Вкр на тему «Социально-психологический тренинг как способ повышения эмпатии у студентов»

Актуальность работы:
Любая деятельность в современном обществе не может существовать без тесной связи людей друг с другом. А жизнь студента и вовсе, насыщена взаимодействиями на любом уровне. Именно поэтому, они должны развивать в себе необходимые качества, определяющие уровень общительности, понимание эмоциональной составляющей собеседника, а также, студент должен всегда быть готов к помощи, состраданию и понимаю оппонента. На старте профессионального роста, при условии благоприятной, эмоциональной обстановки, наблюдается стремительный рывок в саморазвитии личности и качества, формирующих нравственность. Одним из профессиональных качеств, имеющих вес в формировании личности, является эмпатия, выстроенная на базе гуманистических особенностей каждого человека. Эмпатия, сама по себе, начинает свое формирование на начальных этапах обучения в институте и претерпевает изменения уже в процессе получения образования и профессионального роста.
Термин «эмпатия», в современной психологии, рассматривается с разных сторон. Его многозначность связана с тем, что в психологии ему выделяется несколько уточнений, в зависимости от рассматриваемой ситуации: реакции эмпатии, эмпатийные отношения, способности к эмпатическому поведения и тд.
На протяжении многих лет проблема эмпатии привлекала внимание многих зарубежных ученых (Н. Айзенберг, А. Валлон, П. Массен, Л. Мерфи, М. Хоффман) и отечественных специалистов (В.В. Бойко, Т.П. Гаврилова, Т.И. Пашукова, А.П. Сопиков, Л.П. Стрелкова, В.А. Ташлыков, А.Э. Штейнмец, В.В Зеньковский, В.П. Кузьмина, Г.Ф. Михальченко, М.В. Осорина, Л.А. Сивицкая, И.М. Юсупов).
Ученые рассматривают различные аспекты эмпатии: её структуру, формы, стадии развития, её связь с установками, нравственными чувствами личности, индивидуально психологическими особенностями, направленностью личности.
Однако до настоящего времени, несмотря на обширные исследования, пока остается малоизученной психологическая природа эмпатии, её генезис, функции в поведении.
Но всё же одной из функций, которую выполняет эмпатия, является помощь в выборе стратегии поведения в конфликте. Специалистами разработано немало рекомендаций, касающихся различных аспектов поведения людей в конфликтных ситуациях, выбора соответствующих стратегий поведения и средств разрешения конфликта, а также управления им.
Принято считать, что грамотное разрешение конфликтной ситуации зависит от открытой и эффективной формы общения между людьми, а также способности к разностороннему решению проблемы, пониманию происходящего, а также логическому мышлению.
Разрешить конфликтные ситуации будет довольно сложно, если не отдавать отчет в понимании эмоций и чувств собеседника, его особенностей личности и характера. Именно качественное развитие личностной эмпатии у студента позволяет ему осознавать и понимать, что ощущает другой человек в конкретный момент времени и ситуации. Эмпатия – возможность понимать истинную причину возникновения недопонимания, а также это инструмент для принятия важного и, главное, правильного решения в разрешении спора или конфликта.
Определение эффективных методов и технологий развития эмпатии у студентов составляет проблему нашего исследования.
Объект исследования – эмпатия студентов.
Предмет исследования – влияние социально-психологического тренинга на повышение эмпатии у студентов.
Цель исследования: на основе теоретического и практического изучения уровня эмпатии у студентов, разработать, реализовать и проверить эффективность программы социально-психологического тренинга, направленной на повышение эмпатии.
Гипотеза: предполагается, что программа тренинговых занятий по повышению эмпатии студентов будет эффективной если включить в неё упражнения направленные на:
1. развитие способности к рефлексии;
2. повышение взаимопонимания и уважения к другим людям;
3. повышение интереса к собственным эмоциям, переживаниям и способности их регуляции
Были поставлены следующие задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыть сущность понятий исследования «эмпатия», «социально-психологический тренинг».
2. Разработать, реализовать и проверить эффективность программы социально-психологического тренинга, направленной на повышение эмпатии.
3. Составить рекомендации по повышению эмпатии у студентов в условиях образовательного процесса в вузе.
Методы исследования:
Теоретические методы: анализ психолого-педагогической литературы, учебной документации; сравнительный анализ.
Эмпирические методы: тестирование, эксперимент, психолого-педагогическая диагностика.
Математические: критерий Шапиро-Уилка, t-критерий Стьюдента (обработка результатов исследования проводилась на персональном компьютере с помощью программного пакета «SPSS».
Теоретическая значимость: заключается в анализе обобщении имеющихся исследований в изучении социально-психологического климата студенческой группы.
Практическая значимость: заключается в том, что результаты данного исследования программа социально-психологического тренинга могут быть использованы в практике работы педагогов, психологов и студентами в их профессиональной и учебной деятельности.
База экспериментальной работы: Югорский государственный университет.
Структура работы.
