все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методика изучения функционально-смысловых типов речи в 5 классе- описание Готовое 2026
- 26 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы обусловлена тем, что развитие связной речи обучающихся является одной из важнейших задач современного школьного образования. В процессе изучения русского языка учащиеся не только осваивают нормы языка, но и приобретают умения выражать свои мысли в устной и письменной форме. Особое значение в данной работе имеет изучение функционально-смысловых типов речи, поскольку именно они формируют основу речевой деятельности школьников и способствуют развитию коммуникативной компетенции. В условиях обновления содержания образования возрастает необходимость совершенствования методических подходов к обучению различным типам речи уже на начальном этапе основной школы. Пятый класс является важным периодом перехода учащихся к более сложным видам речевой деятельности, что требует целенаправленной работы по формированию навыков анализа и построения высказываний.
Описание занимает особое место среди функционально-смысловых типов речи, так как позволяет обучающимся передавать признаки предметов, явлений, людей и окружающего мира, развивая наблюдательность, языковую грамотность и способность к точному словесному выражению мыслей. Практика преподавания показывает, что многие пятиклассники испытывают трудности при определении признаков описания, выборе языковых средств и самостоятельном построении связных высказываний данного типа. В связи с этим особую значимость приобретает разработка и применение эффективных методических приемов, направленных на формирование у школьников устойчивых представлений об описании и развитие соответствующих речевых умений. Исходя из вышеперечисленного данная тема имеет существенное теоретическое и практическое значение для совершенствования процесса обучения русскому языку в общеобразовательной школе.
Теоретическую основу исследования составили работы таких учёных, как: Валгина Н.С., Виноградов В.В., Гальперин И.Р., Ладыженская Т.А., Львов М.Р., Разумовская М.М., Лекант П.А., Кожина М.Н., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Объектом исследования является процесс обучения русскому языку учащихся 5 класса общеобразовательной школы.
Предметом данного исследования является методика изучения описания как функционально-смыслового типа речи в 5 классе.
Цель исследования заключается в изучении и обосновании методики обучения описанию как функционально-смысловому типу речи учащихся 5 класса.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть функционально-смысловые типы речи в содержании школьного курса русского языка;
- определить место и роль описания в системе функционально-смысловых типов речи;
- исследовать методические подходы к изучению описания на уроках русского языка в 5 классе;
- выявить уровень знаний учащихся об описании как функционально-смысловом типе речи;
- представить комплекс заданий по изучению описания как функционально-смыслового типа речи;
- оценить эффективность методики изучения описания в 5 классе.
Методологической основой исследования являются такие методы исследования как: анализ научной и методической литературы, обобщение педагогического опыта, наблюдение, диагностирование, педагогический эксперимент, сравнение, систематизация и интерпретация полученных результатов.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения, списка используемой литературы .
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫХ ТИПОВ РЕЧИ В 5 КЛАССЕ 5
1.1 Функционально-смысловые типы речи в содержании школьного курса русского языка 5
1.2 Место и роль описания в системе функционально-смысловых типов речи 7
1.3 Методические подходы к изучению описания на уроках русского языка в 5 классе 10
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОПИСАНИЯ КАК ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВОГО ТИПА РЕЧИ В 5 КЛАССЕ 13
2.1 Диагностика уровня знаний учащихся об описании как функционально-смысловом типе речи 13
2.2 Организация обучения описанию как функционально-смысловому типу речи в 5 классе 17
2.3 Оценка эффективности методики изучения описания в 5 классе 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Делаю заказы в программе Microsoft Word в формате doc☝️. А значит открывать файл необходимо на компьютере и ТОЛЬКО через программу Microsoft Word☝️.
Не нужно открывать файл через телефон и через какую либо ДРУГУЮ программу кроме Microsoft Word☝️
Работа в формате doc, если вы поменяете формат на docx, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно
Опыт написания студенческих работ более 20 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4».
