все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование научного мировоззрения учащихся в образовательном процессе школы
- 30 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что в основе учебно-воспитательного процесса находится научное мировоззрение, что вытекает из социальных функций воспитания и образования.
Одной из главных задач развития учащихся в образовательном процессе школы является формирование нового человека, основным ориентиром в жизни которого должно быть подлинно научное мировоззрение. Поэтому со стороны педагогического коллектива должно особое внимание уделяться проблеме формирования научного мировоззрения у учащихся.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические основы формирования научного мировоззрения учащихся в образовательном процессе школы …………………………… 5 – 13
1.1 Сущность понятия «научное мировоззрение» …………………... 5 – 8
1.2 Особенности формирования научного мировоззрения у подростков ………………………………………………………………………………... 8 – 13
Глава 2. Анализ деятельности учителя русского языка и литературы по формированию научного мировоззрения у подростков ………………… 14 – 26
2.1 Педагогические условия, принципы и технологии формирования научного мировоззрения ………………………………………………….. 14 – 18
2.2 Содержание деятельности учителя русского языка и литературы по формированию научного мировоззрения у подростков ………………… 18 – 22
2.3 Выявление эффективности работы учителя по формированию научного мировоззрения подростков ……………………………………. 22 – 26
Заключение …………………………………………………………. 27 – 28
Список использованных источников ……………………………… 29 – 30
Цель: исследовать формирование научного мировоззрения учащихся в образовательном процессе школы.
Объект исследования: формирование научного мировоззрения учащихся в образовательном процессе школы.
Предмет исследования: научное мировоззрение.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить сущность понятия «научное мировоззрение»;
- рассмотреть особенности формирования научного мировоззрения у подростков;
- изучить педагогические условия, принципы и технологии формирования научного мировоззрения;
- рассмотреть содержание деятельности учителя русского языка и литературы по формированию научного мировоззрения у подростков;
- рассмотреть выявление эффективности работы учителя по формированию научного мировоззрения подростков.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Агофонов В. П. Философия. – М.: Академия, 2000. – 237 с.
2. Алексеев П. В. Философия. – М.: Высшее образование, 2010. – 189 с.
3. Аннамуратова С. К. Художественно-эстетическое воспитание школьников. - Т.: Фан, 2011. - 370 с.
4. Буянов В.С. Научное мировоззрение. Социально-философский аспект. – М.: Просвещение, 2017. – 345 с.
5. Вернадский В. И. Научное мировоззрение // Философия и мировоззрение. - М.: Просвещение, 2020. – 178 с.
6. Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. – М.: Академия, 2015. – 455 с.
7. Гончар Л. Ф. Философия. – М.: Высшее образование, 2002. – 345 с.
8. Гуревич П. С. Основы философии. - М.: Академия, 2005. - 190 с.
9. Донченко Л. М. На уроке и вне урока. – М.: Высшее образование, 2011. – 278 с.
10. Донченко Л. М. Духовно-нравственное воспитание старшеклассников. – М.: Просвещение, 2019. – 278 с.
11. Жарковская Т. Г. Возможные пути организации духовно-нравственного образования в современных условиях// Стандарты и мониторинг в образовании. – 2003. - №3. - С. 9 – 12.
12. Еремина Т.Я. Мастерские по литературе. – М.: Паритет, 2008. – 189 с.
13. Иванов В. П. Мировоззренческая культура личности. - Киев: Наукова думка, 2016. – 292 с.
14. Кон И. С. Психология юношеского возраста. – М.: Просвещение, 2019. – 289 с.
15. Кон И. С. Психология старшеклассника. – М.: Просвещение, 2020. – 330 с.
16. Лавриненко В. Н. Философия. - М.: ЮНИТ-ДАНА, 2014. - 340 с.
17. Локтионова Н. П. Нравственные уроки детства по произведениям современной литературы (5-6 классы). – М.: Литература в школе, 2009. – 345 с.
18. Лушникова О. Н. Духовно-нравственный потенциал современного урока литературы. – М.: Академия, 2017. – 245 с.
19. Микешина Л. А. Новые образы познания и реальности. - М.: Высшее образование, 2017. – 289 с.
20. Мултановский В. В. Физические взаимодействия и картина мира в школьном курсе. - М.: Просвещение, 2017. – 178 с.
21. Попов С. И. Формирование научного мировоззрения школьников: психологический аспект// Советская педагогика. - 1991. - № 6. – С. 7 – 13.
22. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – М.: Высшее образование, 2020. – 239 с.
23. Рябчикова С. Б. Духовно-нравственное развитие школьников как педагогическая проблема. – Ярославль: Издательство ЯГПУ, 2005. – 289 с.
24. Спиркин А. Г. Философия. - М.: Просвещение, 2017. – 278 с.
25. Фельдштейн Д. И. Психология современного подростка. - М.: Академия, 2017. – 229 с.
26. Шуртаков К.П. Мировоззрение и методы его формирования. – Казань, 2009. – 456 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
