все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Психолого-педагогические условия профилактики школьной травли Готовое 2026
- 34 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы обусловлена тем, что в современных образовательных организациях сохраняется высокая распространённость агрессивных форм межличностного взаимодействия среди обучающихся, оказывающих существенное влияние на их психическое развитие, учебную мотивацию и социальную адаптацию. По данным различных социологических исследований, от 30 до 40 % подростков в возрасте 13–15 лет хотя бы раз становились участниками систематического преследования в школьной среде, при этом около 15 % обучающихся регулярно подвергаются психологическому давлению со стороны сверстников. Более 20 % школьников отмечают снижение успеваемости и потерю интереса к учебной деятельности вследствие конфликтных ситуаций в коллективе.
В этих условиях возрастает необходимость научного осмысления факторов возникновения подобных явлений и разработки психолого-педагогических условий их своевременного предупреждения в системе общего образования.
Теоретическую основу исследования составили работы таких учёных, как: Асмолов А.Г., Божович Л.И., Кон И.С., Фельдштейн Д.И., Щуркова Н.Е., Гребенкина Е.В., Реан А.А., Фурманов И.А., Кулагина Е.В. и др.
Целью данной работы является изучение психолого-педагогических условий профилактики школьной травли, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- рассмотреть теоретические основы изучения школьной травли как психолого-педагогической проблемы;
- исследовать характеристику школьной травли и её последствий;
- определить психолого-педагогические условия и практические направления профилактики школьной травли в школ.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения, списка используемой литературы.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ТРАВЛИ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ 4
1.1 Понятие школьной травли в психолого-педагогических исследованиях 4
1.2 Психологическая характеристика участников школьной травли 7
1.3 Причины возникновения школьной травли в условиях образовательной организации 13
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЬНОЙ ТРАВЛИ И ЕЁ ПОСЛЕДСТВИЙ 16
2.1 Признаки школьной травли и ее проявления 16
2.2 Психолого-педагогические последствия школьной травли для участников образовательного процесса 18
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ПРАКТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ШКОЛЬНОЙ ТРАВЛИ В ШКОЛЕ 22
3.1 Основные направления профилактики школьной травли в образовательной организации 22
3.2 Рекомендации для родителей по предупреждению школьной травли 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Делаю заказы в программе Microsoft Word в формате doc☝️. А значит открывать файл необходимо на компьютере и ТОЛЬКО через программу Microsoft Word☝️.
Не нужно открывать файл через телефон и через какую либо ДРУГУЮ программу кроме Microsoft Word☝️
Работа в формате doc, если вы поменяете формат на docx, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Опыт написания студенческих работ более 20 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4».
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (РАНХИГАС, БелЮИ,), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст Адвего, Текст.ру, Электронная библиотека (ilibrary.rucoop.ru) и многие другие. Не проходит Финансовый институт (org.fa.ru), Плеханова, Страйк – для них нужно использовать другой способ оригинальности
Если возникли проблемы с оригинальностью– не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так
1. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - 7-е изд., перераб. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2022. - 496 с.
2. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-исторический подход / А.Г. Асмолов. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Смысл, 2023. - 448 с.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - 3-е изд., перераб. - М.: Питер, 2022. - 400 с.
4. Бочавер А.А. Буллинг как социально-психологическое явление в образовательной среде / А.А. Бочавер. - М.: Издательский дом ВШЭ, 2023. - 256 с.
5. Ван дер Занде А., Бочкова О.В. Буллинг. Что должны знать и уметь взрослые, чтобы защитить детей / Айрин ван дер Занде, О.В. Бочкова. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2025. — 309 с.
6. Волкова Е.Н., Волков В.В. Психология подросткового буллинга / Е.Н. Волкова, В.В. Волков. — М.: Институт психологии, 2022. — 312 с.
7. Гребенкина Е.В. Школьная дезадаптация и психолого-педагогическая поддержка обучающихся / Е.В. Гребенкина. - М.: КноРус, 2025. - 256 с.
8. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. - 4-е изд., перераб. - М.: Интеллект-Центр, 2022. - 544 с.
9. Кон И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2024. - 368 с.
10. Кулагина Е.В. Психологическая безопасность образовательной среды / Е.В. Кулагина. - М.: Академический проект, 2022. - 288 с.
11. Макарова О.А., Панькина И.М., Волчецкая Т.С., et al. Методические рекомендации по профилактике буллинга / О.А. Макарова, И.М. Панькина, Т.С. Волчецкая и др. — Калининград: БФУ им. И. Канта, 2023. — 108 с.
12. Методические рекомендации по профилактике травли (буллинга) в школе / Соколова О.А. — Уфа: Региональный центр образования, 2022. — 96 с.
13. Митина Л.М. Психология личностно-профессионального развития учителя / Л.М. Митина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2024. - 320 с.
14. Педагогическая психология школьных конфликтов и профилактика травли / Коллектив под ред. В.В. Давыдова. — Москва: Академический проект, 2025. — 340 с.
15. Приходько А.А., Суворова И.Ю. Школьный буллинг: системность и противодействие / А.А. Приходько, И.Ю. Суворова. — СПб.: Журнал современной психологии, 2022. — 144 с.
16. Профилактика школьного буллинга: исследования и практики / Коллектив авторов. — Екатеринбург: УрФУ, 2024. — 278 с.
17. Психология подросткового буллинга и школьной агрессии / Коллектив авторов под ред. Н.А. Лужбиной. — Красноярск: СФУ, 2024. — 280 с.
18. Реан А.А. Психология агрессии и агрессивного поведения / А.А. Реан. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2023. - 384 с.
19. Руководство по предотвращению буллинга в школе: практические кейсы и технологии / Коллектив авторов. — М.: Новые методы образования, 2023. — 220 с.
20. Травля в школе. Нарративный подход к работе с проблемой / Т. Жекулина. — М.: Лабиринт, 2024. — 308 с.
21. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе / Д.И. Фельдштейн. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Академический проект, 2023. - 512 с.
22. Фурманов И.А. Агрессивное поведение и буллинг в детско-подростковой среде / И.А. Фурманов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2024. - 304 с.
23. Холодова Ю.Б. Буллинг. Молчать нельзя, рассказывать. Психология школьной травли / Ю.Б. Холодова. — М.: Класс, 2022. — 184 с.
24. Цымбаленко Н. Буллинг в школе: психологические механизмы и способы остановки / Н. Цымбаленко. — СПб.: Питер, 2023. — 160 с.
25. Частые ошибки родителей в ситуациях школьной травли и способы взаимодействия со школой / Коллектив авторов. — Казань: Изд-во Казанского университета, 2025. — 198 с.
26. Щуркова Н.Е. Воспитательная система школы: теория и практика / Н.Е. Щуркова. - 3-е изд., перераб. - М.: Юрайт, 2022. - 320 с.
27. Юрова М.С., Федосова Я.Н., Нагорнова А.Ю. Буллинг в образовательной среде и его профилактика / М.С. Юрова, Я.Н. Федосова, А.Ю. Нагорнова. — СПб.: Питер, 2023. — 256 с.
28. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2025. - 256 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
