все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Школа как социально-педагогическая система
- 27 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что школа, как любая организация существует не изолированно, а в конкретной социальной среде. Современная школа является сложной целостной системой, которая активно взаимодействует с внешней окружающей средой.
Стоит отметить, что школа, как образовательное учреждение, входит в более широкие образовательные системы, являясь составной частью регионального, муниципального и федерального образовательных комплексов.
Введение ……………………………………………………………… 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты понятий социально-педагогическая система и школа ……………………………………………………………. 5 – 11
1.1 Сущность понятия социально-педагогическая система ………... 5 – 8
1.2 Цели, задачи и особенности социально-педагогическая система «школа» в современных условиях ………………………………………… 8 – 10
Выводы по первой главе ……………………………………………. 10 – 11
Глава 2. Современная школа, как объект социально-педагогической системы …………………………………………………………………….. 12 – 22
2.1 Органы управления в современной школе ……………………. 12 – 18
2.2 Специфика деятельности классного руководителя (педагога) в современной школе ……………………………………………………….. 18 – 21
Выводы по второй главе …………………………………………… 21 – 22
Заключение …………………………………………………………. 23 – 24
Список использованных источников ……………………………… 25 – 27
Цель: исследовать школу как социально-педагогическую систему.
Объект исследования: школа как социально-педагогическая система.
Предмет исследования: школа.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить сущность понятия социально-педагогическая система;
- рассмотреть цели, задачи и особенности социально-педагогической системы «школа» в современных условиях;
- изучить деятельность органов управления в современной школе;
- рассмотреть специфику деятельности классного руководителя (педагога) в современной школе.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Агутов П. Р. Технология и современное образование// Педагогика. 1996. №2. С. 3 – 6.
2. Бабанский Ю. К. Педагогика. М.: Просвещение, 1998. 224 с.
3. Балашова Е. Ю. Успешность обучения школьников в современных условиях\\ Педагогика и психология. 2008. №10. С. 36 - 38.
4. Богословский В.И., Конасова Н.Ю. Развитие системы государственно-общественного управления, практики общественной оценки деятельности школы//Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2019. № 152. С. 180 - 185.
5. Болдырева Н. И. Классный руководитель. М.: Просвещение, 2005. 296 с.
6. Бордовский Г. А., Нестеров А. А., Трапицын С. Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. 169 с.
7. Волков В. Н. Кадровая политика общеобразовательного учреждения как основа достижения нового качества общего образования/Кадровая политика школы. СПб.: СПб АППО, 2019. 237 с.
8. Воронина В. П., Малофеева А. И., Калинина И. В., Сдвижкова Н. Н. Деятельность классного руководителя в современных условиях. М.: Высшее образование, 2006. 268 с.
9. Георгизова Е. В., Кокоева Н. В. Основы деятельности по управлению современной школой / Новая наука: Современное состояние и пути развития. 2018. № 6-2 (86). С. 24-28.
10. Горшков М. К. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы. М.: Академия, 2018. 352 с.
11. Гуткина Л. Д. Настольная книга классного руководителя. М.: Педагогический поиск, 2004. 245 с.
12. Капустин Н. П. Функциональные обязанности классного руководителя // Классный руководитель. 1997. №2. С. 7 – 8.
13. Караковский В. А. Директор-учитель-ученик. М.: Высшее образование, 2002. 278 с.
14. Кроль В. М. Психология и педагогика. М.: Высшая школа, 2001. 256 с.
15. Кучина Е. А. Проблемы современного учебно-воспитательного процесса. Роль классного руководителя в современном школьном образовании. М.: Буки-Веди, 2012. 312 с.
16. Лихачев Б.Т. Педагогика. М.: Юрайт, 2000. 245 с.
17. Попова С. И. Педагогическая поддержка в работе учителя и классного руководителя. М.: Педагогический поиск, 2005. 265 с.
18. Поташник М. М. Педагогические системы. М.: Высшее образование, 2005. 345 с.
19. Рожкова М. И. Классному руководителю. М.: ВЛАДОС, 1999. 230 с.
20. Стефановская Т. А. Классный руководитель: Функции и основные направления деятельности. - М.: Академия, 2006. – 92 с.
21. Столяренко Л. Д., Столяренко В. Е. Психология и педагогика. Ростов Н/Д: Феликс, 2001. 313 с.
22. Харламов И.Ф. Педагогика. М.: Гардарики, 2002. 393 с.
23. Шилина З. М. Классный руководитель: искусство воспитания. М.: Высшее образование, 2007. 314 с.
24. Щуркова Н. Е. Программа воспитания школьников. М.: Просвещение, 2008. 347 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
