все отлично, раньше срока.
Информация о работе
Подробнее о работе
Музыкальная игра как средство эстетического воспитания детей младшего дошкольного возраста
- 60 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Актуальность проблематики эстетического воспитания в раннем возрасте неоспорима, ведь именно в эти годы закладываются основы восприятия красоты и формируются первые впечатления о мире искусства.
Общество все больше ценит творческие способности, поэтому развитие эстетических навыков через музыкальные игры становится ключевым в дошкольном возрасте. Данное обстоятельство способствует накоплению необходимого опыта, который влияет на эстетическое восприятие ребенка в будущем. Разумеется, начинать знакомство с музыкой и развивать музыкальный слух, чувство ритма и такта нужно с самых первых лет жизни.
Важно внедрять в жизнь ребенка элементы мирового искусства и музыки для формирования и развития его творческой активности. Это становится ключевым в развитии личности и эстетических взглядов подрастающего поколения.
Музыка, которую дети слушают во время игр, должна обладать бодрым и веселым ритмом, что способствует улучшению настроения и увеличению их физической активности. Современные методики в области педагогики акцентируют внимание на использовании искусства и музыки как средства для стимулирования творческого и эстетического развития детей младшего дошкольного возраста.
Оглавление
Введение…………………………………………………………….…3 Глава 1.Краткий обзор психолого-педагогической проблемы по вопросу музыкальной игры как средство эстетического воспитания детей младшего возраста……………………………………………………………….8 1.1 Актуальные проблемы музыкального воспитания детей младшего дошкольного возраста……………………………………………….8 1.2 Анализ программ музыкально- эстетического воспитания детей младшего дошкольного возраста………………………………………………….11 1.3Эстетическое воспитание дошкольников посредством музыки……..16 1.4 Роль игровой деятельности в музыкальном воспитании младших дошкольников…………………………………………………………………..23 1.5 Психические особенности детей младшего дошкольного возраста…26 Выводы по первой главе………………………………………………. 34
Глава 2. Методические основы музыкальной игры как средство эстетического воспитания младшего дошкольного возраста……………..33 2.1 Воздействие музыки на организм ребенка в игре………………………33 2.2 Педагогическая направленность музыкальной игры…………………..35 2.3 Особенности музыкальных игр………………………………………….39 2.4 Классификация развивающих музыкальных игр……………………….41 Выводы по второй главе……………………………………………………..42
Глава 3. Исследовательская работа на музыкальных занятиях младшего возраста……………………………………………………………………….48 3.1. Организация исследовательской работы на музыкальных занятиях…48 3.2. Музыкально-дидактические игры, как средство развития музыкальности детей младшего дошкольного возраста (исследовательская деятельность)…50 3.3.Анализ исследовательской работы на музыкальных занятиях младшего дошкольного возраста………………………………………………………….. Выводы по третьей главе……………………………………………….
Объектом дипломной работы является эстетическое воспитание детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: развитие музыкальной игры как средство эстетического воспитания детей младшего дошкольного возраста.
Цель: дипломной работы, заключается в том, чтобы помочь детям активно войти в мир музыкальной игры, стимулировать развитие музыкальных способностей и эстетического воспитания детей.
Задачи исследования: 1. Изучить психолого-педагогическую проблему исследования;
2.Выявить возможности использования средств музыкальной игры в процессе эстетического воспитания детей младшего дошкольного возраста; 3. Провести опытно-экспериментальную работу с использованием средств музыкальной игры в процессе эстетического воспитания детей младшего дошкольного возраста.
Список использованной литературы
Нормативно правовые документы и стандарты:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). — М., 2013.
2. Санитарно эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи (СП 2.4.3648 20). — М., 2020.
Монографии и фундаментальные труды по эстетическому воспитанию:
3. Выготский Л. С. Психология искусства. — М.: Искусство, 1987. — 576 с.
4. Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры. — М.: Просвещение, 1991. — 320 с.
5. Маслова Л. П. Эстетическое воспитание дошкольников. — М.: Академия, 2000. — 240 с.
6. Медушевский В. В. Эстетика музыки: теория. История. Практика. — М.: Музыка, 1978. — 456 с.
7. Ражников В. Г. Диалоги о музыкальной педагогике. — М.: Музыка, 1989. — 160 с.
8. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей. — М.: Наука, 2003. — 376 с.
