Формирование логических универсальных учебных действий младших школьников средствами нестандартных задач в процессе обучения математике

Реферат
Выпускная квалификационная работа «Формирование логических универсальных учебных действий младших школьников средствами нестандартных задач в процессе обучения математике»: бакалаврская работа /Орлова Екатерина Сергеевна; Тамб. Гос. ун-т имени Г.Р. Державина; кафедра теории и методики дошкольного и начального образования; науч. рук.: кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедры теории и методики дошкольного и начального образования Курин А. Ю. – Тамбов, 2023; 92 с., 3 диаграммы, 1 приложение, 74 источника.
Актуальность темы исследования заключается в том, что в соответствии с федеральным государственным стандартом общего начального образования, применяемый в России, важнейшей целью обучения в начальной школе является формирование способности к обучению, что означает, способность эффективно взаимодействовать с учителями и сверстниками, искать решение, общаться, поддерживать друг друга. В связи с этим в учебный процесс должна быть включена система универсальных учебных действий.
Ключевые слова: логические универсальные учебные действия, младшие школьники, логика, нестандартные задачи.
Объект исследования: процесс формирования логических универсальных учебных действий младших школьников средствами нестандартных задач в процессе обучения математике.
Предмет исследования: формирование логических универсальных учебных действий младших школьников средствами нестандартных задач в процессе обучения математике.
Цель: теоретически обосновать и экспериментально проверить методику формирования логических универсальных учебных действий младших школьников средствами нестандартных задач.


Задачи:
1. Изучить сущность содержания логической универсальной учебной деятельности у детей младшего школьного возраста.
2. Проанализировать психолого-педагогические аспекты формирования нестандартных арифметических задач в начальной школе.
3. Рассмотреть возможность использования нестандартных арифметических задач в процессе выработки логических универсальных учебных действий младших школьников.
4. Описать методику формирования логических универсальных учебных действий младших школьников с использованием нестандартных арифметических задач.
5. Провести опытно-экспериментальную работу по проверке эффективности методики.
Методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической литературы, педагогический обзор, тестирование, анкетирование, констатация фактов, формирование эксперимента, методы обработки экспериментальных данных: количественный и качественный анализ результатов эксперимента.
Исследования проводились на базе ОАНО «Классическое образование» г. Москва.
Исследование подтвердило правильность выдвинутой гипотезы, что процесс формирования логических универсальных учебных действий младших школьников будет более эффективным, если:
• учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребенка в этом возрасте;
• использовать возможности применения нестандартных арифметических задач для выполнения этого процесса.
Практическая значимость: работа может быть полезна учителям начальных классов, студентам педагогического направления, родителям младших школьников.

Содержание
Введение…………………………………………………………………………... 5
Глава 1. Теоретические основы формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников посредством решения нестандартных задач 9
1.1. Логические универсальные учебные действия младших школьников: сущность и содержание 9
1.2. Психолого-педагогические аспекты формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников 25
1.3. Нестандартные задачи в образовательном процессе: дидактические возможности 29
Выводы по 1 главе 48
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по использованию нестандартных задач как средства формирования логических универсальных учебных действий 49
2.1. Методика формирования и диагностирования уровня сформированности логических универсальных учебных действий у младших школьников 49
2.2. Ход опытно-эксперементальной работы использования нестандартных задач в образовательном процессе начальной школы для формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников 53
2.3. Анализ опытно-экспериментальной работы 65
Выводы по 2 главе 75
Заключение 77
Список литературы 80
Приложения 89

Формирование логических универсальных учебных действий младших школьников средствами нестандартных задач в процессе обучения математике
Общий объем 91 страница.
Объем от Содержания до Списка литературы включительно - 88 страниц.
Работу оценили на "Отлично". Все сделано в соответствии с замечаниями и рекомендациями руководителя ВКР.
