все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методика использования дидактических игр на уроках обучения грамоте в начальной школе
- 31 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что дети с раннего возраста должны изучать родной язык, при этом особое внимание данному вопросу должно уделяться в начальной школе.
Интерес у учащихся к процессу изучения грамоте будет развиваться особенно активно в том случае, когда на уроках русского языка будут применяться разнообразные дидактические игры. Применение дидактических игр является важным в период обучения грамоте, так как игровая деятельность детей в начальных классах все еще остается одной из ведущих видов деятельности.
Введение …………………………………………………………
Глава 1. Теоретические основы методики использования дидактических игр на уроках обучения грамоте в начальной школе ………………….
1.1 Игра в общей системе методов обучения ……………………..
1.2 Специфика дидактической игры как метода активного обучения ………………………………………………………………………………
1.3 Особенности методики использования дидактической игры в период обучения грамоте в начальной школе ……………………………………
Вывод по первой главе …………………………………………
Заключение ………………………………………………………
Список использованных источников ……………………………
Цель: исследовать методику использования дидактических игр на уроках обучения грамоте в начальной школе.
Объект исследования: методика использования дидактических игр на уроках обучения грамоте в начальной школе.
Предмет исследования: дидактические игры.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить игру в общей системе методов обучения;
- рассмотреть специфику дидактической игры как метода активного обучения;
- изучить особенности методики использования дидактической игры в период обучения грамоте в начальной школе.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Абдульменова, З. З. Игра–способ развития пытливости и любознательности/ З. З. Абдульменова// Начальная школа. - №11. - 2003. - С. 29 – 32.
2. Аксенова, А. К. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах/ А. К. Аксенова. - М.: Просвещение, 2011. – 176 с.
3. Башлий, Е. В. Игровые методы как одна из форм активных методов обучения/ Е. В. Башлий// Дополнительное образование. - 2004. - №4. - С. 31.
4. Баев, П. М Играем на уроках русского языка/ П. М. Баев. - М.: Русский язык, 2019. - 138 с.
5. Блехер, В. Н. Дидактические игры и занимательные упражнения в первом классе/ В. Н. Блехер. - М.: Просвещение. - 2005. - 184 с.
6. Бондаренко, А. Дидактические игры в детском саду/ А. Бондаренко. – М.: Просвещение, 2011. – 160 с.
7. Быкова, И. А. Обучение детей грамоте в игровой форме/ И. А. Быкова. – М.: Детство-Пресс, 2017. – 367 с.
8. Вавилов, Ю. П. Игры для внимательных и сообразительных/ Ю. П. Вавилов. - Ярославль: Академия Холдинг, 2012. - 111 с.
9. Горецкий, В. Г. Методическое пособие по обучению грамоте/ В. Г. Горецкий. - М.: Просвещение, 2016. – 345 с.
10. Григорьев, Г. Д. Игровая деятельность на уроках в начальной школе/ Г. Д. Григорьев. - М.: Просвещение,2011. – 267 с.
11. Заика, Е. В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся/ Е. В. Заика// Вопросы психологии. - 1990. - № 6. – С. 101.
12. Карпова, Е. В. Дидактические игры в начальный период обучения/ Е. В. Карпова. – Ярославль: Академия развития, 2017. - 240 с.
13. Козлова, О. А. Роль современных дидактических игр в развитии познавательных интересов и способностей младших школьников/ О. А. Козлова// Начальная школа. - 2014 - № 11. - С 49 - 51.
14. Коновалова, О. В. Классификация дидактических игр как теоретическая основа их выбора и практического применения/ О. В. Коновалова. - Челябинск: Два комсомольца, 2014. – 336 с.
15. Кушнерук, Е. Н. Занимательность на уроках русского языка в начальных классах/ Е. Н. Кушнерук. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 278 с.
16. Максимук, И. Н. Игры по обучению грамоте и чтению/ И. Н. Максимук. – М.: ВАКО, 2006. – 167 с.
17. Микляева, Н. В. Методические условия обучения детей грамоте/ Н. В. Микляева. – М.: Айриспресс, 2007. – 112 с.
18. Мишечкина, Н. А. Представление о дидактической игре и её роли в процессе обучения младших школьников/ Н. А. Мишечктина// Молодой ученый. - 2017. - №52. - С. 201 - 204.
19. Николенко, Л. А. Игры в педагогическом процессе/ Л. А. Николенко. – Псков: Юркас, 2017. – 222 с.
20. Панина, Г. Игры и игрушки наших детей/ Г. Панина.
// Начальная школа: методическая газета для учителей. - 2004. - № 30 - 31. - С. 15.
21. Петрусинский, В. В. Игры - обучения, тренинг, досуг/ В. В. Петрусинский. - Москва: Академия, 2017. – 287 с.
22. Пидкасистый, П. И. Педагогика/ П. И. Пидкасистый. - М.: Академия, 2016. - 456 с.
23. Сластёнин, В. А. Педагогика/ В. А. Сластенин. - М.: Академия, 2004. - 576 с.
24. Слепович, Е.С. Игровая деятельность младших школьников/ Е. С. Слепович. - М.: Педагогика, 2015. - 206 с.
25. Смоленцева, А. Л. Сюжетно-дидактические игры/ А. Л. Смоленцева. - М.: Просвещение, 2016. - 105 с.
26. Соловьёва, Ю. Д. Дидактические игры на уроках русского языка/ Ю. Д. Соловьевой. - М.: НОРМА, 2013. – 356 с.
27. Столярова, О. Г. Игры при обучении грамоте/ О. Г. Столярова// Начальная школа. - 1990. - № 9. - С. 63 – 64.
28. Тюрина, М. К. Игра на уроках русского языка/ М. К. Тюрина// Начальная школа. - 2016 - № 2. – С. 28 - 32.
29. Триггер, Р. Д. Подготовка к обучению грамоте/ Р. Д. Триггер. – Смоленск: Ассоциация 21 век, 2020. – 178 с.
30. Шмаков, С. А. Игра как педагогический феномен/ С. А. Шмаков. - М.: Академия, 2016. – 371 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
