все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Реализация индивидуального подхода в процессе обучения (теоретическая часть)
- 14 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что в современном мире обновление всех областей общественной жизни со всей определенностью выявило потребность изменения форм индивидуального подхода в образовательном процессе.
Вопрос индивидуальных различий школьников и их дифференцированного образовательного процесса является не только философской и социально-психологической, но и педагогической проблемой.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты понятия индивидуального подхода в образовательном процессе …………………………………………………. 5 – 11
1.1 Сущность понятия индивидуализация обучения ……………….. 5 – 7
1.2 Пути и средства индивидуально-дифференцированного обучения ………………………………………………………………………………... 7 – 11
Заключение ………………………………………………………………. 12
Список использованных источников ……………………………… 13 – 14
Цель: исследовать реализацию индивидуального подхода в процессе обучения.
Объект исследования: реализация индивидуального подхода в процессе обучения.
Предмет исследования: индивидуальный подход.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить сущность понятия индивидуализация обучения;
- рассмотреть пути и средства индивидуально-дифференцированного подхода в образовательном процессе.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Акимова, М. К. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход/ М. К. Акимова. – М.: Высшее образование, 2022. - 347 с.
2. Александрова, Е. Еще раз об индивидуализации старшеклассников/ Е. Александрова// Воспитательная работа в школе. - 2008. - №6. - С. 27 - 46.
3. Александрова, Е. Индивидуализация образования: учиться для себя/ Е. Александрова/ Народное образование. - 2008. - №7. - С. 243 - 250.
4. Бударный, А. А. Индивидуальный подход в обучении/ А. А. Бударный// Начальная школа. - 2005. - №7. - С. 6 - 9.
5. Гладких, В. И. Об индивидуальном подходе к учащимся в школе и семье/ В. И. Гладких. - Пенза: Академия, 2019. - 378 с.
6. Границкая, А. С. Научить думать и действовать. Адаптивная система обучения в школе/ А. С. Границкая. - М.: Просвещение, 2021. – 345 с.
7. Декина, Н. П. Карта выбора индивидуального маршрута обучения/ Н. П. Декина// Завуч. - 2014. - №6. - С.46 - 47.
8. Зеньковский, А. Б. Принцип индивидуализации в психологии и педагогике/ А. Б. Зеньковский. – М.: Высшая школа, 2019. – 178 с.
9. Кирсанов, А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема/ А. А. Кирсанов. - Казань: Просвещение, 2019. - 348 с.
10. Крылова, Н. Б. Индивидуализация ребенка в образовании: проблемы и решения/ Н. Б. Крылова// Школьные технологии. - 2018. - №2. - С. 34 - 41.
11. Левитес, Д. Г. Практика обучения: современные образовательные технологии/ Д. Г. Левитес. – М.: Высшее образование, 2017. – 345 с.
12. Лернер, П. С. Субъектные поиски смысла содержания образования как новая задача педагогики сотрудничества/ П. С. Лернер. - М.: Высшее образование, 2018. – 278 с.
13. Логинова, Ю. Н. Понятия индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной образовательной траектории и проблема их проектирования/ Ю. Н. Логинова// Методист. - 2016. - №9. - С. 4 - 7.
14. Махмутов, М. И. Об индивидуализации обучения/ М. И. Махмутов// Начальная школа. - 1994. - №2. - С. 11 – 13.
15. Осмоловская, И. М. Процесс, адаптированный к особенностям школьника/ И. М. Осмоловская// Директор школы. - 2019. - №10. - С.62.
16. Пидкасистый, П. И. Педагогика/ П. И. Пидкасистый. – М.: Педагогическое общество России, 2018. - 318 с.
17. Рабунецкий, B. C. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников: на основе анализа их самостоятельной учебной деятельности/ В. С. Рабунецкий. - М.: Высшее образование, 2019. – 278 с.
18. Симонов, В. П. Оценка качества обучения и воспитания в образовательных системах/ В. П. Симонов. – М.: Высшая школа, 2022. – 345 с.
19. Унт, И. Индивидуализация и дифференциация обучения/ И. Унт. – М.: Педагогика, 2020. - 345 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
