5
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Цель практики – выявить педагогические условия, способствующие эффективному изучению главных членов предложения в начальной школе.
Объект исследования – процесс обучения русскому языку.
Предмет исследования – главные члены и их изучение в начальной школе.
Гипотеза исследования. Изучение главных членов предложения в начальной школе будет осуществляться эффективнее при условии, если:
• систематически и последовательно используются разнообразные виды упражнений в выделении главных членов предложения;
• учащиеся вовлекаются в активную познавательную деятельность самостоятельно и под руководством учителя;
• учитель обучает учащихся четко разграничивать члены предложения и части речи, знать, что каждое слово является частью речи, но не каждое слово может быть членом предложения;
• в процессе разбора предложения особое внимание обращается на важнейшее синтаксическое понятие «связь слов в предложении».
Решение поставленных задач осуществлялось на основе использования комплекса методов: изучение и анализ психолого-педагогической, лингвистической и методической литературы по проблеме исследования, констатирующий, формирующий и контрольный этапы эксперимента, контрольный диктант, количественно-качественная обработка результатов исследования.
Введение
1. Изучение уровня усвоения темы «Главные члены предложения» учащимися 4-х классов
2. Экспериментальная работа по изучению главных членов предложения младшими школьниками
3. Анализ эффективности проведенного обучения
Заключение
Приложения
с многочисленными примерами упражнений
без
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Цель практики – выявить педагогические условия, способствующие эффективному изучению главных членов предложения в начальной школе.
Объект исследования – процесс обучения русскому языку.
Предмет исследования – главные члены и их изучение в начальной школе.
Гипотеза исследования. Изучение главных членов предложения в начальной школе будет осуществляться эффективнее при условии, если:
• систематически и последовательно используются разнообразные виды упражнений в выделении главных членов предложения;
• учащиеся вовлекаются в активную познавательную деятельность самостоятельно и под руководством учителя;
• учитель обучает учащихся четко разграничивать члены предложения и части речи, знать, что каждое слово является частью речи, но не каждое слово может быть членом предложения;
• в процессе разбора предложения особое внимание обращается на важнейшее синтаксическое понятие «связь слов в предложении».
Решение поставленных задач осуществлялось на основе использования комплекса методов: изучение и анализ психолого-педагогической, лингвистической и методической литературы по проблеме исследования, констатирующий, формирующий и контрольный этапы эксперимента, контрольный диктант, количественно-качественная обработка результатов исследования.
Введение
1. Изучение уровня усвоения темы «Главные члены предложения» учащимися 4-х классов
2. Экспериментальная работа по изучению главных членов предложения младшими школьниками
3. Анализ эффективности проведенного обучения
Заключение
Приложения
с многочисленными примерами упражнений
без
Купить эту работу vs Заказать новую | ||
---|---|---|
0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
700 ₽ | Цена | от 500 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 8655 Отчетов по практике — поможем найти подходящую