Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Способы коррекционной работы с детьми, имеющих трудности в обучении математике
- 9 страниц
- 2019 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Одной из важнейших задач дошкольного образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования является обеспечение «условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения — одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья» [1]. Вместе с тем, в определенной коррекционной работе нуждаются и «сильные» дети. В этом случае главная забота воспитателя – не допустить задержки развития ребенка, способствовать формированию инициативного и творческого подхода к учебной деятельности, способности к размышлению, рассуждению, самостоятельному поиску.
Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
1. Характеристика детей дошкольного возраста, испытывающих проблемы в обучении…………………………………………………………………………...4
2. Основные направления коррекционно-развивающей деятельности………...5
3. Взаимосвязь логопедии с занятиями по математике………………………….7
Заключение……………………………………………………………..…………8
Список использованных источников……………………………………………9
Цель работы: изучить способы коррекционной работы с детьми, имеющих трудности в обучении математике. Особую социальную и педагогическую значимость приобретает внедрение в систему образования специальных организационных форм активной дифференцированной помощи детям, испытывающим трудности в усвоении программ обучения, в адаптации к социальным требованиям общества в условиях дошкольного учреждения. Но только своевременная педагогическая и психологическая помощь таким детям является необходимой предпосылкой их успешного обучения, воспитания и развития.
Список использованной литературы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) Об образовании в Российской Федерации [Текст] (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2015) – 118 с.
2. Беляева Ю. В. Коррекционно-развивающая работа: теоретические аспекты //Наука и современность. – 2014. – №. 32-1. – С. 83-87.
3. Дарвиш О. Возрастная психология. – Litres, 2019.
4. Дунина Р. А. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность //Молодой ученый. – 2017. – №. 47-1. – С. 174-177.
5. Екжанова Е. А., Резникова Е. В. Основы интегрированного обучения: пособие для вузов //М.: Дрофа. – 2008. – Т. 286. – №. 2.
6. Комарова Т. С. Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада: пособие для педагогов дошкольных учреждений. – Мозаика-Синтез, 2010.
7. Кузнецова С.А. Психолого-педагогическая помощь учащимся, испытывающим проблемы в обучении и развитии / метод.пособие. – Ярославль. -2010. 20 с.
8. Лихачева Е. Н. К вопросу о воспитании и обучении детей, испытывающих трудности при усвоении дошкольной образовательной программы в традиционных условиях дошкольного образовательного учреждения //Российский психологический журнал. – 2013. – №. 1.
9. Павлова Л. Теория и методика развития математических представлений у дошкольников. – Litres, 2018.
10. Урунтаева Г. А. Детская психология //М.: Академия. – 2013.
11. Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Пособие для руководителей ДОУ. – М.: АРКТИ, 2004.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
