все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методические варианты индивидуально-дифференцированного подхода к школьникам
- 24 страниц
- 2025 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что в современном мире обновление всех областей общественной жизни со всей определенностью выявило потребность изменения форм индивидуально-дифференцированного подхода к школьнику.
Вопрос индивидуальных различий школьников и их дифференцированного образовательного процесса является не только философской и социально-психологической, но и педагогической проблемой.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты понятия индивидуально-дифференцированного подхода в образовательном процессе …………… 5 – 11
1.1 Сущность понятия индивидуализация обучения ……………….. 5 – 7
1.2 Сущность понятия дифференциация обучения ……………….. 7 – 10
Вывод по первой главе …………………………………………….. 10 – 11
Глава 2. Процесс применения индивидуально-дифференцированного подхода в образовательном процессе …………………………………….. 12 – 20
2.1 Формы индивидуально-дифференцируемого обучения …….. 12 – 16
2.2 Пути и средства индивидуально-дифференцированного обучения ……………………………………………………………………………… 16 – 19
Вывод по второй главе …………………………………………….. 19 – 20
Заключение …………………………………………………………. 21 – 22
Список использованных источников ……………………………… 23 – 24
Цель: исследовать методические варианты индивидуально-дифференцированного подхода к школьнику.
Объект исследования: методические варианты индивидуально-дифференцированного подхода к школьнику.
Предмет исследования: индивидуально-дифференцированный подход.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить сущность понятия индивидуализация обучения;
- рассмотреть сущность понятия дифференциация обучения;
- изучить формы индивидуально-дифференцированного обучения;
- рассмотреть пути и средства индивидуально-дифференцированного подхода в образовательном процессе.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Акимова М. К., Козлова В. П. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход. Москва: Высшее образование, 2002. 347 с.
2. Антропова М. В., Манке Г. Г., Кузнецова Л. М., Бородкина Г. В. Индивидуально-дифференцированное обучение в гимназии// Педагогика. 1996. №5. С. 45 – 46.
3. Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребенка. Москва: Академия, 2004. 289 с.
4. Бударный А. А. Индивидуальный подход в обучении// Начальная школа 2005. №7. С. 6 – 9.
5. Бутузов И.Т. Дифференцированное обучение – важное дидактическое средство эффективного обучения школьников. Москва: Высшая школа, 2000. 179 с.
6. Веселаго И. А., Левина М. З. Структура коллектива и обучение // Математика в школе. 1994. №4. С. 47.
7. Гильбух Ю. З. Идеи дифференцированного обучения в отечественной педагогике // Педагогика. 1994. №5. С. 4 – 6.
8. Гладких В. И. Об индивидуальном подходе к учащимся в школе и семье. Пенза: Академия, 1999. 378 с.
9. Еремеева В. Д. Нейропсихолог о дифференциации обучения //Практика образования. 2007. № 3 (14). С. 28 - 31.
10. Жильцов П. А., Асирян М. А. Учебно-воспитательный комплекс с дифференцированным обучением // Педагогика. 1997. №4. С. 22 – 24.
11. Калинченко А. В. Подбор дифференцированных в зависимости от характера деятельности учащихся/ Начальная школа. 2013. №5. С. 55.
12. Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань: Просвещение, 2009. 348 с.
13. Котов В. В. Организация на уроках коллективной деятельности учащихся. Рязань: Юркас, 2017. 318 с.
14. Махмутов М. И. Об индивидуализации обучения// Начальная школа. 1994. №2. С. 11 – 13.
15. Морозова Л. В. Из опыта дифференцированного обучения // Математика в школе. 1998. №6. - С. 37.
16. Осмоловская И. М. Практика дифференцированного обучения: попытка систематизации // Школа. 1996. №6. - С. 45.
17. Осмоловская И. М. Процесс, адаптированный к особенностям школьника // Директор школы. 2001. №10. - С.62.
18. Осмоловская И. М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе. Воронеж: Издательство НПО МОДЭК, 2008. 289 с.
19. Пидкасистый П. И. Педагогика. Москва: Педагогическое общество России, 2008. 318 с.
20. Попков В. А. Дифференцированное обучение и формирование профессиональной элиты // Педагогика. 1998. №1. С. 23 – 27.
21. Рыбников К. А. К вопросу о дифференциации обучения // Математика в школе. 1988. №5. - С.16.
22. Уваров А. Ю. Кооперация в обучении: групповая работа. Москва: МИРОС, 2001. 167 с.
23. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. Москва: Педагогика, 2000. 345 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
