Сюжетная игра как средство развития диалогической речи старших дошкольников

Развитие речи становится актуальной проблемой в современном обществе. Формирование речи подрастающего поколения - это огромная ответственность педагогов.
Речь – форма общения людей посредством языка. Основная её функция – быть средством общения, поддерживать контакт, обмениваться информацией. Диалогическая речь – это основа речевого общения. Благодаря развитию диалогической речи в дошкольном возрасте в дальнейшем ребенок сможет связно говорить. В старшем дошкольном возрасте дети уже должны владеть устной речью, владеть навыками вести беседу, так как в ближайшее время их ждет школьное обучение, и диалогическая речь будет использоваться как развитое средство любого взаимодействия.
В наше время такие вещи как телефон, телевизор, планшет и компьютер – неотъемлемая часть жизни. Использование современной техники вносит коррективы не только в жизнь взрослых людей, но и в воспитание и развитие детей. Так, малыши «впитывают» речь, которую слышат в мультфильмах и в медиапространстве, но это не всегда идет на пользу, а скорее, наоборот: дети позднее овладевают речью, плохо говорят, имеют бедный словарный запас. Многие дети дошкольного возраста испытывают трудности во взаимодействии с окружающими: не знают, как поддержать контакт со сверстником или взрослым, как обратиться за помощью, как начать диалог первым. Все это говорит о том, что необходимо развивать речь современных дошкольников.

Введение........................………………………………………………………………….
Глава 1. Теоретические основы развития связной диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста...................................................................................
1.1 Понятие и структура диалогической речи.....................................................
1.2 Особенности развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста .........................................................................................................
1.3 Сюжетная игра как средство развития детей старшего дошкольного возраста ............................................................................................................
1.4 Содержание сюжетной игры, направленной на развитие диалогической речи детей старшего дошкольного возраста..............................................
Глава 2. Опытно-практическая работа по развитию диалогической речи старших дошкольников посредством сюжетных игр................................................
2.1 Выявление уровня развития диалогической речи старших дошкольников.........................................................................................................
2.2 Работа с детьми по развитию диалогической речи посредством сюжетных игр..........................................................................................................
2.3 Анализ проведенного исследования...............................................................
Заключение................................…………………………………………………………
Список использованных источников.........………………………..............................
Приложение

Цель исследования: теоретически обосновать и проверить опытно-практической работой возможности использования сюжетной игры как эффективного средства развития диалогической речи старших дошкольников.
Объект исследования: процесс развития диалогической речи детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: сюжетная игра как средство развития диалогической речи старших дошкольников.
Защита в 2023 году Бузулукском педколледже. Оценка: отлично

