все отлично, раньше срока.
Информация о работе
Подробнее о работе
Формирование любознательности у детей 6–7 года жизни
- 82 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы исследования. На современном этапе развития системы дошкольного образования особое значение придаётся формированию у детей качеств, которые позволят им успешно адаптироваться к быстро меняющемуся миру, быть активными и самостоятельными в познании. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) среди целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного детства выделяется такая характеристика, как любознательность. Ребёнок на пороге школы должен проявлять интерес к новому, неизвестному, задавать вопросы взрослым и сверстникам, интересоваться причинно-следственными связями, пытаться самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей, склонен наблюдать и экспериментировать. Таким образом, любознательность рассматривается не просто как возрастная особенность, а как важнейший результат образования, который обеспечивает готовность ребёнка к дальнейшему обучению.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования любознательности у детей 6–7 года жизни 10
1.1 Понятие «любознательность» в психолого-педагогической литературе 10
1.2 Возрастные особенности проявления любознательности у детей 6–7 лет 15
1.3 Педагогические условия формирования любознательности у детей 6–7 года жизни 20
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию любознательности у детей 6–7 года жизни 31
2.1 Диагностика исходного уровня любознательности 31
2.2 Организация и проведение формирующего этапа эксперимента 39
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 47
Выводы по второй главе 56
Список использованных источников 70
Приложение А 73
Выпускная квалификационная работа на тему «Формирование любознательности у детей 6–7 года жизни». Полный комплект: теория (понятие, возрастные особенности, педагогические условия) + опытно-экспериментальная работа на базе ДОО (констатирующий, формирующий и контрольный этапы). В работе представлены: диагностический инструментарий (методики «Вопрошайка», «Спросить и угадать», педагогическое наблюдение), комплекс формирующих мероприятий из 5 блоков (экспериментирование, игры, проблемные ситуации, обучение вопросам, работа с семьёй), анализ результатов с таблицами и диаграммами. Приложения содержат список детей, протоколы диагностики, тематический план, конспект НОД. Список литературы — 18 источников. Работа полностью готова к защите для студентов педагогических направлений.
1. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования : Приказ М-ва образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) // КонсультантПлюс : [сайт]. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/ (дата обращения: 15.01.2026). – Режим доступа : свободный.
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 08.08.2024) // КонсультантПлюс : [сайт]. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 15.01.2026). – Режим доступа : свободный.
3. Бахтиярова Н. Н. Формирование познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста / Н. Н. Бахтиярова, Н. А. Дубенцова, О. А. Бурнашева // Молодой ученый. – 2020. – № 31 (321). – С. 118–120. – URL: https://moluch.ru/archive/321/73019/ (дата обращения: 10.02.2026).
4. Вершинина А. Ю. Развивающие игры как средство познавательного развития детей старшего дошкольного возраста / А. Ю. Вершинина // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 74. – С. 100–103. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48215974 (дата обращения: 10.02.2026).
5. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. – Москва : АСТ, 2020. – 352 с.
6. Зебзеева В. А. Педагогическое сопровождение процесса развития любознательности у детей старшего дошкольного возраста / В. А. Зебзеева, М. Н. Пономарева // Современное дошкольное образование. – 2023. – № 4. – С. 45–52. – DOI: 10.24412/2782-4519-2023-4114-45-52.
7. Знаменщикова Н. В. Особенности проявления любознательности у детей старшего дошкольного возраста / Н. В. Знаменщикова, Н. А. Шинкарёва // Психолог в детском саду. – 2024. – № 1. – С. 33–40. – URL: https://psyjournals.ru/journals/psy_dou/ (дата обращения: 12.02.2026).
8. Лобова Н. Т. Формирование любознательности как качества личности дошкольника / Н. Т. Лобова // Дошкольное воспитание. – 2021. – № 8. – С. 21–27.
9. Микляева Н. В. Дошкольная педагогика : учебник для вузов / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2024. – 411 с.
10. Обухов А. С. Любознательность дошкольников: сохранить и приумножить / А. С. Обухов, Н. Л. Кондратьева, Н. М. Комарова // Исследователь/Researcher. – 2023. – № 3. – С. 371–381. – DOI: 10.24194/2308-723X-2023-3-371-381.
11. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Санкт-Петербург : Питер, 2021. – 720 с.
12. Тайгачкина О. Н. Экспериментальная деятельность как условие формирования любознательности у детей 5–6 лет / О. Н. Тайгачкина, Н. Н. Александрова, И. А. Ефремова // Молодой ученый. – 2023. – № 38 (485). – С. 61–64. – URL: https://moluch.ru/archive/485/106132/ (дата обращения: 14.02.2026).
13. Шинкарева Н. А. Экспериментирование как средство развития любознательности у детей старшего дошкольного возраста / Н. А. Шинкарева, О. В. Ластовская // Вестник педагогических наук. – 2022. – № 5. – С. 112–118. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=49566723 (дата обращения: 15.02.2026).
14. Шинкарёва Н. А. Особенности организационно-педагогических условий и уровень развития любознательности у детей шестого года жизни / Н. А. Шинкарёва, Н. В. Мазенова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2020. – Т. 9, № 3 (32). – С. 35–39. – DOI: 10.26140/anip-2020-0903-0009.
15. Щербакова Е. И. Формирование познавательной активности детей старшего дошкольного возраста / Е. И. Щербакова // Наука и школа. – 2021. – № 2. – С. 78–84. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=45687710 (дата обращения: 16.02.2026).
16. Diana M. Curiosity and learning in early childhood: A systematic review / M. Diana, D. Lopez // Early Childhood Research Quarterly. – 2023. – Vol. 62. – P. 101–115. – DOI: 10.1016/j.ecresq.2022.07.010.
17. Engel S. The Hungry Mind: The Origins of Curiosity in Childhood / S. Engel. – Cambridge : Harvard University Press, 2021. – 248 p.
18. Litman J. A. Curiosity as a feeling of interest / J. A. Litman, C. D. Smith // Motivation and Emotion. – 2022. – Vol. 46, Iss. 2. – P. 213–226. – DOI: 10.1007/s11031-021-09914-7.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
