все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся через проектную деятельность на уроках технологии
- 31 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что развитие познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся через проектную деятельность на уроках технологии является важной педагогической задачей в учебно-воспитательном процессе.
Уроки технологии способствуют развитию познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий, так как на данных уроках активно может применяться проектная деятельность. Проектная деятельность способствует развитию креативности, умению ориентироваться в информационном пространстве и конструировать свои знания самостоятельным образом, что, безусловно, влияет на развитие познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты понятия познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия и проектная деятельность …………………………………………………….. 5 – 16
1.1 Сущность понятия познавательные универсальные учебные действия ………………………………………………………………………. 5 – 8
1.1 Сущность понятия коммуникативные универсальные учебные действия ……………………………………………………………………... 8 – 12
1.3 Специфические особенности проектной деятельности ……… 12 – 16
Глава 2. Методические аспекты формирования познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий за счет проектной деятельности на уроках технологии ……………………………………… 17 – 25
2.1 Специфические особенности формирования познавательных универсальных учебных действий за счет проектной деятельности на уроках технологии …………………………………………………………………. 17 – 21
2.2 Специфические особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий за счет проектной деятельности на уроках технологии …………………………………………………………………. 21 – 25
Заключение …………………………………………………………. 26 – 27
Список использованных источников ……………………………… 28 – 31
Цель: исследовать развитие познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся через проектную деятельность на уроках технологии.
Объект исследования: развитие познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.
Предмет исследования: познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть сущность понятия познавательные универсальные учебные действия;
- рассмотреть сущность понятия коммуникативные универсальные учебные действия;
- изучить специфические особенности проектной деятельности;
- рассмотреть специфические особенности формирования познавательных универсальных учебных действий за счет проектной деятельности на уроках технологии;
- изучить специфические особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий за счет проектной деятельности на уроках технологии.
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Агафонова, И. Н. Развитие коммуникативной компетентности учащихся/ И. Н. Агафонова// Управление начальной школой. - 2019. - № 2. - С. 32 – 38.
2. Алексеенко, Е. В. Урок технологии в начальной школе/ Е. В. Алексеенко. - М.: ИНФРА-М, 2019. - 202 с.
3. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли/ А. Г. Асмолов. - М.: Просвещение, 2018. - 332 с.
4. Арефьева, О. М. Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных умений младших школьников/ О. М. Арефьева// Начальная школа плюс До и После. - 2012. - № 2. - С. 74 - 78.
5. Борисенко, Н. А. Как мы работали над проектом, или технология исследовательской деятельности учащихся/ Н. А. Борисенко// Литература в школе. - 2002. - №7. - С. 39 - 42.
6. Боровлева, А. В. Проектный метод – как средство повышения качества образования/ А. В. Боровлева// Управление ДОУ. - 2006. - №7. - С. 9 – 14
7. Воровщиков, С. Г. Внутришкольная система развития учебнопознавательной компетентности учащихся/ С. Г. Воровщиков. - М.: Перспектива, 2019. - 208 с.
8. Галямова, Э. М. Методика преподавания технологии/ Э. М. Галямова. - М.: Академия, 2019. - 173 с.
9. Горячев, А. В. Проектная деятельность в образовательной системе “Школа 2100” / А. В. Горячев// Начальная школа плюс До и После. - 2004. - № 5. - С. 3 - 8.
10. Гузеев, В. В. "Метод проектов" как частный случай интегральной технологии обучения/ В. В. Гузеев// Воспитание школьников. - 2013. - № 1. - с. 39 - 41.
11. Дуда, И. В. Коммуникативные универсальные учебные действия: понятие и уровни сформированности/ И. В. Дуда// Молодой ученый. – 2020. - № 19. – С. 17 – 19.
12. Зименкова, Ф. Н. Воспитание творческой личности школьника на уроках технологии и внеклассных занятиях/ Ф. Н. Зименкова. – М.: Прометей, 2021. - 94 c.
13. Казакевич, В. М. Концептуальные основы отбора и построения содержания учебного предмета «Технология» в общеобразовательной школе/ В.М. Казакевич. – Владимир: Юркас, 2019. – 178 с.
14. Конышева, Н. М. Проектная деятельность младших школьников на уроках технологии/ Н. М. Конышева. - Смоленск: Ассоциация 21 век, 2016. – 178 с.
15. Лебедева, Л. И. Метод проектов в продуктивном обучении/ Л. И. Лебедева// Школьные технологии. - 2002. - № 5. - С. 116 - 120.
16. Локтионова, И. Ю. Развитие коммуникативной среды в образовательном учреждении/ И. Ю. Локтионова// Начальная школа. - 2010. - № 12. - С. 4 - 9.
17. Ломакина, О. Е. Проектирование в образовании: необходимость и реальность/ О. Е. Ломакина// Школьные технологии. - 2003. - №4. - С. 86 - 93.
18. Лукина, Е. А. Образовательные технологии, обеспечивающие формирование универсальных учебных действий/ Е. А. Лукина// Наука и образование: современные тренды. - 2013. - № 2 (2). - С. 46 - 52.
19. Молева, Г. А. Методические поиски по осуществлению развивающего обучения на уроках технологии/ Г. А. Молева. - Владимир: ВГПУ, 2020. – 190 с.
20. Матюхина, М. В. Развитие личности и познавательных процессов в младшем школьном возрасте/ М. В. Матюхина. – Волгоград.: Перемена, 2015. - 215 с.
21. Павлова, М. Б. Технология. Метод проектов в технологическом образовании школьников/ М. Б. Павлова. - М.: Вентана-Граф, 2020. - 296 с.
22. Пахомова, Н. Ю. Проектное обучение в учебно-воспитательном процессе школы/ Н. Ю. Пахомова// Методист. - 2004. - №3. - С. 44 - 49.
23. Петрова, И. В. Средства и методы формирования универсальных учебных действий школьника/ И. В. Петрова// Молодой ученый. - 2019. - №5. - С. 151 - 155.
24. Разуваева, В. Ю. Умение слушать собеседника - коммуникативное универсальное учебное действие/ В.Ю. Разуваева// Начальная школа. - 2019. - № 9. - С. 22 - 24.
25. Сасова, И. А. Технология. Метод проектов в техническом образовании школьников/ И. А. Сасова. - М.: Вентана - Граф, 2017. - 176 с.
26. Сергеев, И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся/ И. С. Сергеев. - М.: Аркти, 2017. – 245 с.
27. Сокольникова, Ф. В. Проектная деятельность как условие как условие формирования основных компетенций учащихся/ Ф. В. Сокольникова// Воспитание школьников. - 2013. - № 1. - С. 39 - 41.
28. Тхоржевский, Д. А. Основы проблемного обучения на уроках труда/ Д. А. Тхоржевский// Школа и производство. - 2016. - №6. - С. 35 - 39.
29. Тюрикова, С. А. Коммуникативные универсальные учебные действия: сущность и показатели сформированности/ С. А. Тюрикова// Науковедение. – 2019. - № 7. – С. 21 – 23.
30. Шакина, Г. В. Оценивание сформированности коммуникативных универсальных действий школьников через технологию сотрудничества/ Г.В. Шакина// Начальная школа плюс до и после. - 2019. - № 5. - С. 17 - 22.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
