все отлично, раньше срока.
Информация о работе
Подробнее о работе
развитие внимания у младших школьников в процессе освоения основной образовательной программы
- 51 страниц
- 2018 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Обновление общественной образовательной системы, переход российских школ на Федеральный государственный стандарт второго поколения ставит перед современным учителем задачу не только реализации обучения младших школьников, но и развития их личностных качеств и регуляции их психической активности. Существенную роль в этих условиях приобретает развитие внимания младших школьников.
Введение
Глава I. Теоретический анализ особенностей внимания как психического процесса у младших школьников
1.1. Понятие внимания, его виды. Исследования внимания в трудах зарубежных и отечественных психологов. Свойства внимания.
1.2. Психофизиологические особенности внимания. Особенности внимания детей младшего школьного возраста.
Вывод по главе I
Глава II. Экспериментальная часть
2.1. Содержание и ход эксперимента.
2.2. Анализ и обработка результатов
Заключение
Список литературы
Приложения
Объект исследования – внимание младшего школьника.
Предмет исследования – развитие внимания у младших школьников в процессе освоения основной образовательной программы.
Гипотеза – систематическое проведение работы с использованием специальных упражнений способствует повышению развития внимания младших школьников.
Список литературы.
1. Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте // Хрестоматия по вниманию. - М., 2009
2. Гальперин П.Я. К проблеме внимания // Хрестоматия по вниманию. - М., 2010
3. Гоноблин А.Н Внимание и его восприятие. - М.: просвещение, 2012.
4. Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста./ Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - М.: Педагогика, 2013
5. Психологическое развитие младших школьников/ По ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 2010.
6. Сухих А.В. Психология развития внимания и памяти: Учебное пособие для студ. универс-та. 4.2. - Кемерово: КемГУ. 2009.
7. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. - М.: Просвещение, 2012.
8. Немов Р.С. Психология. - М.: Просвещение, 2009.- Т.1.
9. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. - М.: Академия, 2009.
10. Добрынин Н. Ф. Произвольное и непроизвольное внимание./ Учёные записки МГПИ им. В. И. Ленина. - М., 2009.
11. Ермолаев О.Ю., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. - М., Просвещение, 2010.
12. Левитина С.С. Можно ли управлять вниманием школьника? - М., 2009.
13. Леонтьев А.Н. Умственное развитие ребёнка. - М., 2010.
14. Лурия А.Р. Внимание и память. - М., 2009.
15. Рубинштейн С. Л. Внимание и его воспитание. - М., 2009.
16. Фридман Л. М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. - М., Просвещение, 2012.
17. Хрестоматия по вниманию./ Под ред. Леонтьева А. Н. - М., МГУ, 2010
18. ВыготскийЛ.С. Педагогическая психология.-- М., 2010.
19. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов на Дону: Феникс. 2012.
20. Овчинникова В.С. Методика обучения решению задач в начальной школе: Учебное пособие по курсу «Методика обучения математике» для студентов педагогических факультетов высших учебных заведений и колледжей. - М.: Мегарон, 2011.
21. Электронный ресурсы:
https://www.bestreferat.ru/referat-205558.html
https://works.doklad.ru/view/R5GwgHh6nQI.html
http://открытыйурок.рф/статьи/521672/
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
