Формирование учебного коллектива младших школьников во внеурочной деятельности

Актуальность исследования определяется рядом ключевых факторов. Современное образование ставит перед собой задачу не только предоставления учащимся обширных знаний, но и развития социальных навыков, формирования личности и становления у школьников умения работать в команде. В возрасте младших школьников особенно важно закладывать основы социальной адаптации и вовлечения в коллективные формы работы, что способствует всестороннему развитию ребенка.
В контексте данных задач внеурочная деятельность выступает эффективным средством и инструментом формирования учебного коллектива. Через разнообразные формы взаимодействия, игровую и проектную деятельность, кружковую работу и организацию совместного творчества дети учатся общению, взаимопомощи и командной работе. Развитие навыков социальной интеракции и формирование положительных межличностных отношений в этом возрасте носит особенно актуальный характер, так как заложенный потенциал будет влиять на всю последующую жизнедеятельность и обучение ребенка.
Кроме того, с учетом динамично меняющихся социально-образовательных условий, возрастает необходимость исследований, направленных на разработку и внедрение наиболее эффективных подходов и методик, которые могут использоваться в процессе внеурочной работы с младшими школьниками. Интерес к данной теме обусловлен и общественной значимостью формирования гармонично развитой личности, способной адаптироваться к быстро изменяющимся условиям жизни и успешно реализовывать себя в будущем.
Таким образом, изучение темы внеурочной деятельности как фактора формирования учебного коллектива младших школьников является актуальным и значимым для педагогической науки и практики, имеет важное практико-ориентированное и социальное значение, внося свой вклад в развитие образовательной среды и воспитательной системы общеобразовательных организаций.

Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические основы формирования учебного коллектива младших школьников во внеурочной деятельности 7
1.1 Понятие и характеристики коллектива младших школьников 7
1.2. Педагогические возможности и характеристики организации внеурочной деятельности младших школьников 17
1.3 Особенности формирования коллектива младших школьников в процессе внеурочной деятельности 21
Выводы по первой главе 26
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию учебного коллектива младших школьников во внеурочной деятельности 28
2.1 Цели и задачи опытно-экспериментальной работы 28
2.2 Практика формирования детского коллектива в рамках внеурочной деятельности 31
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 43
Выводы по второй главе 53
Заключение 55
Список литературы 58
Приложения 64

Объект исследования: учебный коллектив младших школьников.
Предмет исследования: процессы и методы формирования учебного коллектива младших школьников в рамках их внеурочной деятельности.
Цель исследования: разработать и апробировать комплекс педагогических условий и методов, способствующих эффективному формированию учебного коллектива младших школьников через организацию их внеурочной деятельности.
Гипотеза исследования: формирование учебного коллектива младших школьников в процессе внеурочной деятельности будет более эффективным, если для этого будут созданы соответствующие педагогические условия, включающие специфические образовательные программы, методы взаимодействия и творческого сотрудничества, направленные на социальное и психологическое развитие детей, а также их интеграцию в коллектив.

1. Аникеева, Н.П. Психологический климат в коллективе / Н.П. Аникеева. - М.: Наука, 2023. - 224 с.
2. Артеменко О. Н. Развитие личности младшего школьника в условиях ученического коллектива // Вестник Московского университета МВД России. 2010. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-lichnosti-mladshego-shkolnika-v-usloviyah-uchenicheskogo-kollektiva (дата обращения: 27.06.2024).
3. Байбородова, Л. В. Психолого-педагогическое сопровождение детей в системе дополнительного образования [Текст] : учебное пособие / Л. В. Байбородова, В. В. Белкина, И. Г. Харисова ; под ред. Л. В. Байбородовой, А. В. Золотаревой. - Ярославль : Изд-во ЯГПУ 2023. - 410 с.
4. Баранцева О.И. Внеурочная деятельность - инструмент творческого развития личности / О.И. Баранцева // Начальная школа . 2023. - №6. С. 81-83.
5. Белобородов, Н.В. Воспитательная роль классного коллектива: Методическое пособие / - М.: АРКТИ, 2023. - 104 с.
6. Беринская И.В., Кузина О.Л. Формирование классного коллектива как фактора успешной социализации младших школьников // АНИ: педагогика и психология. 2022. №2 (27). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-klassnogo-kollektiva-kak-faktora-uspeshnoy-sotsializatsii-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 03.06.2024).
