все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Игра как средство повышения эффективности усвоения языковых дисциплин
- 33 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Применение игр при изучении языковых дисциплин может сделать процесс обучения более интерактивным, мотивирующим и эффективным. Игры представляют собой мощный инструмент, который способен стимулировать интерес учащихся к изучению языков. Они создают атмосферу вовлеченности, позволяя ученикам более глубоко усваивать знания и развивать умения. Игры могут быть адаптированы под различные стили обучения и индивидуальные потребности учащихся, что делает их универсальным инструментом в образовании.
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования игры как средства повышения эффективности усвоения языковых дисциплин 6
1.1 Сущность игры, функции и виды игровых методов обучения 6
1.2 Игровые методы обучения языковым дисциплинам 11
Выводы по главе 1 15
Глава 2. Практическое применение игры как средства повышения эффективности усвоения языковых дисциплин 17
2.1 Анализ современного опыта использования игры как метода обучения на уроках иностранных языков в начальной школе 17
2.2 Разработка игр как метода обучения на уроках языковых дисциплин в начальной школе 24
Выводы по главе 2 28
Заключение 30
Литература 32
Период изготовления: декабрь 2023 года.
ВУЗ: Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. ФГОС Основное общее образование [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/ (дата обращения: 08.11.2023).
2. Алибоева, И.Н. Ролевые игры как средство развития коммуникативных умений младших школьников / И.Н. Алибоева, Д. Джалилова // Academic research in educational sciences. 2021. №10. С. 890-893.
3. Анисимова, Е.О. Возможности игровых технологий в педагогическом процессе / Е. О. Анисимова // Вестник молодежной науки Алтайского государственного аграрного университета. 2021. №1. С. 368-371.
4. Белякова, С.В. Игра как эффективное средство обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста / С.В. Белякова // Иностранные языки в школе. 2013. №6. С. 25-28.
5. Валиева, Ч.Р. Использование игровой технологии в начальной школе в условиях ФГОС / Ч.Р. Валиева, Э.Р. Хафизова // Актуальные проблемы инновационного педагогического образования. 2018. №1. С. 21-24.
6. Витгенштейн, Л. Философские исследования / Л. Витгенштейн // Новое в зарубежной лингвистике. 1985. №16. С. 79–128.
7. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. М.: Педагогика, 1991. 479 с.
8. Головнева, Е.В. Теория и методика воспитания / Е.В. Головнева. М.: Высш. шк., 2009. 256 с.
9. Головнева, Н.А. Теоретический анализ функций игры как средства воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста / Н.А. Головнева, Т.И. Перепелицина // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 4. Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=20524 (дата обращения: 10.11.2023).
10. Душина, Е.В. Лингвистические игры на уроках русского и иностранного языка в аспекте формирования коммуникативной компетентности учащихся / Е.В. Душина // Филологический класс. 2014. №4. С. 54-58.
11. Короткова, М.В. Использование игровых технологий в педагогических практиках музея и школы / М.В. Короткова // Наука и школа. 2020. №2. С. 60-67.
12. Нухов, С.Ж. Языковая игра: возможные подходы и трактовки явления / С.Ж. Нухов // Вестник Башкирск. ун-та. 2012. №1. С. 165-170.
13. Пахомова, О.И. Обучение детей иностранному языку посредством реализации игровых технологий / О.И. Пахомова // Международный студенческий научный вестник. 2021. №1. С. 43-51.
14. Пономарев, П.А. Основы психологии и педагогики / П.А. Пономарев. М.: Феникс, 2018. 299 с.
15. Прохорова, Т.С. Особенности игровых методов обучения / Т.С. Прохорова, М.С. Шейхова // Экономика и социум. 2018. №6. С. 974–977.
16. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1973. 423 с.
17. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: продвинутый курс / Е.Н. Соловова. М.: АСТ, 2008. 272 с.
18. Стронин, М.Ф. Обучающие игры на уроках английского языка / М.Ф. Стронин. М.: Просвещение, 1994. 231 с.
19. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. Киев: Радянська школа, 1974. 288 с.
20. Федорова, Л.И. Игра. Дидактическая, ролевая, деловая. Решение учебных и профессиональных проблем / Л.И. Федорова. М.: Форум, 2019. 176 c.
21. Шарипова, К.И. Игровая методика в обучении английскому языку в начальной школе / К.И. Шарипова // Дневник науки. 2020. №11. С. 9-14.
22. Шмаков, С.А. Игры учащихся – феномен культуры / С.А. Шмаков. М.: Новая школа, 1994. 238 с.
23. Щербатых, Л.Н. Использование языковых игр в обучении лингвистически одаренных младших школьников / Л.Н. Щербатых // Начальная школа. 2014. №4. С. 58-63.
24. Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательного интереса учащихся / Г.И. Щукина. М.: Педагогика, 1988. 208 с.
25. Экслайн, В. Игровая терапия / В. Экслайн. М.: Апрель Пресс, 2000. 472 с.
26. Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2009. 360 с.
27. Юнусова, Э.А. Использование дидактической игры на уроках в начальной школе / Э.А. Юнусова, Е.А. Пентий // Актуальные вопросы современной науки и образования. Пенза: МЦНС «Наука и просвещение», 2022. С. 63-67.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
