все отлично, раньше срока.
Информация о работе
Подробнее о работе
Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности первоклассников на уроках окружающего мира
- 116 страниц
- 2021 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Одним из средств, улучшающих показатели активности познавательной деятельности первоклассников на уроках, является дидактические игры, которые имеют немаловажное значение в развитии младших школьников, как в интеллектуальном, так и психологическом плане. Дидактические игры «включают» мышление учащихся, помогают сделать учебный процесс привлекательным, радостным, интересным, вдохновляют учащихся, вызывают впечатления, помогают избегать назойливой назидательности, создают благоприятный психологический климат и располагающую к общению обстановку в кругу школьников.
Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР 7
1.1. Сущность понятия «дидактическая игра» и ее структура 7
1.2. Психолого-педагогические особенности познавательной деятельности первоклассников 14
1.3. Методы преподавания на уроках окружающего мира 19
Выводы по 1 главе 27
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 29
2.1. Организация констатирующего этапа эксперимента 29
2.2. Содержание обучения на уроках окружающего мира 42
2.3. Результаты исследования на контрольном этапе 44
Выводы по 2 главе 50
Заключение 522
Список литературы 555
Приложение 60
Дата изготовления: сентябрь 2021 года.
Учебное заведение: Московский педагогический государственный университет.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Лицей №4» (г. Красногорск).
Выборка: 26 учеников 1 «В» класса.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру (бесплатный) составила 70%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 29.07.2017) // Собрание законодательства РФ. – 2012. – №53 (ч. 1). – Ст. 7598. 43.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. - 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013.
3. Алиева Г.М. Методика организации игровой деятельности в нравственном воспитании и развитии младших школьников [Текст] / Г.М. Алиева // Сибирский педагогический журнал – 2007 – № 10 – С. 299-303.
4. Амонашвили Ш.А. В школу – с шести лет. – М. : Просвещение, 1986.
5. Апетян, М. К. Психологические и возрастные особенности младшего школьника // Молодой ученый / М.К. Апетян. – 2014. – №14. – С. 243-244.
6. Безбородова, М.А., Заварина С.Ю. Саморазвитие педагога в профессиональной деятельности. // Профессиональная деятельность педагога в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования / Материалы Международной научно-практической конференции, 16-17 февраля 2017 г., г. Орехово-Зуево – г. Москва.- М.: Педагогическое общество России; ГОУ ВО МО ГГТУ, 2017.- с.136-140
7. Березина, Ю.Ю. Изучение познавательных предпочтений детей старшего дошкольного возраста / Ю.Ю. Березина // МПГУ на образовательном поле Москвы: сборник статей, посвященный 140-летию вуза. - М.: «Просвещение», 2012г. - С. 66-69.
8. Блинова Т.Л. Структура познавательной деятельности школьников в личностно-ориентированном обучении // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2008 № 3 [Электронный ресурс]. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/struktura-poznavatelnoy-deyatelnosti-shkolnikov-vlichnostno-orientirovannom-obuchenii (Дата обращения: 17.02.2021).
9. Бурова Л.И. Формирование у младших школьников системы знаний о природе. М.: Виента, 2014. 405 с.
10. Буряк В.К. Активность и самостоятельность учащихся в познавательной деятельности / В.К. Буряк // Педагогика. – 2007. – № 8. – С. 71–78.
11. Виноградова Н.Ф. Концептуальные основы построения учебно-методического комплекта «Начальная школа XXI века». – М.: Вентана-Граф, 2005. – 70 с.
12. Виноградова, Н. Ф. Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе [Текст]: лекции 5–8 / Н. Ф. Виноградова, О. А. Рыдзе. – М.: «Первое сентября», 2008 – 68 с.
13. Вишневецкая З.П. Приёмы активизации познавательной деятельности младших школьников. / З.П. Вишневецкая – Минск: Изд-во БГПУ, 2007. – С.126–127.
14. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – 1966 – № 6. – С. 62–68.
15. Гагарин А.В. Воспитание природой. Некоторые аспекты гуманизации экологического образования и воспитания. М.: Московский городской психолого-педагогический институт, 2010. 232 с.
16. Гацоев, Д.В. Развитие познавательной активности // Педагогика. Вопросы теории и практики / Д.В. Гацоев. – 2016. – № 1(1). – С. 17-19
17. Григорьева Е. В. Методика преподавания естествознания [Электронный ресурс] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования» / Е.В. Григорьева. - М.: ВЛАДОС, 2008.
18. Давыдова Е.Н., Кобозева И.С. Дидактическая игра: сущность и содержание / Е.Н. Давыдова, И.С. Кобозева. Педагогические науки, Выпуск 3, 2019, с.134
19. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986
20. Дементьева О.М. Особенности познавательной деятельности в образовательном процессе // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 2.
