Использование информационных технологий при обучении лексике английского языка в начальных классах

Актуальность исследования использования информационных технологий при обучении лексике английского языка в начальных классах обусловлена стремительным развитием цифровых средств обучения и осознанием важности раннего изучения иностранных языков. В современном мире знание английского языка является ключевым фактором успешной социальной интеграции, доступа к информации и профессионального роста. Вовлечение учеников начальной школы в процесс освоения английского языка требует инновационных подходов, которые бы стимулировали интерес и мотивацию детей. Информационные технологии представляют собой мощный инструмент, способствующий повышению качества и эффективности образовательного процесса. Именно поэтому исследование способов и методов их применения для обучения лексике английского языка в начальных классах становится чрезвычайно важным для формирования основ компетентности владения иностранным языком у младших школьников, что поможет не только в развитии навыков и интереса к языку, но и в целом способствует лучшей адаптации учащихся к требованиям информационного общества.
Степень разработанности темы исследования включает в себя фундаментальные исследования особенностей обучения в начальной школе, проведенные такими выдающимися учеными, как Лев Семенович Выготский, Василий Васильевич Давыдов, Валентин Петрович Беспалько, Михаил Наумович Скаткин, Даниил Борисович Эльконин, Алексей Николаевич Леонтьев, которые сделали значительный вклад в педагогику и психологию, предоставив теоретические основы для понимания процессов обучения и развития детей.

Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы использования информационных технологий при обучении лексике английского языка в начальных классах 6
1.1. Особенности обучения лексике английского языка на этапе начального общего образования 6
1.2. Использование информационных технологий при обучении лексике английского языка в начальных классах 21
2. Экспериментальное исследование эффективности использования информационных технологий при обучении лексике английского языка в начальных классах 34
2.1. Анализ использования информационно-коммуникационных технологий в современных учебно-методических комплектах 34
2.2. Разработка комплекса упражнений по обучению лексике английского языка в начальных классах на базе информационных технологий 43
2.3. Проведение опытно-экспериментального исследования по использованию информационных технологий при обучении лексике английского языка в начальных классах 48
Заключение 61
Список использованных источников 64
Приложения 69

Целью исследования является изучение и анализ возможностей использования информационных технологий как средства повышения эффективности обучения лексике английского языка у учащихся начальных классов.
Гипотеза исследования: использование информационных технологий в процессе обучения лексике английского языка в начальных классах способствует повышению мотивации учащихся, улучшению запоминания новых слов и фраз, развитию навыков самостоятельного языкового обучения, а также обеспечивает более высокую результативность усвоения лексического материала по сравнению с традиционными методами обучения.
Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
 раскрыть особенности обучения лексике английского языка на этапе начального общего образования;
 описать использование информационных технологий при обучении лексике английского языка в начальных классах;
 осуществить анализ использования информационно-коммуникационных технологий в современных учебно-методических комплектах;
 разработать комплекс упражнений по обучению лексике английского языка в начальных классах на базе информационных технологий;
 провести опытно-экспериментального исследования по использованию информационных технологий при обучении лексике английского языка в начальных классах.
Объектом исследования выступает процесс обучения лексике английского языка в начальной школе.
Предмет исследования — методы и практики применения информационных технологий в рамках данного образовательного процесса.

1. Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения детей и подростков: от теории к практике: материалы региональной научно-практической конференции (г. Белгород, 13 ноября 2019 года) / ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования». – Белгород, 2019. – 290 с.
2. Азимов, Э.Г. Щукин, А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / под ред. А. Н. Щукина, Э. Г. Азимова. – М.: ИКАР, 2009. – 448 с.
3. Александрова В. Ф. Использование упражнений на синонимы как эффективное средство обучения лексике английского языка в начальных классах //Инновационная наука. – 2021. – №. 4. – С. 148-150.
4. Александровская Э.М. Социально-психологические критерии адаптации к школе / Э.М. Александровская. – М., 2020. – 153 с.
5. Артемчук, В.Д. Карчага, Е.С. Разновидности медиатехнологий для реализации рекламных продуктов. / Молодой исследователь Дона. №1 (28). 2021. – 98-103 с.
