все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методы арт-терапии в работе с одаренными детьми на внеурочных занятиях по ИЗО в начальной школе
- 28 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования: методы арт-терапии в работе с одаренными детьми на внеурочных занятиях по изобразительному искусству в начальной школе.
Объект исследования: методы арт-терапии в работе с одаренными детьми на внеурочных занятиях по изобразительному искусству в начальной школе.
Предмет исследования: арт-терапия на внеурочных занятиях по изобразительному искусству.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть сущность понятия арт-терапия;
- изучить специфические особенности понятия изобразительное искусство;
- рассмотреть применение арт-терапии с одаренными детьми на занятиях изобразительного искусства в начальной школе во внеурочное время;
- изучить вопрос применения методов арт-терапии в работе с одаренными детьми при проведении внеурочных занятий по изобразительному искусству в начальной школе.
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты понятия арт-терапия и изобразительное искусство ……………………………………………………………………. 5 – 11
1.1 Сущность понятия арт-терапия ………………………………….. 5 – 9
1.2 Специфические особенности понятия изобразительное искусство ………………………………………………………………………………... 9 – 11
Глава 2. Арт-терапия при работе с одаренными детьми в процессе внеурочных занятий по изобразительному искусству в начальной школе ………………………………………………………………………………. 12 – 23
2.1 Применение арт-терапии с одаренными детьми на занятиях изобразительного искусства в начальной школе во внеурочное время ………………………………………………………………………………. 12 – 18
2.2 Применение методов арт-терапии в работе с одаренными детьми при проведении внеурочных занятий по изобразительному искусству в начальной школе ………………………………………………………………………. 18 – 23
Заключение …………………………………………………………. 24 – 25
Список использованных источников ……………………………… 26 – 28
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что методы арт-терапии в работе с одаренными детьми на внеурочных занятиях по изобразительному искусству занимают важное место в современном учебно-воспитательном процессе.
В современном учебно-воспитательном процессе арт-терапия приобретает все большую популярность, так как одаренные дети на занятиях по изобразительному искусству в начальной школе получают возможность высказать собственное опасение, страх и проблемные вопросы.
1. Аметова, Л. А. Формирование арт-терапевтической культуры младших школьников. Сам себе арт-терапевт/ Л. А. Аметова. - М.: Высшее образование, 2013. – 346 с.
2. Антонова, И. Г. Одаренные дети и особенности работы с ними/ И. Г. Антонова// Одаренные дети. – 2011. - №1. - С. 46 – 51.
3. Белуш, Я. М. Арт-терапия на уроках изобразительного искусства/ Я. М. Белуш// Первое сентября. – 2022. - №18. – С. 23 – 25.
4. Вальдес, М. С. Арттерапия в работе с подростками. Психотерапевтические виды художественной деятельности/ М. С. Вальдес. - М.: ВЛАДОС, 2017. - 163 с.
5. Волохова, В. С. Арт-терапия на уроках по изобразительному искусству/ В. С. Волохова// Педпортал. – 2017. - № 7. – С. 32 – 34.
6. Воронова, А. А. Арт-терапия для детей и их родителей/ А. А. Воронова. - Рн/Д: Феникс, 2019. - 253 c.
7. Вудроф, Д. Точка за точкой. Арт-терапия/ Д. Вудроф. - Мн.: Попурри, 2018. - 208 c.
8. Грабовский, Р. Основы теории и истории искусств. Изобразительное искусство/ Р. Грабовский. - СПб.: Планета Музыки, 2019. - 456 c.
9. Жданова, О. А. Система работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы/ О. А. Жданова// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2012. - № 2. - С. 38 - 40.
10. Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Путь к волшебству. Теория и практика арттерапии/ Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. - СПб.: Златоуст, 2015. - 345 с.
11. Карпова, С. И. Модель образовательного учреждения для работы с одаренными детьми/ С. И. Карпова// Педагогика. - 2011. - № 7. - С. 20 - 27.
12. Кашекова, И. Э. Изобразительное искусство/ И. Э. Кашекова. - М.: Академический проект, 2019. - 853 c.
13. Киселева М. В. Арт-терапия в работе с детьми/ М. В. Киселева. - СПб.: Речь, 2018. – 267 с.
14. Копытин, А. И. Арттерапия в общеобразовательной школе/ А. И. Копытин. - СПб.: Юркас, 2015. – 189 с.
15. Копытин, А. И. Теория и практика арттерапии/ А. И. Копытин. - СПб.: Юркас, 2022. – 278 с.
16. Копытин, А. И. Основы арт-терапии/ А. И. Копытин. - СПб.: Лань, 2019. – 289 с.
17. Короткова, Л. Д. Арт-терапия для дошкольников и младшего школьного возраста/ Л. Д. Короткова. - СПб.: Речь, 2021. – 345 с.
18. Лебедева, Л. Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика/ Л. Д. Лебедева. - СПб.: Речь, 2013. – 245 с.
19. Лебедева, Л. Д. Энциклопедия признаков и интерпретаций в проектном рисовании арт-терапии/ Л. Д. Лебедева. – М.: Высшая школа, 2019. – 289 с.
20. Ляшенко, В. В. Арт-терапия как практика самопознания: присутственная арт-терапия/ В. В. Ляшенко. - М.: Психотерапия, 2014. - 160 c.
21. Мирошник, Н. Н. Арт-терапия на уроках изобразительного искусства/ Н. Н. Мирошник// Психология и педагогика. – 2022. - № 9. – С. 45 – 48.
22. Никитин, В. Н. Арт-терапия/ В. Н. Никитин. - М.: Когито-Центр, 2019. - 328 c.
23. Панфилова, А. С. Методы арт-терапии на уроках изобразительного искусства/ А. С. Панфилова// Педагогика и психология. – 2021. - №9. – С. 19 – 22.
24. Прокофьева, Я. Н. Использование приемов арт-терапии на уроках изобразительного искусства/ Я. Н. Прокофьева// Учительский журнал. – 2020. - №7. – С. 29 – 31.
25. Пуляева, Л. В. Работа с одаренными детьми в начальной школе/ Л. В. Пуляева// Вестник Всероссийской олимпиады школьников. - 2011. - № 3. - С. 25 - 26.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
