все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Психолого-педагогические условия формирования самостоятельности младших школьников во внеурочной деятельности
- 28 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что гуманизация образовательного процесса как одно из ведущих направлений работы опирается на активизацию процесса становления самостоятельной личности младших школьников во внеурочной деятельности.
Специфика внеурочной деятельности должна быть направлена на формирование у школьника позиции субъекта деятельности, который способен самостоятельным образом намечать цели и задачи, выбирать способы, пути и средства в их реализации, при этом организовывать, регулировать и контролировать их выполнение.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты понятия самостоятельности и социально-психологическая характеристика младших школьников ……. 5 – 12
1.1 Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста ……………………………………………………………………….. 5 – 9
1.2 Сущность понятия самостоятельность ………………………… 9 – 12
Глава 2. Специфика формирования самостоятельности у детей младшего школьного возраста в процессе внеурочной деятельности …………….. 13 – 23
2.1 Формирование самостоятельности у учащихся начальной школы во внеурочной деятельности ………………………………………………… 13 – 18
2.2 Методы и формы воспитания самостоятельности младших школьников во внеурочной деятельности ……………………………….. 18 – 23
Заключение …………………………………………………………. 24 – 25
Список использованных источников ……………………………… 26 – 28
Цель: исследовать психолого-педагогические условия формирования самостоятельности младших школьников во внеурочной деятельности.
Объект: самостоятельность младших школьников.
Предмет: психолого-педагогические условия формирования самостоятельности младших школьников во внеурочной деятельности.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить психологическую характеристику детей младшего школьного возраста;
- рассмотреть сущность понятия самостоятельность;
- изучить психолого-педагогические условия формирования самостоятельности у учащихся начальной школы во внеурочной деятельности;
- рассмотреть методы и формы воспитания самостоятельности младших школьников во внеурочной деятельности.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура дипломной работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Бабанский, Ю. К. Педагогика/ Ю. К. Бабанский. - М.: Просвещение, 2019. – 345 с.
2. Березина, В. А. Дополнительное образование детей в современных условиях/ В. А. Березина// Дошкольное образование. – 2006. - №3. – С. 17 - 19.
3. Голованов, В. П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования/ В. П. Голованов. – М.: Просвещение, 2019. – 510 с.
4. Голованова, Н. Ф. Особенности технологии воспитательной работы в начальной школе/ Н. Ф. Голованова// Начальная школа плюс до и после. - 2003. - №1. - С. 59 - 67.
5. Данилов, М. А. Воспитание у школьников самостоятельности и творческой активности в процессе обучения/ М. А. Данилов. - М.: Просвещение, 2018. – 347 с.
6. Жарова, Л. В. Учить самостоятельности/ Л. В. Жарова. - М.: Просвещение, 2022. - 204 с.
7. Земцова, Е. А. Воспитательные занятия с младшими школьниками/ Е. А. Земцова. – Мн.: Красико-Принт, 2015. - 120 с.
8. Калинина, Н. В. Учебная самостоятельность младшего школьника: диагностика и развитие/ Н. В. Калинина. - М.: АРКТИ. - 2018. – 180 с.
9. Коновалец, Л. С. Познавательная самостоятельность учащихся/ Л. С. Коновалец// Педагогика. - 2011. - № 2. – С. 7 – 11.
10. Леонтьева, В. Б. Воспитание самостоятельности младших школьников в процессе подготовки и проведения праздника/ В. Б. Леонтьева// Пачатковае навучанне. – 2001. - № 6. - С. 80 - 81.
11. Милорадова, Н. Г. Психология и педагогика/ Н. Г. Милорадова. - М.: Центр, 2021. – 290 с.
12. Морозова, М. С. Психологическое состояние школьников при переходе из начальной школы в среднее звено/ М. С. Морозова. – М.: Педагогика, 2017. – 345 с.
13. Мухина, В. С. Возрастная психология/ В. С. Мухина. – М.: Академия, 2013. – 456 с.
14. Орлов, В. И. Активность и самостоятельность учащихся/ В. И. Орлов// Педагогика. - 2012. - № 3. – С. 7 – 11.
15. Оспенникова, Е. В. Развитие самостоятельности школьников в учении в условиях обновления информационной культуры общества/ Е. В. Оспенникова. – М.: Академия, 2019. - 301 с.
16. Панфилова, Г. С. Развитие самостоятельности школьников во внеклассной работе/ Г. С. Панфилова. - М.: Просвещение, 2020. - 212 с.
17. Пидкасистый, П. И. Самостоятельная познавательная деятельность в обучении/ П. И. Пидкасистый. - М.: Академия, 2020. – 567 с.
18. Пидкасистый, П. И. Педагогика/ П. И. Пидкасистый. - М.: Юрайт, 2021. – 502 с.
19. Поддубская, Г. С. Воспитываем самостоятельность/ Г. С. Поддубская// Пачатковая школа. - 2010. - №8. - С. 63 - 66.
20. Поддубская, Г. С. Методические рекомендации по воспитанию самостоятельности у младших школьников: метод, пособие/ Г. С. Поддубская. – М.: Просвещение, 2019. – 256 с.
21. Половникова, Н. А. О системе воспитания познавательной самостоятельности школьников/ Н. А. Половникова// 1 сентября. - 2010. - № 5.
- С. 8 – 13.
22. Рапацевич, Е. С. Самостоятельность/ Е. С. Рапацевич. – Мн.: Современное слово, 2015. – 515 с.
23. Теплюк, С. Н. Истоки самостоятельности/ С. Н. Теплюк// Дошкольное воспитание. - 2005. - №32. - С. 67 – 70.
24. Фирсина, Е. Г. Формирование учебной самостоятельности учащихся/ Е. Г. Фирсина// Начальная школа. – 2004. - №11. - С. 37 – 40.
25. Шамова, Т. И. Формирование самостоятельной деятельности школьников/ Т. И. Шамова. - М.: Академия, 2017. – 194 с.
26. Шамова, Т. И. Пути формирования познавательной самостоятельности школьников/ Т. И. Шамова. - М.: Педагогика, 2019. – 345 с.
27. Шинтарь, З. Л. Интеллектуальная самостоятельность младших школьников/ З. Л. Шинтарь// Пачатковая школа. - 2007. - №8. - С. 12 – 16.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