6. Базарова, Л. Б. Современные информационные технологии в
процессе формирования лексических навыков на уроках английского
языка // Наука, образование и культура. – 2023. – №4 (19). – 50-52 с.
7. Башарова Г. Г., Абдуллаева М. Х., Эргашов Ш. З. Интерактивная доска в обучении иностранному языку студентов неязыковых специальностей //Science and Education. – 2021. – Т. 2. – №. 6. – С. 581-586.
8. Биндас, О. Б. Некоторые приёмы работы с лексикой на уроках
английского языка в свете новых педагогических технологий // Инновационные технологии в преподавании иностранных языков: от теории к практике. Материалы IV Региональной научно-практической конференции. – 2017. –136-142 с.
9. Борисова, Н.Г., Применение компьютерных технологий в обучении младших школьников / Борисова Н.Г., Хлудеева М.В., - Текст: непосредственный // Педагогическое мастерство: Международная научная конференция г. Казань, май 2023 г. – 26-29 с.
10. Витуховская, А.А. Компьютерная поддержка учебных курсов для начальной школы // Информатика в начальном образовании: Приложение к журналу «Информатика и образование». – 2022. - №1. – 67 с.
11. Гальскова, Н. Д., Гез, Н. И. Теория обучения иностранным языкам.
Лингводидактика и методика – М.: Академия, 2006. – 336 с.
12. Гайер Т. В. Методика формирования лексических навыков у обучающихся 3-4 классов в условиях НОО //Студенчество и наука: ступень к познанию. – 2021. – С. 111-117.
13. Гриндер, М. Лойд, Л. НЛП в педагогике: Исправление школьного конвейера // Гриндер М. Лойд Л. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2021. – 320 с.
14. Губанова, И. В. Некоторые вопросы организации начального этапа
обучения английскому языку младших школьников с учетом особенностей их
развития // Актуальные проблемы романо-германской филологии в
преподавании европейских языков в школе и вузе: Статья в сборнике трудов
конференции. – 2022. – 279-286 с.
15. Емельянова, С.А. Мультимедиапрограммы в обучении лексике английского языка на начальном этапе / С.А. Емельянова. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2023. - №5 (52). – 684-686 с.
16. Зияева, М. Ф. Обучение иностранному языку с использованием компьютерных технологий / М. Ф. Зияева // Наука и мир. – 2020. – № 5-2(81). – С. 45-46.
17. Зубов, А.В. Зубова И.И. Методика применения информационных технологий в обучении иностранным языкам / Зубов А.В., Зубова И.И., - М.: Академия, 2023. – 141 с.
18. Иванько, А.Ф., Иванько М.А., Романчук Е.Е. Современные IT-технологии в школах России // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2019. – № 1. – 25-28 с.
19. Иванова Н. А., Кубанских О. В., Карбанович О. В. Из опыта использования отечественного программного обеспечения в образовательном процессе высшей школы //Вызовы цифровой экономики: импортозамещение и стратегические приоритеты развития. – 2022. – С. 20-24.
20. Карпов, А.В. Общая психология: Учебник / Под общ. ред. проф. А.В.Карпова. –М.: Гардарики, 2024. – 232 с.
21. Кирьянов А. Е. и др. Технологии дополненной реальности в сфере образования //Инновации. – 2020. – №. 5. – С. 81-88.
22. Коваленко, Ю. А. Использование информационных технологий в
обучении иностранным языкам. //Иностранные языки. – 2020. – №4. – 134 с.
23. Константинова, А.П. Философские проблемы медиатехнологий: автореф. ... дис. канд. филос. наук: 09.00.08 / А.П. Константинова; Санкт-Петербургский гос. электротехн. унт. – СПб., 2021. – 20 с.
24. Котенко, В.П, Константинова А.П. Методологические основы анализа медиатехнологий. – Библиосфера., 2009 г. №2, 14-21 с.
25. Куликова, И.Ю., Муравьева Н.В., Боровых В.А. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Учебное пособие. Электронное издание - // Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых. ‒ Владимир: Изд-во ВлГУ, 2023. – 327 с.
26. Ложкина, Т. В. Тестирование как форма контроля при обучении
иностранному языку // Наука, образование и духовность в контексте концепции устойчивого развития: Статья в сборнике трудов конференции. – 2017. – 104-105 с.
