все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие творческих способностей детей в продуктивной деятельности
- 32 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что формирование творческой личности в процессе продуктивной деятельности является одной из наиболее важных задач в педагогической теории и практике на современном этапе учебно-воспитательного процесса.
Согласно Федеральным государственным требованиям к образовательным программам, содержание которых должно быть направлено на достижение целей и задач в формировании интереса к эстетической стороне окружающей реальности, в том числе и на удовлетворение потребности подрастающего поколения в самовыражении за счет развития продуктивной деятельности (аппликация, лепка, рисование).
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 7
Глава 1. Теоретические аспекты понятий творческие способности и продуктивная деятельность ………………………………………………... 8 – 16
1.1 Сущность понятия творчество и творческие способности ……. 8 – 12
1.2 Сущность понятия продуктивная деятельность ……………… 12 – 16
Глава 2. Психолого-педагогические аспекты развития творческих способностей детей в процессе продуктивной деятельности ………….. 17 – 25
2.1 Специфические особенности развития творческих способностей детей в продуктивной деятельности …………………………………….. 17 – 20
2.2 Приемы и способы развития творческих способностей детей в процессе продуктивной деятельности …………………………………… 21 – 25
Заключение …………………………………………………………. 26 – 30
Список использованных источников ……………………………… 31 – 32
Цель: исследовать развитие творческих способностей детей в продуктивной деятельности.
Объект исследования: развитие творческих способностей детей в продуктивной деятельности.
Предмет исследования: творческие способности.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить сущность понятия творчество и творческие способности в специализированной литературе;
- рассмотреть сущность понятия продуктивная деятельность;
- исследовать специфические особенности развития творческих способностей детей в продуктивной деятельности;
- рассмотреть приемы и способы развития творческих способностей детей в процессе продуктивной деятельности.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Андреев, В. И. Педагогика/ В. И. Андреев. - Казань: Центр инновационных технологий, 2000. - 608 с.
2. Барышева, Т. А. Психолого-педагогические основы развития креативности/ Т. А. Барышева. – М.: Юркас, 2006. – 267 с.
3. Бережнова, О. В. Этап построения модели педагогического процесса/ О. В. Бережнова. – М.: Высшее образование, 2017. – 256 с.
4. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей/ Д. Б. Богоявленская. - М.: Академия, 2012. – 234 с.
5. Венгер, Л. А. Педагогика способностей/ Л. А. Венгер. - М.: Педагогика, 2007. - 296 с.
6. Григорьева, Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности/ Г. Г. Григорьева. – М.: Академия, 2016. – 178 с.
7. Гогоберидзе, А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения/ А. Г. Гогоберидзе. – М.: Высшая школа, 2015. – 198 с.
8. Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. – М.: Прометей, 2003. – 635 с.
9. Доронова, Т. Н. Материалы и оборудование для продуктивной деятельности/ Т. Н. Доронова. – М.: Высшее образование, 2020. – 567 с.
10. Дюжакова, М. В. Продуктивная деятельность как средство развития дошкольника/ М. В. Дюжакова// Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». - 2016. - № 5. - С. 580 – 583.
11. Ермолаева-Томина, Л. Б. Психология художественного творчества/ Л. Б. Ермолаева-Томина. – М.: Академический Проект, 2013. – 304 с.
12. Ильин, Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности/ Е. П. Ильин. - М.: Высшая школа, 2019. ‒ 434 с.
13. Казакова, Т. Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества/ Т. Г. Казакова. - М.: Владос, 2016. - 171 с.
14. Колесникова, Т. А. Технологии обучения труду и продуктивным видам деятельности/ Т. А. Колесникова. – М.: Академия, 2015. – 145 с.
15. Кондратьева, Ю. Н. Сущность понятия «творческие способности»//Ю. Н. Кондратьева/ Коноцепт. - 2015. - № 9. – С. 5 – 6.
16. Лыкова, И. А. Изобразительная деятельность в детском саду/ И. А. Лыкова. - М.: Высшая школа, 2010. – 378 с.
17. Погодина, С. В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества/ С. В. Погодина. - М.: Академия, 2016. – 345 с.
18. Хозиев, Б. Б. Практикум по психологии формирования продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников/ Б. Б. Хозиев. – М.: Высшее образование, 2011. – 456 с.
19. Чекризова, М. Б. Организация продуктивной деятельности на уроках технологии в начальных классах/ М. Б. Чекризова. – М.: Высшая школа, 2016. – 456 с.
20. Яковлева, Е. Л. Психология развития творческого потенциала личности/ Е. Л. Яковлева. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. – 290 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
