все отлично, раньше срока.
Информация о работе
Подробнее о работе
Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в высшем образовании: сравнительный анализ опыта России и Китая
- 99 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
На данный момент социум пребывает в условиях выраженного воздействия со стороны технологических решений из категории «компьютерные», все глубже затрагивающих каждую область жизнедеятельности человека и формирующих общемировое пространство информационного плана. Интеграция в практику образования ИКТ (информационных коммуникационных технологий) на данный момент входит в группу ориентиров-приоритетов информационной трансформации социума. Эти технологические решения обладают особой значимостью в контексте разрешения актуальных задач, стоящих перед организациями и учреждениями образовательной системы, а также выступают фактором повышения ее уровня эффективности и качества.
Российская Федерация (РФ) и Китайская Народная Республика (КНР) обладают особенным значением и выступают серьезными акторами пространства образовательного плана всего мира. Стремительные экономические и социальные трансформации приводят к тому, что функционирующие на данный момент системы образования данных государств сталкиваются с потребностью в разрешении задач, относящихся к иному, более качественному уровню. Чтобы они были в полной мере разрешены, необходимо совершенствовать и расширять образовательно-научную базу в вузах, применяя, при этом, технологические решения из разряда «инновационные».
Оглавление
1 Информационно-коммуникационные технологии в образовательной сфере 9
1.1 Теоретические основы понятий «электронное обучение» и «ИКТ в образовании» 9
1.2 Структура и формы электронного обучения 13
2 Опыт использования ИКТ в университетах КНР и России 16
2.1 Модели высшего образования в современном Китае и РФ 16
2.1.1 Система высшего образования в Китае 16
2.1.1 Система высшего образования в России 19
2.2 Основные программы и проекты информатизации образования в КНР 21
2.2.1 «Проект 211» 23
2.2.2 «Национальный среднесрочный и долгосрочный план реформы и развития образования (2010-2020)» 23
2.2.3 План «Модернизация образования в Китае до 2035 г.» 25
2.2.4 Тринадцатая пятилетняя программа информатизации образования Китая 26
2.3 Основные программы и проекты информатизации образования в России 29
2.3.1 Программа «Развитие единой образовательной информационной среды» 29
2.3.2 Федеральный проект «Информатизация системы образования» 30
2.3.3 Приоритетный национальный проект «Образование» (ПНПО 2019–2024) 31
2.4 Анализ образовательных нормативно-правовых документов развития технологий электронного обучения в вузах Китая и России 32
3 Основные ИКТ в университетах России и Китая 41
3.1 Информационно-коммуникационные технологии в системе современного высшего образования Китая 41
3.2 Информационно-коммуникационные технологии в системе современного высшего образования России 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
Список литературы 67
Приложение 1 Материал к презентации 69
Приложение 2 Федеральный закон от 28.02.2012 № 11-ФЗ "О внесении изменений в Закон Российской Федерации "Об образовании" в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий" 74
Приложение 3 ГОСТ Р 52653-2006. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения. 78
Приложение 4 Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ ("Об образовании в Российской Федерации". Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. 86
Перед настоящим исследованием стоит ключевая цель, состоящая в детальном анализе накопленного опыта по применению ИКТ-решений в связанной с образованием высшего типа системе по примеру Российской Федерации и Китайской Народной Республики.
Чтобы достигнуть поставленной цели, необходимо разрешить ряд задач, в частности:
- организовать и осуществить детальную аналитическую работу относительно обеспечения процесса образования, протекающего в связанной с вузами системе (по примеру обеспечения программного типа);
- изучить основные правовые нормативные акты, которая касаются использования ИКТ-решений в «вузовском» образовании Российской Федерации и Китайской Народной Республики;
- осуществить аналитическую работу относительно средств программного типа, которые применяются в контексте обеспечения процессов образовательного характера в российских и китайских вузах.
Список литературы
1. Боревская Н.Е. В.П.Б.С.Ч. Россия – Китай: образовательные реформы на рубеже XX – XXI вв.: Сравнительный анализ [Электронный ресурс] // Libex: [сайт]. URL: https://www.libex.ru/ de- tail/book662181.html
2. Ду Я. Развитие высшего педагогического образования в Китае
3. Балыхин М.Г. Электронное обучение и его роль в образовании без границ // Вестник РУДН. Серия Вопросы образования: языки и специальность. 2008. pp. 65-71.
4. В. Б.Н. Современные образовательные технологии. 2013.
5. Соколов П.В. Технологическое обеспечение адаптивной среды обучения на базе систем дистанционного обучения // Современные наукоемкие технологии.
6. Большой энциклопедический словарь [Электронный ресурс] // Словопедия: [сайт]. URL: http://www.slovopedia.com/2/210/267166.html
7. Виленский М.Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: монография. 2004.
8. Гайсина И. Учитель в кармане – Как искусственный интеллект заменяет живых преподавателей [Электронный ресурс] URL: https://www.rbc.ru/newspaper/2017/09/21/ 59c25e659a7947f26210ac80
9. Глоссарий современного образования, Харьков, 2014.
10. Городецкая Н.В. Развитие системного мышления студентов вуза с использованием информационных и коммуникационных технологий 2004.
11. ГОСТ Р 52653-2006. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения. , 2018.
12. Государственная аккредитация образовательной деятельности [Электронный ресурс] // Глоссарий московского образования: [сайт]. URL:. – URL: http://glos.mosmetod.ru/index.php/klyuchevye-ponyatiya-sistemy-obrazovaniya/ item/item-uid-5819e60db0b23
13. Li Y. Quality Assurance in Chinese Higher Education // Research in Comparative & International Education. 2010.
14. Liu B. ???????? [Application of Modern Educational Technologies] // Xiamen University Press. 2017.
15. What is E-Learning [Электронный ресурс] // IGI Global: [сайт]. [2017]. URL: https://www.igi-global.com/dictionary/administrators-assessments-online-courses-student/8785
16. ?????????????“???”?????? (Announcement of the Ministry of Education on Printing and Distributing the 13th Five-Year Plan for Educational Informationization).
17. ?????? (Modern Educational Technology) [Электронный ресурс] // South China Normal University: [сайт]. URL: http://jpkc.gdou.com/win8/
18. ?????????????? (Guideline on College English Teaching) // The National Foreign Language Teaching Advisory Board.
19. ????????????????(2010-2020 ? (National Medium and Long-Term Education Reform and Development Plan (2010-2020)) [Электронный ресурс] // Ministry of Education of the people republic of China: [сайт]. URL: http://www.moe.gov.cn/srcsite/A01/s7048/201007/t2
20. ????????????????????????? (Guidance on promoting the healthy development of online education by Eleven departments including the Ministry of Education's).
21. Цзюньюй Л. Модернизация школьного образования в Китае и России. 2004.
22. Ищенко М.В. Информационные технологии в системе высшего профессионального образования // Вестник Омского университета. 2006.
23. Информационные и коммуникационные технологии в образовании 2013.
24. Искусственный интеллект для изучения иностранных языков: горизонты и границы [Электронный ресурс] // Российский университет дружбы народов: [сайт]. URL: http://www.rudn.ru/media/news/nauka/iskusstvennyy-intellekt-dlya- izucheniya-inostrannyh-yazykov-gorizo.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