Содержание
Введение…………………………………………………………………………... 5
Глава 1. Теоретические основы формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников посредством решения нестандартных задач 9
1.1. Логические универсальные учебные действия младших школьников: сущность и содержание 9
1.2. Психолого-педагогические аспекты формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников 25
1.3. Нестандартные задачи в образовательном процессе: дидактические возможности 29
Выводы по 1 главе 48
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по использованию нестандартных задач как средства формирования логических универсальных учебных действий 49
2.1. Методика формирования и диагностирования уровня сформированности логических универсальных учебных действий у младших школьников 49
2.2. Ход опытно-эксперементальной работы использования нестандартных задач в образовательном процессе начальной школы для формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников 53
2.3. Анализ опытно-экспериментальной работы 65
Выводы по 2 главе 75
Заключение 77
Список литературы 80
Приложения 89

1. Антипина, А. Н. Формирование умения сравнивать у младших школьников на уроках математики / А. Н. Антипина // Modern Science. – 2019. – № 4-1. – С. 252-255.
2. Асмолов, А.Г., Бурменская, Г.В., Володарская, И.А., Карабанова, О.А. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли [Текст]: Пособие для учителя - М.: Просвещение, 2016.
3. Бажан, З. И. Особенности формирования логического приема классификации у младших школьников в процессе обучения математике / З. И. Бажан, Н. А. Белозерова // Педагогический вестник. – 2020. – № 14. – С. 9- 11.
4. Бантова, М.А. Методика преподавания математики в начальных классах: учеб. пособие / М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, А.М. Полевщикова; под ред. М.А. Бантовой. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2017
5. Баянова, Е. В. Формирование регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников во внеурочной деятельности / Е. В. Баянова // Фундаментальные основы инновационного развития науки и образования: Сборник статей IX Международной научно-практической конференции, Пенза, 25 декабря 2020 года. – Пенза: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.), 2020. – С. 237-240.
6. Белоглазова, Е.В. Возможности формирования логических универсальных действий младших школьников [Текст] / Е.В. Белоглазова// Молодой учёный. – 2015. - №20 [электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: https://moluch.ru/authors/42197
7. Блинова, Т. Л. Формирование логических универсальных учебных действий у обучающихся при изучении темы "площадь" / Т. Л. Блинова, М. С. Горбатова // Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий. – 2020. – № 5. – С. 175-181.
8. Волков, Б.С., Волкова, Н.В. Психология общения в детском возрасте [Текст]: Практическое пособие. 2-е изд., испр. и доп. – М., 2017.
9. Выготский, Л.С., Психология и учение о локализации психических функций. Собр. соч. В 6-ти т. Т.1. [Текст] // Выготский Л.С.– М.: Педагогика, 2014. – с. 6
10. Гальперин, П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. [Текст] - М., 2017
11. Гальперин, П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий [Текст] / П.Я. Гальперин. – М.: Просвящение, 2016. – с. 114
12. Горохова, Л.И. Применение цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] / Л. И. Горохова // Открытый урок. Первое сентября: информационный портал Фестиваля педагогических идей «Открытый урок». – Режим доступа: http://festival.1september.ru/index.php?numb_artic=411543
13. Гороховская, Г.Г. Решение нестандартных задач – средство развития логического мышления младших школьников / Г. Г. Гороховская // Начальная школа. – 2009. – № 7. – С. 113–115
14. ГОСТ Р 53620-2009. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. – Утв. 15.12.2009. – Введ. 01.01.2011. – М.: Стандартинформ, 2011. – IV, 5 с.
15. Гребенникова Н.Л. Методика и приемы решения нестандартных задач: Монография. – Стерлитамак: Стерлитамак гос. пед. академия им. Зайнаб Биишевой, 2010
16. Давыдов, В.В. Виды обобщений в обучении [Текст] / В.В. Давыдов - М.: Педагогика, 2014.
17. Дербенева, Г. В. Основные методы формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников / Г. В. Дербенева, М. И. Богданова // Педагогика, психология, общество: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, Чебоксары, 30 июня 2020 года. – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «Среда», 2020. – С. 79-82.
