все отлично, раньше срока.
Информация о работе
Подробнее о работе
ФОРМИРОВАНИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПОНЯТИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
- 46 страниц
- 2018 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Проблема формирования и развития понятий, как в теории методики, так и в практике обучения, — одна из наиболее актуальных и сложных. Между тем она позволяет решать важный вопрос методики — взаимоотношение между содержанием и методом. Не случайно на протяжении истории развития начального естественнонаучного образования эта проблема привлекала к себе внимание многих ученых. Среди них — педагоги и методисты К. Д. Ушинский, К.П. Ягодовский, М.Н. Скаткин, Н.М. Верзилин, А.П. Медовая, Н.А. Рыков, И.Д. Зверев, С.П. Баранов, Л.С. Короткова, Л.И. Бурова. Не обошли эту проблему и психологи — Д.Н. Богоявленский, П.Я. Гальперин, Н. Ф. Талызина, Л.В. Занков, Д.Е. Эльконин, В. В. Давыдов и др.
Учебные предметы, которые усваивают школьники, представляют собой системы научных понятий как обобщенных знаний о существенных признаках предметов и явлений. Усвоение учебного предмета и представляет, в частности, формирование соответствующих понятий.
Глава I. Теоретические основы формирования естественнонаучных представлений и понятий у младших школьников на уроках окружающего мира
Сущность естественнонаучных представлений и понятий. Ступени развития понятия
Методика формирования у младших школьников естествоведческих представлений и понятий
Вывод по главе I
Глава II. Экспериментальная часть
Содержание и ход эксперимента
Анализ и обработка результатов
Заключение
Список литературы
Приложение 1 Конспект урока на тему: «Среда обитания»
Приложение 2 Конспект урока на тему: «Экологическая безопасность»
Приложение 3 Экологическая игра «Удивительный мир природы»
Цель исследования: определить эффективные пути формирования и развития естественнонаучных представлений и понятий у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Объект исследования: естественнонаучные представления и понятия.
Предмет исследования: формирование естественнонаучных представлений и понятий у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья на уроках окружающего мира.
1. Аквилева, Г.Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе: учеб. пособие для студ. учреж. средн. проф. образования пед. профиля / Г.Н. Аквилева, З.А. Клепинина. - М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 240 с.
2. Ахмедова, М. С. Некоторые аспекты формирования экологической культуры учащихся: актуальные вопросы современной педагогики: материалы III междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2013 г.) / М.С. Ахмедова. - Уфа: Лето, 2013. — С. 82-84.
3. Бобылева, Л.Д. Беседа о культуре поведения в природе / Л.Д. Бобылева, О.В. Бобылева // Начальная школа. – 2001 г. -№ 7. - С.66-71
4. Бобылева, Л.Д. Практическая направленность экологического воспитания младших школьников: реализация практической направленности в учебном процессе начальных классов школы: межвуз. сб. науч. тр. / Людмила Дмитриевна Бобылева. - Владимир, 2000. – С. 77-83.
5. Борытко Н. М., Соловцова И. А., Байбакова А. М. Педагогика. М, 2007. -359с.
6. Буковская, Г.В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников / Г.В. Буковская. – М.: ВЛАДОС, 2002 – 192с.
7. Григорьева, Е.В. Методика преподавания естествознания: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования». — М.: ВЛАДОС, 2008. — 253 с.
8. Гринева, Е. А., Формирование экологической культуры младших школьников: учебно-методическое пособие / Е.А. Гринева, Л. Х. Давлетшина. - М.: Прометей, 2012. - 110 с.
9. Дидактические условия формирования естественнонаучных представлений об окружающем мире в начальной школе : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Матвеева Мария Михайловна; [Место защиты: Ульян. гос. ун-т]. - Ульяновск, 2011. - 362 с.
10. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике / Г.М. Коджаспирова, А.Ю Коджаспиров . – Москва: ИКЦ «МарТ», 2005. – 448 с.
11. Козина, Е.Ф. Методика обучения предмету «Окружающий мир» в схемах и таблицах: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е.Ф. Козина.- М.: МГПУ, 2014. -100 с.
12. Козина, Е.Ф. Методика преподавания естествознания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.Ф. Козина, Е.Н. Степанян. -М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 496 с
13. Педагогика./ Под ред. Пидкасистого П.И. - М.: Педагогическое общество России, 2006. — 608 с
14. Плешаков, А.А. Окружающий мир. 2 класс / А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. - В 2 ч. 3-е изд. - М.: Просвещение, 2013. — Ч.2. - 143с.
15. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Электронный ресурс] / С.Л. Рубинштейн; составители, авторы комментариев и послесловия Брушлинский А.В., Абульханова-Славская. - СПб: Издательство «Питер», 2000 г. – Режим доступа: http://www.studfiles.ru/preview/4121041
16. Селиванов, B.C. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.С. Селиванов; под ред. В.А.Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. -336с.
17. Ситаров, В. А. Социальная экология : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. А. Ситаров, В. В. Пустовойтов. — М.: Академия, 2000. — 280 с.
18. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ В.А. Сластенин , И.Ф. Исаев, Е.В. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. –М.: Издательский центр «Академия», 2007. -576 с.
19. Старченко, С.А. Методика формирования фундаментальных естественнонаучных понятий у детей младшего школьного возраста [Текст]: методические рекомендации / С.А. Старченко, И.В. Сницаренко / Чел. гос. пед. ун-т. – Челябинск, 2007. – 40с.
20. Старченко, С.А. Фундаментальные естественнонаучные понятия [Текст]: учебное пособие / С.А. Старченко, И.В. Сницаренко / Чел. гос. пед. ун-т. – Челябинск, 2007. – 38с.
21. Чуйкова, Л. Ю. Анализ моделей экологического образования, использующихся в системе школьного образования / Л. Ю. Чуйкова // Астраханский вестник экологического образования. - 2011. - № 1 (17). - С. 20- 32
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
