все отлично, раньше срока.
Информация о работе
Подробнее о работе
Влияние подвижных игр на внеурочных занятиях в группе предшкольной подготовки (5-6 лет) Детского сада №3 Балбобек
- 70 страниц
- 2024 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Актуальность темы исследования. Игра приносит пользу детям во многих аспектах жизни, поддерживая физическую форму, эмоциональное и физическое здоровье, творческие способности и социальные навыки. Игра - это увлекательная и естественная деятельность, способствующая социальному, физическому, когнитивному и эмоциональному благополучию. Это помогает детям учиться и развиваться, предоставляя платформу для экспериментов, творческого мышления, решения проблем и сотрудничества с другими. Ассоциации, возникающие в процессе игры, помогают детям обрести более глубокое самосознание и более глубокие знания об окружающем мире. Кроме того, предоставление детям возможностей для подвижных игр позволяет им самим решать, что делать и с кем это делать, тем самым способствуя уверенности, самостоятельности и самоуважению. Игра - это действие, которое по своей сути мотивирует, имеет смысл, символично, свободно выбирается, оппортунистично, активно вовлекает и доставляет удовольствие.
Благотворное влияние игры на физическое, когнитивное, эмоциональное и социальное развитие детей хорошо признано и эмпирически подтверждено. Подвижная игра может быть наиболее естественной и эффективной формой обучения, а также жизненно важной для счастья детей.
Действительно, игра была объявлена «правом каждого ребенка» Конвенцией Организации Объединенных Наций о правах ребенка (1990). Существует много типов игр, но в широком смысле игра, как правило, выбирается свободно, спонтанно, самостоятельно и весело. Активная игра включает в себя физическую активность с затратами энергии выше уровня отдыха, но ниже уровня «физических упражнений». Поощрение или увеличение активных игр все чаще становится целью политики общественного здравоохранения, учитывая их потенциальную роль в оказании помощи детям в накоплении 60 минут ежедневной физической активности, рекомендуемой в настоящее время для оптимального здоровья.
Изменения в современном обществе влияют на детский опыт. Время для подвижных игр сокращается, что способствует более малоподвижному образу жизни.
Цель данной работы – исследовать влияние подвижных игр на внеурочных занятиях в группе предшкольной подготовки (5-6лет).
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1 Рассмотреть сущность и виды подвижных игр дошкольников.
2 Изучить возможности и особенности применения подвижных игр на внеурочных занятиях в группе предшкольной подготовки.
3 Проанализировать учет возрастных особенностей при применении подвижных игр на внеурочных занятиях в группе предшкольной подготовки.
4 Описать методы исследования и результаты влияния подвижных игр на внеурочных занятиях на физическое развитие дошкольников 5-6 лет.
Объект исследования - влияние подвижных игр на внеурочных занятиях на физическое развитие дошкольников 5-6 лет.
Предмет исследования - подвижные игры на внеурочных занятиях в группе предшкольной подготовки (5-6лет).
Источниковая база исследования. При подготовке работы был использован широкий круг источников по исследуемой проблеме. В частности большую помощь оказали научные монографии, учебные пособия, статьи, интернет-публикации и др.
Для решения поставленных задач применялись следующие основные методы исследования: педагогический эксперимент, абстрактно-логический, системный, статистический анализ, методы сравнительного, структурного анализа и др.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные автором методические положения, практические рекомендации и выводы могут быть использованы в деятельности по применению подвижных игр на внеурочных занятиях для физического развития дошкольников 5-6 лет.
Работа состоит из введения, 3 основных глав, заключения, библиографического списка.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы и роль подвижных игр на внеурочных занятиях в группе предшкольной подготовки (5-6 лет) 6
1.1. Сущность и виды подвижных игр дошкольников 6
1.2. Возможности и особенности применения подвижных игр на внеурочных занятиях в группе предшкольной подготовки 16
1.3. Учет возрастных особенностей при применении подвижных игр на внеурочных занятиях в группе предшкольной подготовки 22
Глава 2. Организация и методы исследования 31
2.1. Организация исследования 31
2.2. Методы исследования 34
Глава 3. Результаты оценки влияния подвижных игр на внеурочных занятиях на физическое развитие дошкольников 5-6 лет 36
Заключение 49
Список использованных источников и литературы 51
Приложения 70
Глава 1. Теоретические основы и роль подвижных игр на внеурочных занятиях в группе предшкольной подготовки (5-6 лет)
1.1. Сущность и виды подвижных игр дошкольников
Фундамент здоровья и всестороннего развития личности ребенка закладывается в дошкольном возрасте. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования [19] (ФГОС ДО) ставится ряд важнейших задач: создание условий для полноценного проживания дошкольного детства и утверждения его самоценности; развитие ребенка в игровой деятельности как ведущей в этом возрасте; обеспечение качественной воспитательнообразовательной работы, в основе которой лежит интеграция познавательного, нравственного, социального, физического развития ребенка [36]. В ФГОС ДО отмечается важность развития физических качеств, накопления двигательного опыта, формирования потребности в двигательной активности у ребенка-дошкольника. Среди задач социально-коммуникативного и познавательного развития - формирование представлений о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях родного народа, об отечественных традициях и праздниках, о многообразии стран и народов мира. В связи с этим у педагогов дошкольных образовательных организаций возникает необходимость поиска таких средств и условий организации педагогической работы, которые бы способствовали комплексному решению названных задач.
33 Ситник, Б. А. Летние забавы. Энциклопедия подвижных игр / Б.А. Ситник. - М.: Суфлер, Феникс, 2013. - 567 c.
34 Степаненкова, Э. А. Воспитание ловкости у детей шестого года жизни в подвижных играх / Э.А. Степаненкова, Т.А. Семенова. - М.: Компания Спутник +, 2013. - 200 c.
35 Степаненкова, Э. Я. Методика проведения подвижных игр / Э.Я. Степаненкова. - М.: Мозаика-Синтез, 2009. - 859 c.
36 Сварковская Л.А., Базалий В.Г. Подвижные игры народов Крыма в работе с дошкольниками: развивающий потенциал // Гуманитарно-педагогическое образование. 2022. Т. 8. № S1. С. 163-168.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