18. Дрозина В.В. Механизм творчества решения нестандартных задач. Для тех, кто хочет решать нестандартные задачи / В.В. Дрозина, В.Л. Дильман. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2017
19. Дубровина, И.В. Психология [Текст] / И.В. Дубровина. - М.: Академия, 2017.
20. Евгеньева, А.П. Словарь русского языка: в 4-х т. Т. 1. А – Й/ под ред. А.П. Евгеньевой. – М.: Русскийязык, 1999
21. Елисеева, Д. С. Формирование познавательных универсальных учебных действий обучающихся в контексте реализации основных требований к современному уроку / Д. С. Елисеева // Современный урок в условиях внедрения ФГОС: опыт, проблемы, перспективы: Сборник статей Всероссийской научно-методической конференции [Электронное издание], Оренбург, 28 ноября – 01 2016 года / Ответственный за выпуск Е.Г. Матвиевская. – Оренбург: Оренбургский государственный педагогический университет, 2017. – С. 87-90.
22. Зак, А.З. Интеллектика: Систематический курс развития мыслительных способностей учащихся 1-4 классов [Текст] / А.З. Зак // Книга для учителя - М.: 2016
23. Запасникова, Е. Н. Формирование и развитие личностных универсальных учебных действий на уроках истории / Е. Н. Запасникова // Наука, образование и культура. – 2018. – № 1(25). – С. 76-78
24. Иванов, Е.А. Логика: учебник, [Текст] / Е.А. Иванов. - М.: Издательство БЕК, 2016
25. Игнатов, С. С. Методика развития логического мышления при обучении грамматической стороне речи (начальная школа, английский язык) / С. С. Игнатов // Образование и педагогические науки в XXI веке: актуальные вопросы, достижения и инновации: Сборник статей победителей Международной научно-практической конференции, Пенза, 25 января 2017 года / Под общей редакцией Г.Ю. Гуляева. – Пенза: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.), 2017. – С. 69-71
26. Исаев, И.Ф. Технология педагогического дизайна в разработке электронных учебных материалов / И. Ф. Исаев, А.Г. Клепикова // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2009. – № 1 (69). – С. 130–135.
27. Калиниченко, П. В. Формирование умений устанавливать причинно-следственные связи у младших школьников во внеурочной деятельности / П. В. Калиниченко, К. И. Шишкина // Гуманитарный трактат. – 2017. – № 17. – С. 34-36
28. Калошина, И.П. Психология творческой деятельности: учеб. пособие для студ. вузов / И. П. Калошина. – М.: ЮНИТИ-Дана, 2017
29. Катуржевская, О. В. Дидактические тренажеры как средство формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников / О. В. Катуржевская, Т. С. Кочурина // Инновационное развитие науки: фундаментальные и прикладные проблемы: монография. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука», 2020. – С. 43-53.
30. Катханова, Ю.Ф. Электронные образовательные ресурсы от разработки до применения [Электронныйресурс] / Ю.Ф. Катханова // Символ науки. – 2016. – №8 (2). – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ elektronnye-obrazovatelnye-resursy-ot-razrabotki-do-primeneniya
31. Коджаспирова, Г.М. Познавательные УУД как средство развития логического мышления: пособие для студентов высших и средних педагогических заведений [Текст] / Г.М. Коджаспирова. - М.: Академия, 2014.
32. Колягин, Ю.М. Задачи в обучении математике. Часть 1: Математические задачи как средство обучения и развития учащихся / Ю. М. Колягин. – М.: Просвещение, 2017
33. Кордемский, Б.А. Очерки о математических задачах на смекалку: пособие для учителей / Б.А. Кордемский. – М.: Учпедгиз, 1958
34. Коряковцева, Е. М. Речевые действия чтения как средство формирования универсальных учебных действий учащихся / Е. М. Коряковцева // Общество. Наука. Инновации (НПК-2018): сборник статей XVIII Всероссийская научно-практическая конференция: в 3 томах, Киров, 02–28 апреля 2018 года / Вятский государственный университет. – Киров: Вятский государственный университет, 2018. – С. 386-391.
