Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Темой данной работы является «Структура, уровни и виды отечественного профессионального образования». Актуальность данной темы в современной жизни очень высока. Это обусловленно несколькими вопросами и тенденциями, связанными с профессиональным образованием. Сложилдось так, что совремнная экономика, социальная сфера, сфера потребления и вообще все общество склонно к ускоренному темпу развития, изменениям и трансформации. Это значит, что в государство и работодатели не могут прогнозировать потребность в кадрах, особенно узкопрофильных больше чем на несколько лет. Связанно это с тем, что из-за высоких темпов технологического прогресса и постоянных изменений потребностей общества, работодатель и государство в целом не может с точной уверенностью определить в каких именно специалистах будет потребность даже через 10 лет. Поэтому на современном этапе имеет рациональным быть подготовка широкопрофильных специалистов, которые смогут выполнять не один определенный вид работы, а несколько. В случае каких-либо изменений потребностях общества такие специалисты смогут легче сменить род деятельности или переквалифицироваться пройдя небольшое обучение.
Введение 3
1.Структура, виды и уровни отечественного профессионального образования 5
2.Система высшего профессионального образования России 7
3.Основные проблемы системы отечественного профессионального образования 10
Заключение 14
Список информационных источников 16
Работа состоит из введения, содержания, основной части, списка литературы и заключения. Оригинальность работы 50 %
1. Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ (ред. от 29.12.2017) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» [Электронный источник]
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный источник] / http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 15.12.2021)
3. Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» [Электронный источник] / http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_129346/ (дата обращения 15.12.2021)
4. Алдакимов, А.Н. Тенденции развития современной системы образования в России: историко – педагогический и социальный аспекты / А.Н. Алдакимов // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 57-3. 547 с;
5. Безуглая, Т.И. Содержание понятия «образование» / Т.И. Безуглая // Евразийский союз ученых. 2017. № 11-2 (44). 154 с;
6. Галактионова, Ю.Ю. Состояние системы образования в современной России и прогнозирование ее дальнейшего развития / Ю.Ю. Галактинова // Аллея науки. 2018. Т. 4. № 1 (17). 815 с;
7. Давлатмуродов, Ш.Ш. Концепция образования в современной России / Ш.Ш. Давлатмуродов // Аллея науки. 2017. Т. 1. № 14. 385 с;
8. Кричевский, В.Ю. Качественная оценка реформы системы образования в России / В.Ю. Кричевский // Непрерывное образование. 2017. № 3 (21). 259 с;
9. Мамяченков, В.Н. Возникновение и развитие системы высшего образования в России: проблема периодизации / В.Н. Мамяченков // Научный диалог. 2018. № 2. 345 с;
10. Микерова, Г.Г. Современные тенденции управления системой образования в России / Г.Г. Микерова // Современные технологии управления. 2017. № 4 (76). 341 с;
11. Соколова, Е.В. Модернизация российской системы образования в современных условиях развития общества / Е.В. Соколова // Дельта науки. 2020. № 1. 458 с;
12. Эрганова, Н.Е. Методика профессионального обучения / Н.Е. Эрганова. - М.: Academia, 2016. - 672 c;
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Темой данной работы является «Структура, уровни и виды отечественного профессионального образования». Актуальность данной темы в современной жизни очень высока. Это обусловленно несколькими вопросами и тенденциями, связанными с профессиональным образованием. Сложилдось так, что совремнная экономика, социальная сфера, сфера потребления и вообще все общество склонно к ускоренному темпу развития, изменениям и трансформации. Это значит, что в государство и работодатели не могут прогнозировать потребность в кадрах, особенно узкопрофильных больше чем на несколько лет. Связанно это с тем, что из-за высоких темпов технологического прогресса и постоянных изменений потребностей общества, работодатель и государство в целом не может с точной уверенностью определить в каких именно специалистах будет потребность даже через 10 лет. Поэтому на современном этапе имеет рациональным быть подготовка широкопрофильных специалистов, которые смогут выполнять не один определенный вид работы, а несколько. В случае каких-либо изменений потребностях общества такие специалисты смогут легче сменить род деятельности или переквалифицироваться пройдя небольшое обучение.
Введение 3
1.Структура, виды и уровни отечественного профессионального образования 5
2.Система высшего профессионального образования России 7
3.Основные проблемы системы отечественного профессионального образования 10
Заключение 14
Список информационных источников 16
Работа состоит из введения, содержания, основной части, списка литературы и заключения. Оригинальность работы 50 %
1. Федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ (ред. от 29.12.2017) «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» [Электронный источник]
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный источник] / http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 15.12.2021)
3. Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» [Электронный источник] / http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_129346/ (дата обращения 15.12.2021)
4. Алдакимов, А.Н. Тенденции развития современной системы образования в России: историко – педагогический и социальный аспекты / А.Н. Алдакимов // Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 57-3. 547 с;
5. Безуглая, Т.И. Содержание понятия «образование» / Т.И. Безуглая // Евразийский союз ученых. 2017. № 11-2 (44). 154 с;
6. Галактионова, Ю.Ю. Состояние системы образования в современной России и прогнозирование ее дальнейшего развития / Ю.Ю. Галактинова // Аллея науки. 2018. Т. 4. № 1 (17). 815 с;
7. Давлатмуродов, Ш.Ш. Концепция образования в современной России / Ш.Ш. Давлатмуродов // Аллея науки. 2017. Т. 1. № 14. 385 с;
8. Кричевский, В.Ю. Качественная оценка реформы системы образования в России / В.Ю. Кричевский // Непрерывное образование. 2017. № 3 (21). 259 с;
9. Мамяченков, В.Н. Возникновение и развитие системы высшего образования в России: проблема периодизации / В.Н. Мамяченков // Научный диалог. 2018. № 2. 345 с;
10. Микерова, Г.Г. Современные тенденции управления системой образования в России / Г.Г. Микерова // Современные технологии управления. 2017. № 4 (76). 341 с;
11. Соколова, Е.В. Модернизация российской системы образования в современных условиях развития общества / Е.В. Соколова // Дельта науки. 2020. № 1. 458 с;
12. Эрганова, Н.Е. Методика профессионального обучения / Н.Е. Эрганова. - М.: Academia, 2016. - 672 c;
Купить эту работу vs Заказать новую | ||
---|---|---|
0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—4 дня |
300 ₽ | Цена | от 200 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 85119 Рефератов — поможем найти подходящую