все отлично, раньше срока.
Информация о работе
Подробнее о работе
«ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ»
- 49 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность данного исследования заключается в том, что кредо современного педагога – воспитать свободную личность, умеющую отстаивать свои интересы, свободно и грамотно выражать свои мысли и чувства, самовыражаться, брать на себя ответственность, как того требует современное общество. В настоящее время в образовании большое внимание уделяется проблеме формирования у обучающихся ключевых компетенций, и в частности, коммутативных компетенций.
Необходимость формирования ключевых компетенций как планируемого результата начального общего образования закреплена в таких государственных документах, как ФГОС НОО, Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы, Стратегия модернизации содержания общего образования, Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ С ПОМОЩЬЮ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ 6
1.1. Проблема формирования коммуникативных компетенций младших школьников в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Особенности формирования коммуникативных компетенций младших школьников в контексте ФГОС НОО 11
1.3. Современные подходы к формированию коммуникативных компетенций у обучающихся начальных классов с помощью творческих заданий 17
ГЛАВА 2. ОПЫТНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 26
2.1. Диагностика уровня сформированности коммуникативных компетенций у обучающихся 3 класса МБОУ «Советинская СОШ» сл.Советка, Неклиновского района 26
2.2. Разработка комплекса творческих заданий, направленных на развитие коммуникативных компетенций обучающихся 3 класса 33
2.3. Анализ результатов опытной работы 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 45
ПРИЛОЖЕНИЯ 50
Работу писала на заказ в ТГПИ им. А.П.Чехова, защита была в конце июня 2023 года, оценка - 5. Кафедра педагогики, дошкольного, начального и дополнительного образования.
Главная цель работы - разработать комплекс творческих заданий для обучающихся начальных классов, направленный на развитие коммуникативных компетенций
1. Агеева, А.В. Формирование коммуникативной компетенции школьни-ков. / Новая наука: опыт, традиции, инновации: Международное научное перио-дическое издание по итогам Международной научно- практической конферен-ции (24 октября 2015 г, г. Стерлитамак). /в 2 ч. Ч.1 - Стерлитамак: РИЦ АМИ, 2015. – 250 с.
2. Андреев, В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. / В.И. Андреев – Казань: Центр инновационных технологий, 2019. – С. 124.
3. Баранников, А.В. Образование нового поколения. / А.В. Баранников – М.: УЦ «Перспектива», 2016. – 223 с.
4. Башук, Т.И. Система творческих заданий по развитию коммуникатив-ных навыков учащихся. / Т.И. Башук - Начальная школа. 2013. №5. – 5 с.
5. Биболетова, М.З. Примерные программы начального общего образова-ния. Иностранные языки. / М.З. Биболетова, Н.П. Грачева, Е.Н. Соколова, Н.Н. Трубанева – М.: Просвещение, 2015 ¬¬¬¬- 59 с.
6. Булыгина, Л.Н. О формировании коммуникативной компетенции школьников/ Л.Н. Булыгина/ Вопросы психологии. – 2010. - № 2. – С.149.
7. Булыгина, Ю.В. Современные педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса. // Ю.В. Булыгина - Молодой ученый. 2015. № 15 (95). С. 12-15.
8. Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций. / Л.С. Выгот-ский – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. – С. 55
9. Гилева, Е.А. История развития метода проектов в Российской школе / Е.А. Гилева - Журнал Наука и школа. 2017. №4. С.13-15.
10. Дереклеева, Н. И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроках и во внеклассной работе. / Н.И. Дереклеева - Москва, 2019 г, с.124-135.
11. Дж. Равен. Компетентность в современном обществе: выявление, разви-тие и реализация/ Дж. Равен. - М.: Когито-Центр, 2017. – 396 с.
12. Емельянов, Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение: мо-нография / Ю.Н. Емельянов. – Л.: Изд-во Ленингр. Ун-та, 2010. – 166 с.
13. Ефремова, Н.Ф. Формирование и оценивание компетенций в образова-нии: моногр. / Н.Ф. Ефремова– Ростов н/Д: Аркол, 2020. 386 с., с.43
14. Зверева, М.В. О понятии «дидактические условия» / М.В. Зверева // Но-вые исследования в педагогических науках. - М.: Педагогика. - 2012. - №1. С. 29-32.
15. Зимняя, И.А. // Компетентность и проблемы ее формирования в системе непрерывного образования (школа – вуз – послевузовское образование): мате-риалы 16 науч.-метод. конф. «Актуальные проблемы качества образования и пути их решения». – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2016. С. 130 с.
16. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая ос-нова компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. / И.А. Зим-няя – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2019.