35. Кошелева, М. М. Методы и формы индивидуализации учебной работы в формировании познавательных универсальных учебных действий младших школьников [Текст] / М.М. Кошелева //Гуманитарный трактат. – 2018. – №. 21. – С. 4-6.
36. Крупич, В.И. Теоретические основы обучения решению школьных математических задач: дисс … док. пед. н.: 13.00.02 / Моск. пед. гос. ун-т им. В. И. Ленина – М.:1992
37. Кулюткин, Ю.Н., Сухобская Г.С. Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат / Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская. – М.: Педагогика, 2017
38. Кыштообаева, Ч. А. О единой линии и воспитания логической грамотности при обучении математике / Ч. А. Кыштообаева // European research: innovation in science: XXIV Международная научно-практическая конференция, Москва, 28 октября 2017 года. – Москва: Издательство "Олимп", 2017. – С. 194-197.
39. Левинов, Н.Д. Психологические особенности младших школьников [Текст] / Н.Д. Левинов. - М.: Просвящение, 2016
40. Леонтьев, А.А. Психология развития человека [Текст] / А.А. Леонтьев. – М.: Эксмо, 2014
41. Магомеддибирова, З. А. Методические приемы формирования у младших школьников логических универсальных учебных действий в процессе обучения математике / З. А. Магомеддибирова // Мир науки, культуры, образования. – 2019. – № 5(78). – С. 285-287
42. Магомеддибирова, З.А. Развитие логических универсальных учебных действий в процессе обучения математике [Текст] / З.А. Магомеддибирова // Начальная школа. - 2016. - С. 40-44
43. Макаренкова, М. А. Формирование логической операции сравнение в условиях дополнительного образования / М. А. Макаренкова, В. Н. Зиновьева // Вестник Калужского университета. Серия 1. Психологические науки. Педагогические науки. – 2019. – Т. 2. – № 4(5). – С. 57-63.
44. Мендыгалиева, А.К. Некоторые виды нестандартных задач в начальном курсе математики [Электронный ресурс] / А.К. Мендыгалиева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 686– 690. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2016/46313.htm
45. Минова, М.В. Дидактика сформированности познавательных умений у учащихся 1 – 4 классов [Текст] / М.В. Минова, Л.И. Иволгина, Т.М. Захарова, Е.В. Григорьева, Е.В. Мартынычева, О.А. Крутень. – Волгоград: Учитель, 2014. – с. 100
46. Моро, М.И. Методика обучении математике 1-3 класс: пособие для учителя / М. И. Моро, А.М. Пышкало. – изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2018
47. О Яндекс.Учебнике [Электронный ресурс] / Яндекс.Справка. – Режим доступа: https://yandex.ru/support/education/index.html
48. Останина Е.Е. Обучение младших школьников решению нестандартных арифметических задач // Начальная школа. – 2004. – № 7. – С. 56–61
49. Останина, Е.Е. Нестандартные задачи в математическом образовании младших школьников / Е. Е. Останина // Герценовские чтения. Начальное образование. – 2011. – Т. 2. – № 1. – С. 161–165
50. Останина, Е.Е. Обучение школьников приему классификации [Текст] / Е.Е. Останина // Начальная школа 2018 - №4 [электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: https://n-shkola.ru/storage/archive/1407917321- 1785379329.pdf
51. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка [Текст] / Ж. Пиаже. – М.: Владос, 2013
52. Полянская, И. А. Формирование коммуникативных действий, как один из основных видов универсальных учебных действий / И. А. Полянская, З. Ф. Рощупкина // Вестник научных конференций. – 2017. – № 1-5(17). – С. 135-137
53. Пономарёв, Я.А. Знания, мышление и умственное развитие / Я.А. Пономарёв. – М.: Просвещение, 2017
54. Практическая психология образования [Текст]: Учебное пособие / Под ред. И.В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2016
55. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – С.-Пб., 2014
56. Скаткин, М.Н. Школа и всестороннее развитие детей: кн. для учителей и воспитателей / М.Н. Скаткин. – М.: Просвещение, 2018
57. Сластенин, В.А. Педагогика и психология. Учебник для бакалавров [Текст] / В.А. Сластенин. –М.: Юрайт, 2015. – с. 182
58. Субботкина, М.И., Универсальные учебные действия как основа формирования культуры умственного труда [Текст] / М.И. Субботкина// Тамбов Гуманитарные науки. - 2015. — № 9 (149)
59. Тестов, В.А. Стратегия обучения математике: монография / В.А. Тестов. – М.: Технологическая Школа Бизнеса, 1999.
