Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
«Взаимодействие семьи и школы в создании интереса к учению»
- 11 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
По мнению известного психолога К. Роджерса, дети утоляют свое любопытство, свою неуемную энергию с помощью интереса. А если его нет у человека, жизнь его становится скучной, окрашивается в грустные серые тона, радость собственного существования уходит.
Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребёнок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.
Школа осуществляет ведущую роль в организации семейного и общественного воспитания. Для успешной координации воспитательного влияния она должна перестроить свою работу, отказаться от прежних форм работы с родителями и общественностью, стать на гуманистические позиции педагогического просвещения.
Большинство родителей хотели бы видеть своих детей одаренными и культурными, воспитанными и преуспевающими. На этом естественном стремлении и строятся отношения между школой и семьей. Последняя становится открытой системой; для координации воспитывающих усилий. Скоординировать усилия школы и семьи означает устранить противоречия и создать однородную воспитательную и развивающую среду.
Совместная деятельность школы и семьи направлена на развитие у детей нравственных качеств, физического здоровья, интеллектуальных качеств, эстетического восприятия окружающего мира.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………….3
Основная часть…………………………………………………….4
Заключение………………………………………………………….9
Список литературы…………………………………………………….10
Работа с родителями всегда считалась одной из самых трудных в педагогической деятельности учителя. Родители учеников являются основными участниками образовательного процесса, с которыми делятся усилия и ответственность за итоги педагогической работы.
Родители могут немало сделать для того, чтобы ребёнок любил школу и учился с радостью. Родители нуждаются не только в информировании со стороны школы. Родитель должен чувствовать, что он нужен школе и что школа работает с ним постоянно и системно. Это не должен быть просто перечень мероприятий по работе с семьёй, а комплексное и планомерное взаимодействие с ней.
Эффективность воспитания ребенка зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья. Необходимость и важность взаимодействия школы и семьи очевидны. Успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его развитие. Большую часть времени ребенок проводит в школе и дома, поэтому важно, чтобы взаимодействие педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано будут решать проблемы воспитания.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Борисова Г.Д. Родительское собрание - форма содружества семьи и школы. // Начальная школа. - 2012. - №6. - С. 14-17.
2. Желнова О.Д., Казакова А.А. Методическое сопровождение взаимодействия школы и семьи. // Начальная школа. - 2020. - №2. - С. 17-21.
3. Мазалова М.А. Взаимодействие семьи и школы. // Начальная школа. - 2014. - №11. - С. 43-46.
4. Недвецкая М.Н. Повышение педагогической культуры родителей в процессе взаимодействия школы и семьи. // Начальная школа. - 2007. - №1. - С. 37-43.
5. Приходько Л.Н. Формы взаимодействия школы и семьи. // Начальная школа. - 2020. - №12. - С. 52-53.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