21. Доронина, Н. Н. Познавательная активность детей младшего школьного возраста / Н. Н. Доронина, О. А. Чернова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 4 (190). — С. 176-178. — URL: https://moluch.ru/archive/190/48075/ (дата обращения: 20.04.2021).
22. Дрозина В.В. Теория и практика формирования и развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся общеобразовательной школы :дис. д-ра пед. наук. – М., 2002. – 495 с
23. Еремина, Н.Ю. Познавательный интерес и педагогическая поддержка - слагаемые успеха обучения первоклассника / Н.Ю. Еремина // Педагогические науки. - 2014. - №6. - С. 36-37.
24. Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. / В.И. Загвязинский – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 192 с.
25. Землянская Е.Н. Уровневая диффернциация в развивающем образовании // Школа будущего. - 2016. №6 С.10-19. С.10
26. Землянская Е.Н. Учебные проекты в развивающем образовании: методическое пособие. - М.: МПГУ, 2017. – 75 с.
27. Зинченко В.П., Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь. – М. : АСТ; Прайм-Еврознак; СПб., 2008. – 777 с.
28. Исаева Е.В. Роль наблюдений за животными и растениями при изучении родной природы младшими школьниками // Начальная школа. 2014. № 1. - С.38-41.
29. Кайнова А.Л. Особенности использования игровых технологий для активизации познавательной деятельности учащихся / А.Л. Кайнова. – М.: Изд-во «Просвещение», 2008. – 84 с.
30. Карпова, Е. В. Дидактические игры в начальный период обучения [Текст] / Е. В. Карпова. – Ярославль: Академия развития, 1997 – 476 с.
31. Козлова О. А. Роль современных дидактических игр в развитии познавательных интересов и способностей младших школьников. / О.А. Козлова // Начальная школа. - 2004. - № 11
32. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Изд. Центр «Академия», 2005. - 352 с.
33. Макаренко А.С. Лекции о воспитании [Электронный ресурс]: Произведения А.С. Макаренко. Работы о воспитании. – Режим доступа: http: // www.makarenko.edu.ru /biblio. htm
34. Миронов А.В. Методика изучения окружающего мира в начальных классах. - М.: Педагогическое общество России, 2012. 436 с.
35. Морозова, И.С. Познавательная активность младших школьников / И.С. Морозова // Теория и практика общественного развития. - 2012. - №12. - С. 162-164.
36. Мусс Г. Н. Педагогический потенциал системы образования в умственном развитии детей дошкольного возраста / Г.Н. Мусс. – Наука в современном мире: материалы XXV Международной научно – практической конференции. – М.: Перо, 2016. – С. 84 – 86.
37. Новолодская Е. Г. Методика преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе [Текст]: учебное пособие / Е.Г. Новолодская. Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет им. В.М. Шукшина. – Бийск: АГГПУ им. В.М. Шукшина, 2016. – 105 с.
38. Овчинникова В. С. Дидактические игры как способ побуждения младших школьников к автоматизации действий [Текст] / В.С. Овчинникова // Журнал «Начальная школа». – 2010 – №9. – С. 19-24.
39. Петросова Р.А., Голов В.И. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе. - М.: АСТ, 2012. 492 с.
40. Пряхина Е. О. Развитие познавательной активности младших школьников на уроках окружающего мира. Постулат. 2019. №8
41. Сайдакова Л.А. Мир вокруг нас // Начальная школа. 2013. - № 9. С. 40-42.
42. Сластёнин В.А. и др. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. — 3-е изд. — М. : Школа-Пресс, 2000. – 512 с.
43. Сухомлинский В.А. Проблемы воспитания всесторонне развитой личности // История педагогики в России. – М., 1999. – С. 377
44. Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: учебно-методическое пособие. — Балашов: Николаев, 2004. — 68 с.
45. Хазыкова, Т.С. Развитие познавательной активности младшего школьника в современных условиях / Т.С. Хазыкова, Ц.А. Васькаева / В сб. Технологии психолого-педагогической работы в современных условиях, 2017. – С. 106-110.
46. Хижнякова О.И. Современные образовательные технологии в начальной школе. Педагогический практикум для учителей начальных классов. Ставрополь: СКИПКРО, 2012. 148 с.
47. Чернова Г.А. Методика преподавания обществознания в начальной школе: учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 240 с.
48. Чухарева, В. В. Дидактическая игра в формировании мотивации к учебной деятельности [Текст] / В. В. Чухарева // Журнал «Начальная школа». – 2013 – №9. – С. 67-71.
49. Шадриков, В. Д. Познавательные процессы и способности в обучении [Текст] / В. Д. Шадрикова. – М. : Просвещение, 1990. – 142 с.
50. Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г.И. Щукина. – М.: Аспект-Пресс 2012. – 160 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