7. Берлизова Д. А. Осуществление общекультурного направления внеурочной деятельности младших школьников средствами музейной педагогики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2023. - Т. 13. - С. 66-70
8. Битянова М. Как измерить отношения в классе: Социометрический метод в школьной практике / М.Битянова. - М.: ООО «Чистые пруды», 2021. 32 с.
9. Борщевская А.Ю., Карпова С.И. Формирование социальной грамотности младших школьников во внеурочной деятельности // Гаудеамус. 2022. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-sotsialnoy-gramotnosti-mladshih-shkolnikov-vo-vneurochnoy-deyatelnosti (дата обращения: 21.06.2024).
10. Бусыгина А.Л., Архипова И.В., Фирсова Т.А. Исследование показателей социальной адаптации детей младшего школьного возраста в условиях образовательного учреждения // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. Т. 7. № 2 (23). С. 204-208.
11. Воспитание младшего школьника: пособие для студентов средних и высших учебных заведений, учителей начальных классов и родителей / сост. Л.В. Ковинько. - 4-е изд. - М.: Академия, 2020. - 288 с.
12. Гаврилычева Г.Ф. Младший школьник и его ценности // Начальная школа. 2022. №7. С. 28-30.
13. Гаран В.И. Организация внеурочной деятельности общекультурного направления в условиях ФГОС второго поколения (из опыта работы) // Совушка. 2016. №1
14. Голованова Н.В. Социализация и воспитание ребенка. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Спб,: Речь, 2021. 276 с.
15. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие ля учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М: Просвещение, 2023. - 223 с.
16. Донцов, А.И. Проблемы групповой сплоченности / А.И. Донцов. - М.: МГУ, 2020. - 128с.
17. Журавский, Г.Е. Педагогические идеи А.С. Макаренко / Г.Е. Журавский.- М.: изд. Академии педагогических наук РСФСР, 1998. 360 с.
18. Зимнякова И.В. К вопросу о диагностике социализированности учащихся //Наука и образование. 2016. №2. С. 47-49.
19. Казакина, М.Г. Ценностные ориентации школьников и их формирование в коллективе / М.Г. Казакина. - СПб.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 2021. - 115 с.
20. Калинина Е.А. Развитие социального опыта во внеурочной деятельности младших школьников // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». 2023. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-sotsialnogo-opyta-vo-vneurochnoy-deyatelnosti-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 11.06.2024).
21. Классному руководителю о воспитательной системе класса.: сб. ст. / под ред. Е.Н. Степанова. - М.: Владос, 2020. 147с.
22. Крившенко, Л.П. Педагогика: учебник / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоева. - М.: Проспект, 2024. - 432 с.
23. Лазарев, В.С. О деятельностном подходе к проектированию целей общего образования / В.С. Лазарев // Изв. Рос. акад. образования. - 2020. - № 2. - С. 15-24.
24. Лепнева, О.А., Классный коллектив технология формирования / О.А. Лепнева, Е.А. Тимошенко.- М.: ООО «ЦГЛ», 2022. - 128 с
25. Лутошкин А.Н.Какой у нас коллектив [Электронный ресурс] https://infourok.ru/metodika-an-lutoshkina-kakoy-u-nas-kollektiv-799797. Html (дата обращения: 11.06.2024)
26. Макаренко, А.С. Проблемы воспитания в советской школе: учебное пособие/ А.С. Макаренко. - М.: Педагогика, 1984. - 300с.
27. Макаров М.В. Микроклимат школы и его влияние на социализацию //Воспитание школьников. 2006. № 65. С. 32-36.
28. Мардахаев, Л.В. Словарь по социальной педагогике / Л.В. Мардахаев. - М.: Академия, 2022. - 368 с.
29. Модрус, А.Л. Социально-психологические особенности сплоченности малой группы и неформальных подгрупп: дис. канд. пед. наук: защищена 19.06.08: утв. 20.10.2008/ А.Л. Модрус.- Ростов-на-Дону.: Изд-во Рост. пед. ин-та 2008. - 153 с.
30. Морякина О.И. Значимость патриотического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности // Инновационная наука. 2020. №7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/znachimost-patrioticheskogo-vospitaniya-mladshih-shkolnikov-vo-vneurochnoy-deyatelnosti (дата обращения: 23.06.2024).
31. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. Под ред. В.А.Сластенина. М. : Изд.центр «Академия». 2023. 224 с.
32. Новикова Л.И. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды / Под ред. Н.Л.Селивановой, А.В.Мудрика. Сост. Е.И.Соколова. -М.: ООО «ПЕР СЭ», 2020. 336 с.
