры. - М.: Просвещение, 1991. – 18 с.
23. Бондаренко А. К., Матусик А. И. Воспитание детей в игре. - М.: Владос, 2003. - 12 с.
24. Гаврилушкина О. Развитие коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада // Ребенок в детском саду. - 2003. - № 2. - C. 12 – 16.
25. Зверева О. Сюжетно-ролевая игра// Игра и дети. – 2003. - №6. – С. 5.
26. Замлянухина Т. М. Диагностики и коррекция познавательной и коммуникативной деятельности ребенка при подготовке его к обучению в школе. - Борисоглебск: ГОУ ВПО БГПИ., 2003. - 29 с.
27. Запорожец А. В., Лисина М. И. Развитие общения у дошкольников. - М.: Просвещение, 1974. - 72 с.
28. Лисина М. И. Общение ребенка со взрослым как деятельность. - М.: Просвещение, 1974. - 64 с.
29. Майер И. П. Развитие эмоциональной сферы как средство развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста // Психолог в детском саду. - 2000. - № 1. - C. 65 – 69.
30. Смирнова Е. О., Гударева О. В. Состояние игровой деятельности современных дошкольников// Психологическая наука и образование, - 2005. -№2. – С. 11.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