Список использованных источников

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации от 31 декабря 2012 г. - № 53 (часть I). - Ст. 7598.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. – URL: http://www.rg.ru/2021/doshk-standart-dok.html
Алексеева, М.М., Яшина, В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учебное пособие. 3-е изд., Москва: Академия, 2018. 400 с.
Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб.пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. 3-е изд., стереотип. / М.М. Алексеева. – Москва : Издательский центр «Академия», 2018. - 400 с.
Арушанова, А.Г. К проблеме определения уровня речевого развития дошкольника // в сб. научных статей: Проблемы речевого развития дошкольников и младших школьников / А.Г. Арушанова; отв. ред. А.М. Шахнарович. - Москва: Институт национальных проблем образования МОРФ, 2019. - С. 4-16.
Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей: книга для воспитателей детского сада. Москва: Мозаика-Синтез. 2019. 272 с.
Арушанова, А.Г. Истоки диалога. Книга для воспитателей . Москва: Мозаика-Синтез, 2003. 210 с.
Бабаева, Е. А. Развитие связной речи у старших дошкольников с применением информационно-коммуникационных технологий (на примере составления описательного высказывания) / Е.А. Бабаева. - Городской округ Протвино, 2018. – 26 с.
Бадалян, Н. Р. Особенности развития речи современных старших дошкольников / Н.Р. Бадалян // Молодой ученый. - 2018. - №17. - С. 271-273.
Баранова, Э.А. Вопрос как форма познавательной активности детей 5-8 лет. // Вопросы психологии: [сайт]. 2020. С. 45-55.
Берлина, Н.П. Развитие связной речи у старших дошкольников / Н.П. Берлина // Начальная школа + до и после. - 2019. - №7. - С.67-70.
Бизикова, О. А. Развитие речи у дошкольников: Учебное пособие для студ. высш. учебных заведений / О.А. Бизикова. - Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2020. - 235 с.
Бизикова, О.А. Развитие диалогической речи дошкольников в игре. Москва: Скрипторий , 2018. 136 с.
Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика / Л.Р. Болотина. - Москва: Академия, 2018. – 232 с.
Виноградова, Н.А., Позднякова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: практическое пособие. Москва: Айрис-Пресс, 2021. 128 с.
Воронкова, Л.В. Сюжетно-ролевые игры, программы, беседы в кругу детей: учебное пособие. Москва: Айрис-Пресс, 2019, 9б с.
Выготский, Л.С. Мышление и речь. Психологические исследования / Л.С. Выготский. - Москва: Лабиринт, 2020. - 416 с.
Гальцова, Е.А. Культурно-досуговая деятельность детей 5-6 лет. Волгоград: Учитель, 2009. 174 с.
Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи. Санкт-Петербург: Сфера, 2007. 472 с.
Гербова, В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий. Москва: Мозаика-Синтез, 2020. 170 с.
Глухов, В.П. Методика формирования связной речи. Москва: МГПУ, 2017.310 с.
Григорьева, Ю.Э. Развитие речевой деятельности детей дошкольников посредством лего-конструирования / Ю.Э. Григорьева // Наука и образование: новое время. - 2022. - №4 (5). - С. 81-82.
Головин, Б.Д. Основы культуры речи: учебник для вузов.2-е изд., испр. Москва: Высшая школа, 2008. 344 с.
Губанова, Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду: программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет. Москва: Мозаика- Синтез, 2008. 121 с.
Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста / Под ред. О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой. - Москва: ГНОМ и Д, 2018. - 144 с.
Довидович, М. В. Использование информационных технологий в процессе развития речи / М.В. Довидович // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста», 2022. - С. 1–3.
Жинкин, Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. - М.: Наука, 2018. - 159 с.
Запорожец, А.В. Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста: сб. науч. тр. Москва: НИИ общ. педагогики, 1979. 155 с.
Зимняя, И.А. Речевая деятельность и психология речи / И.А. Зимняя // Основы теории речевой деятельности. - Москва: Наука, 2019. - С. 64-72.
Казаковская, В. В. Коммуникативные навыки ребенка в диалоге / В.В. Казаковская //Ребенок как партнер в диалоге. - Санкт-Петербург: «Мозаика – синтез», 2019.
Катаева, Е.В. Развитие речи детей дошкольного возраста посредством лего-конструирования. Материалы для занятий. - URL: https://kataeva-crrdsl55kar.educhel.ru
Ключникова, М.В. Развитие речи дошкольников средствами образовательного конструктора лего «построй свою историю» / М.В. Ключникова // Современное дошкольное образование: опыт, проблемы и перспективы : сб. науч.- метод, ст. / под ред. Н.Н. Зыковой - Йошкар-Ола, 2021. - С. 22-25.
Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - Москва, 2018. - 380 с.
Кольцова, М.М. Ребенок учится говорить / М.М. Кольцова. - Москва, 2018. - 126 с.
Коненкова, И.Д. Обследование речи дошкольников / И.Д. Коненкова. - Москва: Гном и Д, 2019. - 80 с.
Коноваленко, В.В. Формирование диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста / В.В. Коноваленко. - Москва: Гном и Д, 2018. - 144 с.
Короткова, Н.А. Сюжетная игра дошкольников. Москва; Линка-пресс, 2019. 215 с.
Лебедева, И.Н. Связная речь: речь в общении и речь в деятельности. Санкт-Петербург, 2018. С. 138-166.
Левина, Р.Е. Нарушения речи и письма у детей: избранные труды. Москва: Аркти, 2005. 224 с.
Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики / А.А. Леонтьев. - Москва: Смысл, 2019. - 287 с.
Леушина, A.M. Развитие связной речи у дошкольника.// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М.М. Алексеева, В. И. Яшина. - Москва: Издательский центр «Академия», 2018. - 560 с.
Лисина, М.И. Возрастные и индивидуальные особенности общения со взрослыми у детей от рождения до семи лет: автореферат дис. на соискание ученой степени доктора психологических наук. Москва, 2009. 115 с.
Лусс, Т.В. Формирование навыков игровой деятельности у детей / под ред. Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутеповой. - URL: http://crrbelosnegka.ucoz.ru/lego/luss.pdf/
Максаков, А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок: пособие для воспитателей и родителей: для занятий с детьми от рождения до 7 лет. 3-е изд., испр. и доп.: Москва: Мозаика-Синтез, 2019. 157 с.
Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослым / под ред. М.И. Лисиной. - Москва: Педагогика, 2018. - 207 с.
Овсянникова, С. А. Изучение речи у детей дошкольного возраста / С.А. Овсянникова // Специальное образование. - 2022. - № 1. - С. 225–228.
Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка. Москва: Педагогика-Пресс, 2019. 528 с.
Психолого-педагогические вопросы развития речи в детском саду: Сб. научн. тр./ Под ред. Ф.А.Сохина и О.С.Ушаковой. - Москва: изд. АПН СССР, 1987. - 120 с.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. Санкт-Петербург: Питер-Ком, 2020. 712 с.
Смирнов, С.А. Педагогика (педагогические теории, системы, технологии). Учебник для высших и средних педагогических учебных заведений / С.А. Смирнов. - 4-е изд., испр. - Москва: Издательский центр «Академия», 2019. - 512 с.
Смирнова, Е. О. Особенности общения с дошкольниками: учебное пособие. Москва: Академия, 2000. 160 с.
Смирнова, Е.О. Рябков, И.А. Структура и варианты сюжетной игры дошкольника // Психологическая наука и образование, 2020. Том 15. №3. с. 62
Стародубова, Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников / Н.А. Стародубова. - 2-е изд., испр. - Москва: Изд. центр «Академия», 2018. - 256 с.
Тихеева, Е.И. Развитие речи детей раннего и дошкольного возраста / Е.И. Тихеева. - Москва, 2018. - 152 с.
Томчикова, С.Н., Томчикова, Н.С. Игровые технологии в ДОУ: учебно-методическийкомплекс. 3-е изд., стер. Москва: Флинта, 2020. 80 с.
Ушакова, О.С. Работа по развитию речи в детском саду (старшая и подготовительная к школе группы) / О.С. Ушакова // Дошкольное воспитание. - 2022. - № 11. - С. 8-12.
Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений / О.С. Ушакова. - Москва: Гуманитарный изд. центр, ВЛАДОС, 2021. - 288 с.
Федоренко, Л.П. Методика развития речи детей дошкольного возраста / Л.П. Федоренко. - М., 2019. - 205 с.
Хлыстакова, А.Н. Литературное развитие младших школьников средствами фольклора: начальная школа, 2018. 109 с.
Цейтлин, Н.С. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи / Н.С. Цейтлин. - Москва: ВЛАДОС, 2020. - 240 с.
Эльконин, Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте / Д.Б. Эльконин. - Москва: Просвещение, 2018. - 115 с.