33. Овсянникова С. К. Формирование гуманистических взаимоотношений младших школьников в структуре их духовно-нравственного воспитания в детском коллективе // Дискуссия. 2011. №7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-gumanisticheskih-vzaimootnosheniy-mladshih-shkolnikov-v-strukture-ih-duhovno-nravstvennogo-vospitaniya-v-detskom (дата обращения: 23.06.2024).
34. Ольхова А.В., Сергеева Б.В. Методика формирования общественных ценностей младших школьников во внеурочной деятельности общекультурного направления // Концепт. 2019. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-formirovaniya-obschestvennyh-tsennostey-mladshih-shkolnikov-vo-vneurochnoy-deyatelnosti-obschekulturnogo-napravleniya (дата обращения: 23.06.2024).
35. Пашкова, А.М. Формы организации внеурочной деятельности в начальной школе // Начальная школа. -2023. - №11. С.45.
36. Петровский, А.В. Психология и время [Текст] / А. В. Петровский. - Москва [и др.] : Питер, 2023 (Санкт-Петербург : "Печ. двор" им. А. М. Горького). - 447 с.
37. Попова И.Н. Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС // Народное образование. 2020. № 1. - С. 219-223.
38. Рамазанова Э.А. Особенности внеурочной деятельности младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 8. - С. 15-23.
39. Селюкова Е.А. Формирование лидерских качеств младших школьников в детском коллективе // МНКО. 2020. №6 (85). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-liderskih-kachestv-mladshih-shkolnikov-v-detskom-kollektive (дата обращения: 27.06.2024).
40. Семенова А.В. Cплочение ученического коллектива младших школьников как задача профилактики буллинга и кибербуллинга // Педагогика: история, перспективы. 2022. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/cplochenie-uchenicheskogo-kollektiva-mladshih-shkolnikov-kak-zadacha-profilaktiki-bullinga-i-kiberbullinga (дата обращения: 23.06.2024).
41. Серякова С.Б., Галакова О.В. Программное обеспечение развития социальной компетентности младших школьников во внеурочной деятельности // Наука и школа. 2023. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/programmnoe-obespechenie-razvitiya-sotsialnoy-kompetentnosti-mladshih-shkolnikov-vo-vneurochnoy-deyatelnosti (дата обращения: 23.06.2024).
42. Сидоренков, А.В. Групповая сплоченность/ А.В. Сидоренков // Психологический журнал.- 2021.- №1.-С.44-49.
43. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2022. - 576 с.
44. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс] http://www.anichkov.ru/files/ gzrdo/doc/EDUCATIONDEVELOPMENT-STRATEGY.pdf (дата обращения: 11.06.2024)
45. Сундеева Л.А., Рахимова З.Ф. Формирование культуры взаимодействия у младших школьников как психолого-педагогическая проблема // Балтийский гуманитарный журнал. 2022. Т. 5. № 4 (17). С. 325-328.
46. Сухомлинский, В.А. Рождение гражданина / Василий Сухомлинский. - Москва : Родина, 2023. - 398 с.
47. Турлова Е.А., Фомина С.И. Формирование коммуникативных умений младших школьников средствами игровой деятельности // Начальная школа: Проблемы и перспективы, ценности и инновации. 2020. № 7. - С. 166173.
48. Тютюсова Е.В., Блинов Л.В. Аксиологический аспект в формировании социально-ориентированных компетенций младших школьников // Балтийский гуманитарный журнал. 2022. Т. 7. № 1 (22). С. 302-304.
49. Хамидова, В.Р. Женская интуиция. Как развить и усовершенствовать незримый дар / В.Р. Хамидова. - М.: Книга по Требованию, 2022. - 256 c.
50. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 31 мая 2021 г../ М-во просвещения Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2022.- 35 с.
51. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов, Н.П. Фетискин. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2022. - 490 с.
52. Цымбалару А.Д. Моделирование образовательного пространства младших школьников в условиях вариативности организационных форм обучения // Карельский научный журнал. 2023. № 1 (10). С. 79-82.
53. Шустова И.Ю. Сохранение и развитие тенденций коллективного воспитания в современном образовании // Сибирский педагогический журнал. 2023. №3. С. 36-41.
54. Щуркова, Н. Е. Образ жизни, достойной Человека, и его формирование у школьника : методич. пособие для педагогов школы / Н. Е. Щуркова. – Смоленск : Смоленский областной институт усовершенствования учителей, 1995. – 62 с.
55. Ясницкая, В.Р. Социальное воспитание в классе: Теория и методика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений / Под ред. А.В. Мудрика. - М.: Академия, 2024. - 352 с.