Работа состоит из введения, где раскрыта актуальность и представлен научный аппарат исследования; первой главы, где рассматриваются теоретические основы проблемы определения эффективных методов и технологий развития эмпатии у студентов; второй главы – экспериментальной работы по анализу результатов исследования; заключения, списка литературы, приложений.

Работа полностью уникальная, 70% по ап.вуз, свежая, написана в 2023 году, совсем недавно.
Прошла проверку и защищена на отличный балл.

1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – Ленинград, 1969. – 300 с. – Текст : непосредственный.
2. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – Москва : Аспект Пресс, 2009. – 363 с. – ISBN 5-98010-019-9 – Текст : непосредственный.
3. Анцепов, А. Я. Конфликтология : учебник для вузов / А. Я. Анцепов, А. И. Шипилов. – Москва : ЮНИТИ, 1999. – 551 с. – Текст : непосредственный.
4. Анцупов, А. Я. Конфликтология : учебник для вузов / А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов.– 5-е издание, переработанное и дополненное. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 512 с. – ISBN 978–5–496–00113–7. – Текст : непосредственный.
5. Бабосов, Е. М. Конфликтология / Е. М. Бабосов. – Минск : Харвест, 2001. – 390 с. – Текст : непосредственный.
6. Битянова, М. Р. Социальная психология / М. Р. Битянова. – Москва : Просвещение, 1994. – 320 с. – Текст : непосредственный.
7. Бодалев, А. А. Личность и общение / А. А. Бодалев. – Москва : Международная педагогическая академия, 1995. – 271 с. – Текст : непосредственный.
8. Бойко, В. В. Социально-психологический климат коллектива и личность / В. В. Бойко, А. Г. Ковалев, В. Н. Панферов. – Москва : Мысль, 1983. – 207 с. – Текст : непосредственный.
9. Большой психологический словарь / под редакцией Б. Мещерякова, В. Зинченко. – Москва : Олмапресс, 2004. – 811 с. – Текст : непосредственный.
10. Бородкин, Ф. М. Внимание: конфликт! / Ф. М. Бородкин. – Новосибирск : Наука, 1998. – 143 с. – Текст : непосредственный.
11. Бэн, А. Психология / А. Бэн. – Москва : Дрофа, 2008. – 104 с. – ISBN 978-5-288- 04396-3 – Текст : непосредственный.
12. Вартанян, В. М. Эмпатия как ключевой фактор успешной профессиональной деятельности психолога / В.М. Вартанян. – Текст : непосредственный // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. – Ленинград : Издательство ЛГУ, 1985. – Вып. 4. – С.67–73.
13. Васильев, А. С. О психологической природе внутриличностного конфликта / А. С. Васильев. - ISBN 978-5-17-055693 – Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. – 2010. – № 4-2. – С. 207–212.
14. Вачков, И. В. Основы психологии группового тренинга : учебное пособие / И. В. Вачков. – Москва : Ось-89, 1999. – 176 с. – Текст : непосредственный.
15. Выготский, Л. С. Педология подростка / Л. С. Выготский. – Москва : Педагогика, 1984. – 56 с. – Текст : непосредственный.
16. Гаврилова, Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии / Т. П. Гаврилова. – Текст : непосредственный // Вопросы психологии. – 1975. – № 2. – С. 147–158.
17. Гаврилова, Т.П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего и среднего школьного возраста / Т.П. Гаврилова. – Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 1974. - N°5. - C. 107-114.
18. Гаврилова, Т. П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Т. П. Гаврилова. – Москва, 1977. – 23 с. – Текст : непосредственный.
19. Гиппенрейтер, Ю.Б. Феномен конгруэнтной эмпатии / Ю.Б. Гиппенрейтер. – Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 1993. - N°4. - C. 61-73.
20. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем 10 / Дэниел Гоулман. - М.: «Манн, Иванов и Фербер», 2018. - 544 с. – Текст : непосредственный.
21. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. – Санкт-Петербург : Питер, 2001. – 320 с. – Текст : непосредственный.
22. Гришина, Н. В. Психология межличностного конфликта : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук / Н. В. Гришина. – Санкт-Петербург, 1995. – 125 с. – Текст : непосредственный.
23. Демидова, Л. И. Агрессивные и враждебные реакции как фактор конфликтности студентов вуза гуманитарных и технических профессий / Л. И. Демидова, К. Н. Поседаева. – ISBN 5-86375-040-5 – Текст : непосредственный // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». – 2016. – № 1. – С. 68–72.
24. Долгова, В. И. Феномен эмпатии в психологических исследованиях / В. И. Долгова, Е. В. Мельник, Н. М. Петрова. – ISBN 978-5-388-00542-7 – Текст : непосредственный // Концепт : научно-методический журнал. – 2015. – Т. 31. – С. 86–90.
25. Донцов, А. И. Психология коллектива : учебное пособие / А. И. Донцов. – Москва : МГУ, 1984. – 108 с. – Текст : непосредственный.
26. Ершов, А. А. Личность и коллектив : межличностные конфликты в коллективе, их разрешение / А. А. Ершов. – Ленинград : Наука, 1976. – 174 с. – Текст : непосредственный.
