Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Функции и принципы проектной деятельности
- 27 страниц
- 2021 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Способность к проектированию цельных прообразов и программ несет в себе отражение в формах конструирования, моделирования, проектирования. Таким образом, проектирование — это естественная для человека деятельность и может быть освоена каждым.
Проектная работа как специфическая форма творчества считается универсальным методом развития человека. Она используется в педагогических целях при практической деятельности с учениками любого возраста: младшего, подросткового, юношеского. Для взрослого же человека проектная активность стала действенным методом профессионально-личностного развития, улучшения окружающей действительности и самого себя. При этом на каждом возрастном рубеже проектирование показывает разный педагогический потенциал, обусловливая формирование многообразных сторон и творческих проявлений личности.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Основные понятия педагогического проектирования
2. Функции и принципы проектной деятельности, виды и уровни педагогического проектирования
3. Проектирование в работе педагога
Заключение
Список литературы
Исследование теоретических и методологических основ педагогического проектирования, включающих разработку понятийного аппарата, понятие и доказательство теоретических и методологических подходов к пониманию проектирования обучения, определение его содержания, обоснование применимой области, а также обнаружение его особенностей, этапов осуществления, условий действенной реализации и рекомендаций к использованию.
Защита март 2021 РГППУ (Екатеринбург), оценка "Отлично"
1. Бедерханова В. П. Становление личностно ориентированной позиции педагога. — Краснодар, 2001. — С. 171.
2. Безрукова В. С. Проективная педагогика: Учеб. пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. — Екатеринбург, 1996.
3. Беспалько В. П. Б Слагаемые педагогической технологии.— М.: Педагогика, 1989.—192 стр.
4. Бурков В.Н., Новиков Д.А. Б Как управлять проектами: Научно-практическое издание. — М.: СИНТЕГ — ГЕО, 1997. — 188 с.
5. Дитрих Я. Проектирование и конструирование: Системный подход/Пер. с польск. — М., 1981.
6. Жиркова З.Я. Основы педагогического проектирования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений - "Профессиональное обучение". - Москва: Акад. естествознания, 2014. - 129 с.
7. Заир-Бек Е. С. Основы педагогического проектирования. — СПб., 1995.
8. Ильин Г. Л. Проективное образование и реформация науки. — М., 1993.
9. Каган М. С. Философия культуры. — СПб., 1996. — С. 240
10. Колесникова И. А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И.А.Колесникова, М.П.Горчакова-Сибирская; Под ред. И.А. Колесниковой. — М: Издательский центр «Академия», 2005. — 288 с.
11. Крюкова Е. А. Введение в социально-педагогическое проектирование. — Волгоград, 1998.
12. Родионов В. Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование. — СПб, 1996.
13. Раппопорт А. Г. Границы проектирования // Вопросы методологии. — 1991. —№ 1.
14. Розин В. М. Проектирование как объект философско-методологического исследования // Вопросы философии. — 1984. — № 10.
15. Сазонов Б. В. К определению понятия «проектирование» // Методология исследования проектной деятельности. — М., 1973.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