17. Зимняя, И.А. Педагогическая психология. / И.А. Зимняя - М.: Логос, 2002. - 387с.
18. Иванов, Д.А. Компетентности и компетентностный подход в современ-ном образовании / Д.А. Иванов. – М.: Чистые пруды, 2017., с. 8
19. Кадетова, М.А. Особенности проектной деятельности, учащихся в условиях реализации ФГОС основного общего образования// М.А. Кадетова, А.В. Марина - Молодой учѐный. 2015. № 23.1. С.29-35.
20. Кальней, В.А. Структура и содержание проектной деятельности// В.А. Кальней, Т.М. Матвеева, Е.А. Мищенко, С.Е. Шишов. - Стандарты и мониторинг в образовании. 2020. №4. С.21-26.
21. Канина, Л.С. Эффективность владения и применения в практической профессиональной деятельности современных образовательных технологий и методик//Л.С. Канина - Педагогика. № 23. 2015. С.49-51.
22. Кобзева, Н.А. Коммуникативная компетенция как базисная категория современной теории и практики обучения иностранному языку//Н.А. Кобзева - Журнал Молодой учѐный.2011 г. Том II. № 3. С.119.
23. Кошербаева, Б.Н. Диалог в образовании / Б.Н. Кошербаева // Педагоги-ка. – 2014. – №10. – С.42-43.
24. Лебедев, О.Е. Компетентностный подход в образовании/ О.Е. Лебедев - Школьные технологии. - 2014.-№5.-С.3-12.
25. Лебедев, О.Е. Школьные технологии. /О.Е. Лебедев - 2014.-№5.-С.3-12. 48.
26. Максимова А.А. Развитие коммуникативных умений младших школь-ников в сюжетно-ролевых играх/ А.А. Максимова - Начальная школа. - 2019.- №1.- С.30-34
27. Матяш, Н.В. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов / Н.В. Матяш – М.: Вентана-Граф, 2017. – 112с.
28. Михайлова, И.М. Формирование коммуникативных умений младших школьников с использованием наглядности/И.М. Михайлова – М.: Псков. ПГПУ, 2019. - 188 с.
29. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразео-логических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова - 4-е изд., дополненное. - М.: Азбуковник, 1999.- 944с., с.205
30. Пахомова, Н.Ю. Что такое метод проектов? // Н.Ю. Пахомова - Журнал Школьные технологии. 2018. №4. С.93-96.
31. Петровская, Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг / Л.А. Петровская – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 216 с.
32. Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в си-стеме образования. / Е.С. Полат - М.: Академия, 2018. - 272 с. 86
33. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / Е. С. Савинов. – М.: Просвещение, 2021. – 342 с. – Стандарты второго поколения. - ISBN 978-5-09-019043-5.
34. Сальникова, С.А. Ключевые компетенции в современном образовании/ С.А. Сальникова //Начальная школа плюс до и после, №12. –М.: Красная звезда, 2018.
35. Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интен-сификации и эффективного управления УВП /Г.К.Селевко. – М.: НИИ школь-ных технологий, 2017. - 288 с.
36. Сытенко, Т.В. Роль коммуникативной компетенции для формирования личности младшего школьника средствами урока и внеурочной деятельности/ Т.В. Сытенко //Школьные технологии, 2019. №7-С.32
37. Ушаков Д.Н. Большой толковый словарь русского языка. Современная редакция – М.: ООО «Дом Славянской книги», 2008. – С. 130
38. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просве-щение, 2011. – 48 с. – Стандарты второго поколения. - ISBN 978-5-09-023273-9.
39. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кодакова. – М.: Просвещение, 2020. – 59 с. – Стандарты второго поколения. - ISBN 978-5-09-024309-4.
40. Хужаниязова, Г. Ю. Актуальные вопросы современной педагогики (III): материалы международной заочной научной конференции (г. Уфа, март 2017) // Журнал Молодой ученый. 2017. № 3.С.15-18.
41. Хуторской, А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // А.В. Хуторской - Народное образо-вание. – 2020. – № 2. – С. 58–64; № 5 – С. 55–61.
42. Bugliarello G. The Ongoing Expansion of Frontiers of Engineering// The Bridge. 2022. Vol.33 (4). P.3.
43. Dannels D.P. Communication across the curriculum and in the disciplines speaking like an engineer// Communication education. 2022. Vol.51 (3). P. 254- 268
44. Dannels D.P. Time to speak up: a theoretical framework of situated peda-gogy and practice for communication across the curriculum/ D. //Communication ed-ucation. 2021. – Vol. 50(2). P. 144–158.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