27. Журавлев, А. Л. Социально–психологические проблемы управления / А. Л. Журавлев. – ISBN 978-5-8291-1188-5 – Текст : непосредственный // Прикладные проблемы социальной психологии. – 2012. – Т. 13, Вып. 2. – С. 173–185.
28. Зинченко Е.В., Юсупов И.М. Эмпатия // Психология общения. Энциклопедический словарь / Под общ.ред. А.А. Бодалева. М.: Изд-во «Когито Центр», 2011. – 150-151 с. – Текст : непосредственный.
29. Иванова, Е. Н. Эффективное общение и конфликты / Е. Н. – Рига : Эксперимент, 1997. – 217 с. – Текст : непосредственный.
30. Карягина Т.Д. Эволюция понятия «Эмпатия» в психологии: Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Т.Д. Карягина. М., – 2013 - 175 стр. – Текст : непосредственный.
31. Калининский, Л. П. О связи некоторых способностей к освоению литературы с общим и специальными факторами / Л. П. Калининский. – Текст : непосредственный // Экспериментальное исследование личности и темперамента. – Пермь, 1971. – Т. 100, Вып. 7. – С. 101–139.
32. Киселева, О. В. Влияние личностных особенностей на выбор копингстратегий у подростков с нарушениями и без нарушений поведения / О. В. Киселева. – ISBN 5- 305-00110-2 – Текст : непосредственный // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2007. – № 29. – С. 152–154.
33. Козырев, Г. И. Введение в конфликтологию : учебное пособие / Г. И. Козырев. – Москва : ВЛАДОС, 1999. – 176 с.
34. Колтаков, Г. С. Роль эмпатии в науке и обществе / Г. С. Колтаков. – ISBN 5-222-06678-9 – Текст : непосредственный // Психология: традиции и инновации : материалы II Международной научной конференции (Самара, март 2016 г.). – Самара : АСГАРД, 2016. – С. 1–3.
35. Конфликтология / под редакцией В. В. Ратникова. – Москва : ЮНИТИ, 2005. – 543 с. – Текст : непосредственный.
36. Липпс, Т. Руководство к психологии / Т. Липпс. – Санкт-Петербург : Наука, 2008. –– 394 с. – ISBN 978-5-8291-1023-9 (в пер.) – Текст : непосредственный.
37. Марасанов, Г. И. Социально-психологический тренинг : учебное пособие / Г. И. Марасанов. – Москва : Издательство Института психотерапии, 2014. – 320 с. – ISBN 5-09-001053-6 – Текст : непосредственный.
38. Мид, Дж. Интернализированные другие и самость / Дж. Мид. – Текст : непосредственный // Американская социологическая мысль. – Москва : Международный институт бизнеса и управления, 2006. – С. 224–227.
39. Назаренко, С. В. Социология : учебное пособие / С. В. Назаренко. – 2-е издание. – Санкт-Петербург : Питер, 2009 – 496 с. – ISBN 5-8678-1248-4 – Текст : непосредственный.
40. Обозов, Н. Н. Психология конфликта / Н. Н. Обозов. – Санкт–Петербург : Облик, 2001. – 47 с. – Текст : непосредственный.
41. Обозов, Н. Н. Психология межличностных отношений / Н. Н. Обозов. – Киев : Лыбидь, 1990. – 191 с. – Текст : непосредственный.
42. Пищелко, А. В. Личность в конфликте (влияние установки на тип конфликтного поведения) / А. В. Пищелко. – Домодедово : Издательство Всероссийского института повышения квалификации работников МВД России, 2006. – 360 с. – Текст : непосредственный.
43. Розенфельд, А. С. Некоторые аспекты социально–педагогической адаптации студентов первокурсников к образовательной среде вуза / А. С. Розенфельд, К. А. Рямова. – ISBN 978-5-7567-0461-7 – Текст : непосредственный // Ученые записки университета Лесгафта. – 2018. – № 6 (160). – С. 200–205.
44. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Москва : Педагогика, 2008. – 416 с. – Текст : непосредственный.
45. Рыжов, Б. С. Причины и содержание межличностных конфликтов у студентов младших курсов вузов / Б. С. Рыжов. – Текст : непосредственный // Вестник Екатерининского института. – 2015. – № 1. – С. 95–99.
46. Соснин, В. А. Социальная психология / В. А. Соснин. – Москва : ФОРУМ : ИНФА-М, 2004. – 336 с. – Текст : непосредственный.
47. Теплов, Б. М. Проблемы индивидуальных различий / Б. М. Теплов. – Москва : Дрофа, 2009. –536 с. – ISBN 5-250-00364-8 – Текст : непосредственный.
48. Шейнов, В. П. Управление конфликтами: теория и практика / В. П. Шейнов – Минск : Харвест, 2010. – 912 с. – Текст : непосредственный.
49. Шеллинг, Т. Стратегия конфликта / Т. Шеллинг. – Москва : ИРИСЭН, 2007. – 366 с. – ISBN 5-01-004479 – Текст : непосредственный.
50. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. – Москва : Педагогика, 1989. – 560 с. – Текст : непосредственный.