все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Проблемы мотивации достижения успеха в учебной деятельности
- 28 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что в современной школе важной проблемой является формирование мотивации достижения успеха у школьников. Актуальность данного вопроса обуславливается определенным обновлением содержания обучения, постановкой задачи формирования методов приобретения познавательных интересов и знаний у младших школьников, в том числе развитие у школьников самостоятельной жизненной позиции.
Введение ……………………………………………………………… 3 – 4
Глава 1. Теоретические основы формирования мотивации к учебной деятельности у школьников ………………………………………………... 5 – 10
1.1 Мотивация как система стимулов ……………………………….. 5 – 7
1.2 Мотивация поведения и учебной деятельности школьников ………………………………………………………………………………... 7 – 10
Глава 2. Необходимые условия, методы и приемы для стимулирования мотивации достижения успеха у школьников в учебно-воспитательном процессе …………………………..……………………………..…………. 11 – 24
2.1 Психолого-педагогические условия стимулирования мотивации в школьном возрасте ………….…………………………………………….. 11 – 15
2.2 Методы и приемы повышения мотивации у школьников к учебной деятельности ………………………………………………………………. 15 – 24
Заключение ………………………………………………….……… 25 – 26
Список использованных источников ……………...………………. 27 – 28
Цель: исследовать проблему мотивации достижения успеха.
Объект исследования: проблема мотивации достижения успеха.
Предмет исследования: мотивация.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить мотивацию как систему стимулов;
- изучить мотивацию поведения и учебной деятельности школьников;
- рассмотреть психолого-педагогические условия стимулирования мотивации в школьном возрасте;
- исследовать методы и приемы повышения мотивации у школьников к учебной деятельности.
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирования личности. - Москва: Просвещение, 2006. 257 с.
2. Бакурадзе А. Ведущий мотив - достижения успеха// Директор школы. 1992. № 6. С. 20 - 24.
3. Баранов С. П., Болотина Л. Р., Воликова Т. В. Педагогика. - Москва: Просвещение, 2011. 237 с.
4. Богус М. Б. Взаимосвязь и взаимообусловленность умственных способностей и мотивов учащихся// Начальная школа. 2010. №4. С. 6 - 8.
5. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2009. 340 с.
6. Бухаркина К. Л., Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - Москва: Академия, 2018. 482 с.
7. Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология. – Москва: Юркас, 2012. 104 с.
8. Гинзбург, М. Р. Развитие мотивов учения детей 6-7лет. – Москва: Юркас, 2018. 344 с.
9. Гликман И. Искусство возбуждения, или как пробудить у школьников желание учиться? // Директор школы. 2003. № 2. С. 51 - 60.
10.Глушенкова А. Диагностика и анализ учебного процесса // Завуч. 2005. № 2. С. 40 - 44.
11. Дубровина И. В. Возрастная и педагогическая психология. – Москва: Академия, 2012. 311 с.
12.Зотов К. Л. Организация современного урока. - Москва: Просвещение, 2018. 215 с.
13.Зимняя И. А. Педагогическая психология. – Москва: Высшее образование, 2019. 229 с.
14.Козова А. Р. Самооценка домашних заданий на “законном” основании // Технология творчества. 1997. №1. С. 20.
15.Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология. – Москва: Просвещение, 2014. 126 с.
16.Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. - Москва: Просвещение, 2013. 212 с.
17.Матюхина М. В. Мотивация учения у младших школьников. - Москва: Педагогика, 2014. 344 с.
18. Нойнера Г. Н., Бабанский Ю. К. Педагогика. - Москва: Педагогика, 2014. 268 с.
19.Подласый И. П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов. – Москва: Просвещение, 2011. 218 с.
20.Роженцева В. Н. Методические рекомендации: Мотивация как основа учебной деятельности. – Норильск: Академия, 2002. 305 с.
21.Скороходова Н. Мотивация как система стимулов// Сельская школа. – 2004. №1. С. 101 - 106.
22.Харламов И. В. Педагогика. - Москва: Юность, 2017. 212 с.
23. Хуторской А. В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения. - СПб.: Питер, 2004. 341 с.
24.Черноусова Ф. Стимулирование познавательной деятельности как средство саморазвития и самореализации личности// Завуч. 2003. № 8. С. 107 – 117.
25. Эксакусто Т. В., Истратова О. Н. Справочник психолога начальной школы. - Ростов н/Д: Высшее образование, 2003. 306 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
