Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Первоосновы организации воспитания молодого поколения, по мнению великого чешского педагога Яна Амоса Коменского, и сегодня являются важнейшей задачей деятельности государства и определят стратегические перспективы его развития. В наши дни в одном из основополагающих документов об образовании – Национальной доктрине образования в РФ до 2025 года – образование признаётся «сферой накопления знаний и умений, создания максимально благоприятных условий для выявления и развития творческих способностей каждого гражданина России, воспитания в нём трудолюбия и высоких нравственных принципов...». Перед системой образования сегодня ставятся задачи воспитать патриотов, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью.
Теория воспитания Коменского представляет собой систему, основанную на гуманистических идеях всеобщего общечеловеческого воспитания, цель которой – воспитание целостной всесторонней личности. Великий педагог в своей воспитательной системе провозглашает идею целостного развития личности, объединяя разум, волю и совесть. В образованности человека, по мнению Коменского, сосредоточиваются обученность и воспитанность в их неразрывном единстве, что актуально для педагогики и сегодня.
Актуальность воспитания детей и молодёжи в духе высокой нравственности находит своё отражение в ФГОС ООО и ФГОС ВПО. Об этом свидетельствуют формулировки общекультурных компетенций, заявленные в качестве требований к результатам освоения основных образовательных программ.
Введение
Понятие воспитание и его виды
Приоритетные задачи воспитания
Заключение
Список использованной литературы
Реферат выполнен по ГОСТу, свежая литература. Рассматриваю в работе задачи, которые ставит перед собой процесс воспитания.
1. Амонашвили, Шалва Искусство семейного воспитания. Педагогическое эссе / Шалва Амонашвили. - М.: Амрита, 2013. - 336 c.
2. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. / Н. В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб, 2001. - 304 с.
3. Кожевникова, М.Н. 6 основных ошибок воспитания / М.Н. Кожевникова. - М.: Литера, 2012
4. Корнетов Г. Какой быть школе XXI века. // Учительская газета. 2003. № 4.
5. Лишин О. В. Педагогическая психология воспитания. / О. В. Лишин. - М, 2003. - 332 с.
6. Муравьёв С.А. Генезис русского национального идеала воспитания в диалоге эпох и антропологических концепций / Муравьёв С.А. // Психолого-педагогический поиск. – 2011
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Первоосновы организации воспитания молодого поколения, по мнению великого чешского педагога Яна Амоса Коменского, и сегодня являются важнейшей задачей деятельности государства и определят стратегические перспективы его развития. В наши дни в одном из основополагающих документов об образовании – Национальной доктрине образования в РФ до 2025 года – образование признаётся «сферой накопления знаний и умений, создания максимально благоприятных условий для выявления и развития творческих способностей каждого гражданина России, воспитания в нём трудолюбия и высоких нравственных принципов...». Перед системой образования сегодня ставятся задачи воспитать патриотов, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью.
Теория воспитания Коменского представляет собой систему, основанную на гуманистических идеях всеобщего общечеловеческого воспитания, цель которой – воспитание целостной всесторонней личности. Великий педагог в своей воспитательной системе провозглашает идею целостного развития личности, объединяя разум, волю и совесть. В образованности человека, по мнению Коменского, сосредоточиваются обученность и воспитанность в их неразрывном единстве, что актуально для педагогики и сегодня.
Актуальность воспитания детей и молодёжи в духе высокой нравственности находит своё отражение в ФГОС ООО и ФГОС ВПО. Об этом свидетельствуют формулировки общекультурных компетенций, заявленные в качестве требований к результатам освоения основных образовательных программ.
Введение
Понятие воспитание и его виды
Приоритетные задачи воспитания
Заключение
Список использованной литературы
Реферат выполнен по ГОСТу, свежая литература. Рассматриваю в работе задачи, которые ставит перед собой процесс воспитания.
1. Амонашвили, Шалва Искусство семейного воспитания. Педагогическое эссе / Шалва Амонашвили. - М.: Амрита, 2013. - 336 c.
2. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. / Н. В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб, 2001. - 304 с.
3. Кожевникова, М.Н. 6 основных ошибок воспитания / М.Н. Кожевникова. - М.: Литера, 2012
4. Корнетов Г. Какой быть школе XXI века. // Учительская газета. 2003. № 4.
5. Лишин О. В. Педагогическая психология воспитания. / О. В. Лишин. - М, 2003. - 332 с.
6. Муравьёв С.А. Генезис русского национального идеала воспитания в диалоге эпох и антропологических концепций / Муравьёв С.А. // Психолого-педагогический поиск. – 2011
Купить эту работу vs Заказать новую | ||
---|---|---|
0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—4 дня |
200 ₽ | Цена | от 200 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 85113 Рефератов — поможем найти подходящую