Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Использование ИКТ и мультимедийных систем на уроках математики в системе обучения школьников с умственной отсталостью
- 20 страниц
- 2021 год
- 4 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Стратегия развития современного общества на основе знаний и высокоэффективных технологий объективно требует корректировки педагогической теории и практики, активизации поиска новых моделей образования. Для повышения эффективности школьного математического образования учебный процесс следует организовывать с учетом тех изменений, которые происходят в мире, окружающем современного человека. Одна из задач методики преподавания состоит в постоянном совершенствовании средств обучения с целью повышения эффективности процесса освоения знаний учащимися.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Применение ИКТ и мультимедийных систем в преподавании математики 5
2. Использование информационно-коммуникационных технологий в системе общего образования 11
3. Использование ИКТ в обучении математике детей с умственной отсталостью 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19
Цель: выявление особенностей использования информационно-коммуникационных и мультимедийных технологий на уроках математики при обучении детей в норме и с умственной отсталостью.
Для достижения поставленной цели в ходе исследования решались следующие задачи:
выявить особенности применения ИКТ в процессе преподавания математики;
определить преимущества ИКТ в обучении школьников в общеобразовательных школах;
рассмотреть специфику использования информационно-коммуникационных технологий в системе обучения школьников с умственной отсталостью.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аминов И.Б., Ходжаева Д.Ф. Использование современных компьютерных технологий на уроках математики // В опросы науки и образования. – 2018. – №3 (15). – С. 158-161.
2. Бороздина Г.В. Психология и педагогика: учебник для бакалавров. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 477 c.
3. Вербицкий А.А. Психолого-педагогические особенности использования ИКТ, как орудия образовательной деятельности. – М.: Полиграф-сервис, 2005. – 327 с.
4. Виштынецкий Е.И., Кривошеев А.О. Вопросы информационных технологий в сфере образования и обучения // Информационные технологии. – 2008. – № 2. – С. 32-37.
5. Гуртовой А.В. Новые информационно-коммуникационные технологии в преподавании математики // Народное образование. 2005. №8. С. 140-144.
6. Гурьев С.В. Использование компьютера как инструмента образовательного процесса. – М.: Просвещение, 2002. – 234 с.
7. Зайцева Л.А. Использование информационных компьютерных технологий в учебном процессе и проблемы его методического обеспечения. – М.: Просвещение, 2003. – 253 с.
8. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 192 с.
9. Захарова Н.И. Внедрение информационных технологий в учебный процесс // Начальная школа. – 2008. – №1. – С. 31-33.
10. ИКТ в предметной области. Часть III. Математика: методическое пособие / сост. И.С. Топунова. – СПб: ГОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2008. – 108 с.
11. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования: учебное пособие. – М.: Академия, 2006. – 352 с.
12. Мартиросян Л.П. Информатизация математического образования: теоретические основания; научно-методическое обеспечение: монография. – М.: ИИО РАО, 2009. – 236 с.
13. Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 401 с.
14. Пинаевская Т.А. Использование ИКТ-технологий на уроках математики // Педагогическое мастерство: материалы II Междунар. науч. конф. – М.: Буки-Веди, 2012. – 276 с.
15. Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств // НИИ школьных технологий. – 2005. – С. 54-112.
16. Хайрулина Э.Ю., Сухонина Н.С. Использование Информационно-коммуникационных технологий на уроках математики у младших школьников с ЗПР // Аллея науки. – 2018. – №5 (21). – С. 1019-1023.
17. Farris M., Bates R., Resnick H. Evaluation of computer games' impact upon cognitively impaired frail elderly // Computers in Human Services. – 1994. – №11 (1-2). – Р. 219-228.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