60. Умхажиева, Х. Т. Развитие интеллектуальных операций, как операционных механизмов, познавательных способностей учащихся младшего школьного возраста / Х. Т. Умхажиева // Научные исследования XXI века. – 2020. – № 3(5). – С. 337-343.
61. Ушинский, К.Д. Избранные труды / К.Д. Ушинский. – М.: Дрофа, 2015.
62. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] / М-во образования и науки Рос. Федерации- 6-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2017.
63. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373, в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357)
64. Философский словарь [Электронный ресурс]/ Компания «Всловаре.Инфо» - 2019. – Электрон. дан. – Режим доступа: https://vslovare.info/slovar/filosofskiij-slovar
65. Фридман, Л.М. Сюжетные задачи по математике: история, теория, практика, методика: учеб. пособие для учителей и студ. - в педвузов и колледжей / Л. М. Фридман. – М.: Школьная Пресса, 2019.
66. Фридман, Л.М., Турецкий Е. Н. Как научиться решать задачи: пособие для учащ. ст. классов сред. шк. / Л. М. Фридман, Е.Н. Турецкий. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2018
67. Хакимова, М. Р. Роль интеллектуальных операций в продуктивности мышления младших школьников / М. Р. Хакимова // Системогенез учебной и профессиональной деятельности: Материалы VIII всероссийской научно-практической конференции, Ярославль, 19–20 ноября 2018 года / Под редакцией Ю.П. Поваренкова. – Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2018. – С. 237-240.
68. Ходякова, Л. А. Методика овладения аналитико-синтетическими умениями в контексте культуры на уроках русского языка и во внеурочной деятельности / Л. А. Ходякова; Московский педагогический государственный университет. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2020. – 214 с.
69. Царева С.Е. Обучение решению задач // Начальная школа. – 1997. – № 11. – С. 93–98
70. Цукерман, Г.А. Как младшие школьники учатся учиться [Текст] / Г.А. Цукерман. - М. Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 2016. Что значит «уметь учиться». М., 2016. – с. 45
71. Швецова, Р. Ф. Свободная работа как средство формирования регулятивных универсальных учебных действий младших школьников / Р. Ф. Швецова // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: материалы Всероссийской научно-методической конференции, Оренбург, 01–03 февраля 2017 года / Оренбургский государственный университет. – Оренбург: Оренбургский государственный университет, 2017. – С. 4109-4112.
72. Щеулова, Е.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников как психолого-педагогическая проблема / Е.А. Щеулова, Т.И. Митичева // Молодой ученый. – 2017. – № 1 [электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: https://moluch.ru/archive/135/37749/
73. Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: МОДЭК, 2013
74. Якиманская, И.С. Развивающее обучение / И.С. Якиманская. – М.: Педагогика, 2018.
Интернет-ресурсы
Ефимова И. В. «Логические задания: орешки для ума» [электронный ресурс] https://vk.com/wall-211643927_792 (дата обращения 19.01.2024)
Дмитриева В.Г. «Логика для детей младшего школьного возраста» [электронный ресурс]
https:// /image/catalog/v_1/product/pdf/363/3620889.pdf (дата обращения 19.01.2024).