все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СПОСОБОВ РЕШЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ПОСРЕДСТВОМ ТРИЗ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
- 52 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
творческих способностей.
Для того чтобы младший школьник смог самостоятельно найти способ
решения проблемы творческого и поискового характера необходимо делать
упор на развитие познавательных процессов: внимание, мышление,
воображение, память.
Методы ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) относятся к
инновации педагогов и направлены на развитие креативного мышления и
творческой деятельности обучающихся. Идеал ТРИЗ-педагогики – человек
творческий и творящий. Главная привлекательность использования методов
ТРИЗ заключается в том, что все они интересны для ученика, формируют
4
познавательную активность, развивают все операции мышления, все виды
универсальных учебных действий. Они помогают находить варианты
решения проблемной ситуации, проводить рефлексию пройденного
материала, развивать творческое и логическое мышление, проводить
оценивание своей работы
Введение ............................................................................................................... 3
Глава 1. Теоретические основы формирования способов решения
творческих проблем у младших школьников посредством ТРИЗ на уроках
математики ................................................................................................................ 6
1.1 Психолого-педагогические подходы к формированию способов
решения творческих проблем у младших школьников ....................................... 6
1.2 Потенциал уроков математики в формировании способов решения
творческих проблем у младших школьников..................................................... 10
1.3 Возможности методов ТРИЗ для формирования способов решения
творческих проблем у младших школьников на уроках математики ..............16
Глава 2. Практическое изучение возможностей ТРИЗ на уроках
математики для формирования у младших школьников способов решения
творческих проблем ............................................................................................... 21
2.1 Диагностика уровня сформированности способов решения творческих
проблем у младших школьников ..........................................................................21
2.2 Методические рекомендации для педагогов по использованию методов
ТРИЗ на уроках математики для формирования способов решения
творческих проблем у младших школьников..................................................... 29
Заключение .........................................................................................................37
Список использованной литературы .............................................................. 39
Приложение ........................................................................................................42
Целью исследования является теоретическое и методическое обоснование
возможностей методов ТРИЗ для формирования у младших школьников
способов решения творческих проблем на уроках математики. Для
достижения данной цели был решен ряд задач.
В работе поставлены следующие задачи:
- проанализировать психолого-педагогические подходы к формированию
способов творческих проблем у младших школьников;
- раскрыть потенциал уроков математики для формирования способов
решения творческих проблем у младших школьников;
- раскрыть возможности методов ТРИЗ для формирования способов
решения творческих проблем у младших школьников на уроках математики;
- определить уровень сформированности способов решения творческих
проблем у младших школьников;
- составить методические рекомендации для педагогов по использованию
методов ТРИЗ на уроках математики для формирования способов решения
творческих проблем у младших школьников.
Вопросами применения ТРИЗ-техологий при обучении младших
школьников занимались И. Я. Гуткович, А. В. Корзун, И. Н. Мурашковской,
С. Н. Ладошкиной, А. А. Нестеренко, А. М. Страунинг, Т. А. Сидорчук,
Н.В. Рубиной, М. Н. Шустермана, а также авторские разработки С. И. Гин.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