27. Луцкая, И.С. Компьютеризация, информатизация, цифровизация в современном образовании: характеристика, перспективы и значение / И. С. Луцкая // Вопросы методики преподавания в вузе. –2021. – 67–75 с.
28. Мамедова М. А. Компьютерные технологии в сфере образования и их этапы развития //Ученые записки университета им. ПФ Лесгафта. – 2021. – №. 3 (193). – С. 264-267.
29. Мамедова М. И. Роль мобильных приложений в образовании //Педагогическая наука и практика. – 2020. – №. 1 (27). – С. 103-107.
30. Мендель, В.В., Тринадцатко, О.А. Аспекты использования информационно-компьютерных технологий в образовательном процессе. Мендель В.В., Тринадцатко О.А. // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – № 2. – 1-4 с.
31. Морозова, Я.К Особенности обучения лексике на уроках английского языка / Морозова Я.К. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2022. - №3 (398). – 82-84 с.
32. Мушникова, Е. А. Применение интернет-ресурсов при обучении английской лексике в начальной школе / Е. А. Мушникова, О. Н. Резчикова // Проблемы лингвистики, онтолингвистики и раннего обучения иностранным языкам : сборник научных трудов. – Москва : Московский государственный областной университет, 2021. – С. 90-95.
33. Нелюбина, Е. А., Потапова, Л. С. Этапы и способы работы над
лексикой при обучении английскому языку // Язык как основа современного
межкультурного взаимодействия. Материалы III Международной научно-практической конференции. – 2016. – 160-164 с.
34. Парфенова, С. О., Самойлова Л. В. Использование компьютерных
игр в развитии иноязычных лексических навыков у младших
школьников // Иностранный язык и культура в контексте образования для
устойчивого развития. Статья в сборнике трудов конференции. – 2023. – 86-
93 с.
35. Погребнякова, Е.Ю. Использование мультимедийных средств обучения на уроках английского языка как условие повышения уровня знаний и познавательной активности обучающихся / Е.Ю. Погребнякова, О.Ю. Холюта. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2019. - №7 (245.) – 159-161 с.
36. Рогова, Г. В. Верещагина, И. Н. Методика обучения английскому
языку на начальном этапе в средней школе – М.: Просвещение, 1988. – 224 с.
37. Скворцова, Н.В. Информационные технологии. Общие понятия и классификация / Н.В. Скворцова. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2019. - №23 (261). – 30-33 с.
38. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый
курс лекций – М.: Просвещение, 2022. – 239 с.
39. Тарасенко, М. И. Возможности использования компьютерных
презентаций в обучении лексике английского языка на начальном
этапе // Ступень в педагогическую науку. Материалы I Международного
форума работников образования: сборник научных трудов. – 2013. – 79-85 с.
40. Фасоля, А.А., Мальцева, О.Л. Интенсификация процесса обучения иностранному языку посредством медиатехнологий. Фасоля А.А., Мальцева О.Л. // Человеческий капитал, 2020, № 1 (133). – 108-114 с.
41. Холодкова, О. Г., Манакова Е. Е. Психология детей младшего
школьного возраста: Учебное пособие – Барнаул: АлтГПА, 2014. – 192 с.
42. Шамов, А. Н. Контроль лексических навыков на уроках
иностранного языка и специфика его проведения // Качественное образование:
проблемы и перспективы. – 2023. – 333-344 с.
43. Шомуродов О. Н., Авезов Ш. Н. Компьютерные технологии обучения //Вестник науки и образования. – 2020. – №. 21-2 (99). – С. 51-54.
44. Щукин, А. Н. Методика обучения речевому общению на
иностранном языке: Учебное пособие – М.: ИКАР, 2021. – 454 с.
45. Фишер, Е. С. Обучение лексике английского языка в рамках интерактивного подхода / Е. С. Фишер // ЛУЧШАЯ СТУДЕНЧЕСКАЯ СТАТЬЯ 2022 : сборник статей Международного учебно-исследовательского конкурса, Петрозаводск, 23 мая 2022 года. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.), 2022. – С. 295-299.
46. Эльконин Д. Б. Детская психология : пособие для студентов высш.учеб.заведений / Д. Б. Эльконин. – 4-е изд., стер. – Москва: Издательский центр «Академия», 2020. – 384 с.