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (РАНХИГАС, БелЮИ,), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст Адвего, Текст.ру, Электронная библиотека (ilibrary.rucoop.ru) и многие другие. Не проходит Финансовый институт (org.fa.ru), Плеханова, Страйк – для них нужно использовать другой способ оригинальности
Если возникли проблемы с оригинальностью– не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так
1. Андреева М.И. Предикативная сила лексических параметров: оценка сложности текста в учебниках по русскому языку для 5-7 классов / М.И. Андреева // Вопросы психолингвистики. - 2024. - № 2. - С. 24-39.
2. Баринова Е.Б. Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания / Е.Б. Баринова. - М.: Юрайт, 2024. - 135 с.
3. Булина Е.Н. Учебник русского языка как проводник перемен: от СССР до нового века / Е.Н. Булина // Русский язык в школе. - 2024. - № 6. - С. 15-23.
4. Гац И.Ю. Методика обучения русскому языку / И.Ю. Гац. - М.: КноРус, 2025. - 299 с.
5. Гац И.Ю. Методика обучения русскому языку. Практикум / И.Ю. Гац. - М.: КноРус, 2024. - 234 с.
6. Голубева А.В. Родной русский язык: 10-11 классы / А.В. Голубева. - М.: Юрайт, 2025. - 315 с.
7. Дроздова О.Е. Методика преподавания русского языка. Метапредметное обучение / О.Е. Дроздова. - М.: Юрайт, 2024. - 194 с.
8. Ефремов В.А. Русский язык и культура речи / В.А. Ефремов. - М.: Юрайт, 2024. - 240 с.
9. Зиновьева Т.И. Методика обучения русскому языку в начальной школе / Т.И. Зиновьева. - М.: Юрайт, 2024. - 255 с.
10. Казьмина Е.Д. Принципы и приемы создания проблемной ситуации на уроках русского языка / Е.Д. Казьмина // Студенческий научный электронный журнал. - 2025. - № 2. - С. 37-44.
11. Коренева А.В. Анализ текста: лингвистические и методические аспекты / А.В. Коренева, И.В. Рыжкова, А.В. Гурылева, Л.А. Сергеева. - М.: Русайнс, 2024. - 190 с.
12. Курбаналиева М.Б. Использование фразеологизмов с зоонимами на уроках русского языка в 5 классе / М.Б. Курбаналиева // Наука и школа. - 2025. - № 1. - С. 118-126.
13. Левушкина О.Н. Лингвокультурологический анализ слова как части речи в обучении морфологии на уроках русского языка / О.Н. Левушкина // Преподаватель XXI век. - 2024. - № 3. - С. 167-176.
14. Лобачева Н.А. Дидактический потенциал программ по генерации текста на уроках русского языка / Н.А. Лобачева // Мир русского слова. - 2023. - № 4. - С. 91-99.
15. Лобачева Н.А. Русский язык. Синтаксис. Пунктуация / Н.А. Лобачева. - М.: Юрайт, 2024. - 123 с.
16. Мисаренко Г.Г. Методика преподавания русского языка с коррекционно-развивающими технологиями / Г.Г. Мисаренко. - М.: Юрайт, 2025. - 314 с.
17. Подосинникова Р.В. Методы и приемы формирования навыков смыслового чтения на уроках русского языка посредством школьного учебника / Р.В. Подосинникова, В.В. Яковенко // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. - 2024. - № 4. - С. 112-121.
18. Ротарь А.Е. Методика лексической работы с различными функционально-смысловыми типами речи в школе на уроках русского языка / А.Е. Ротарь // Научный результат. Педагогика и психология образования. - 2023. - Т. 9. - № 4. - С. 45-54.
19. Черняк В.Д. Русский язык: базовый и углубленный уровни. 10-11 классы / В.Д. Черняк, А.И. Дунев, В.А. Ефремов, Е.В. Сергеева. - М.: Юрайт, 2024. - 385 с.
20. Шпильная Н.Н. Интерпретационная языковая способность школьников 5 класса: опыт типологии / Н.Н. Шпильная, О.Ю. Ширяева // Филологический класс. - 2025. - Т. 30. - № 1. - С. 185-195.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