Программы и методики музыкального воспитания дошкольников:
9. Ветлугина Н. А. Музыкальное воспитание в детском саду. — М.: Просвещение, 1981. — 272 с.
10. Гогоберидзе А. Г., Деркунская В. А. Детство с музыкой. — СПб.: Детство Пресс, 2010. — 352 с.
11. Зацепина М. Б., Антонова Т. В. Праздники и развлечения в детском саду. — М.: Мозаика Синтез, 2010. — 176 с.
12. Каплунова И. М., Новоскольцева И. А. Ладушки. Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста. — СПб.: Композитор, 2009. — 120 с.
13. Радынова О. П. Музыкальные шедевры: Песня, танец, марш. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 240 с.
14. Тютюнникова Т. Э. Бим бам бом! Сто секретов музыки для детей. Вып. 1. Игры звуками. — СПб.: ЛОИРО, 2003. — 100 с.
15. Щербакова Е. А. От жеста к образу: развитие музыкально пластической выразительности дошкольников. — М.: Гном и Д, 2007. — 144 с.
Исследования по музыкальной игре и игровым технологиям:
16. Арсеневская О. Н. Система музыкально оздоровительной работы в детском саду. — Волгоград: Учитель, 2011. — 223 с.
17. Буренина А. И. Ритмическая мозаика: программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. — СПб., 2000. — 80 с.
18. Дубровина И. В. Игра как средство музыкального воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. — 2005. — №?6. — С. 45–50.
19. Колодницкий Г. А. Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей. — М.: Гном Пресс, 2000. — 192 с.
20. Котышева Е. Н. Мы друг другу рады!: музыкально коррекционные занятия для детей дошкольного возраста. — СПб.: КАРО, 2013. — 192 с.
21. Роот З. Я. Музыкально дидактические игры. — М.: Айрис Пресс, 2004. — 96 с.
22. Судакова Е. А. Логопедические музыкально игровые упражнения для дошкольников. — СПб.: Детство Пресс, 2012. — 64 с.
23. Тарасова К. В. Музыкальные игры для дошкольников: методическое пособие. — М.: Владос, 2006. — 112 с.
Психология развития и возрастные особенности младших дошкольников:
24. Абрамова Г. С. Возрастная психология. — М.: Юрайт, 2023. — 492 с.
25. Мухина В. С. Детская психология. — М.: Просвещение, 1985. — 272 с.
26. Нечаева В. Г. Особенности развития игровой деятельности детей 3–4 лет. — М.: Линка Пресс, 2008. — 128 с.
27. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. — М.: Академия, 2019. — 336 с.
28. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: Владос, 1999. — 360 с.
Методические пособия и практические разработки:
29. Давыдова М. А. Музыкальное воспитание в детском саду: средняя, старшая и подготовительная группы. — М.: ВАКО, 2006. — 240 с.
30. Доломанова Н. Н. Подвижные игры с песнями. — М.: Сфера, 2010. — 96 с.
31. Елисеева Е. И., Родионова Ю. Н. Ритмика в детском саду: методическое пособие для педагогов ДОУ. — М.: УЦ «Перспектива», 2012. — 104 с.
32. Жукова Р. А. Танцы для детей. Подготовительная группа. — Волгоград: ИТД «Корифей», 2010. — 128 с.
33. Картушина М. Ю. Забавы для малышей. — М.: Скрипторий, 2006. — 104 с.
34. Слуцкая С. Л. Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду. — М.: ЛИНКА ПРЕСС, 2006. — 272 с.
35. Флёрина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольника. — М.: Просвещение, 1961. — 340 с.
Современные исследования и статьи по теме:
36. Дорогова С. Г. Роль музыкальных игр в эстетическом развитии дошкольников // Вестник образования. — 2020. — №?5. — С. 12–18.
37. Иванова Н. В. Музыкальная игра как средство развития эмоциональной сферы дошкольников // Психолог в детском саду. — 2018. — №?3. — С. 55–62.
38. Кузнецова Е. В. Интеграция музыкальных игр в образовательный процесс ДОУ // Дошкольное воспитание. — 2019. — №?7. — С. 34–40.
39. Михайлова М. А. Развитие музыкальности детей 3–4 лет средствами игровой деятельности // Музыкальный руководитель. — 2021. — №?4. — С. 22–28.
40. Смирнова Е. О. Музыкально игровая деятельность как фактор социализации дошкольников // Вопросы психологии. — 2022. — №?2. — С. 78–85.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
