369 готовых дипломных работ по языкам (переводам)

Особенности перевода экономических текстов

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Перевод лексики в экономической сфере как объект теоретического исследования 7
1.1 Экономический дискурс и его основные черты 7
1.2 Основные приемы перевода лексики на примере китайского языка 9
Вывод по первой главе 12
ГЛАВА 2. Перевод лексики в экономической сфере как объект практического исследования 14
Текст 1. 100 лет политике финансовой открытости: иностранные страховые компании обладают огромным потенциалом (????|????:????????) 14
Текст 2. Рост цен на сырье оказывает давление на глобальные цепочки поставок (????????,???????) 23
Текст 3. Основные проблемы малых предприятий, микропредприятий и индивидуальных предпринимателей (?????????????) 30
Текст 4. «Безумная» инфляция (?????) 38
Текст 5. Как обуздать рост цен? (?????) 44
Вывод по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

...

Трудности перевода текстов спортивного дискурса с английского языка на русский .

Глава 1. Спортивный дискурс в лингвистике
1.1. Понятие «Дискурс»
Прежде чем рассматривать особенности спортивного дискурса,
необходимо дать определение дискурсу. В рамках лингвистического
понимания дискурса существует очень много точек зрения. Если обратиться
к Большому Энциклопедическому Словарю, то мы встретим следующее
определение понятия «дискурс»: это – связный текст в совокупности с
экстралингвистическими факторами, как текст, взятый в событийном аспекте, как компонент, участвующий во взаимодействии людей и механизмах их сознания; дискурс – это речь, погруженная в жизнь. Проблемой дискурса занимались Ф. Соссюр, М. Пеше, Н. Д. Арутюнова, В. И. Карасик, К. В Снятков и др.В данном разделе мы попытаемся разобраться во множестве определении выявить рабочее, которое будет использоваться в настоящем исследовании.
Определение понятия «дискурс» вызывает значительные сложности в
силу того, что оно оказалось востребованным в пределах целого ряда
научных дисциплин, таких, как лингвистика, антропология,
литературоведение, этнография, социология, социолингвистика, философия,
психолингвистика, когнитивная психология и некоторые другие. И вполне
естественно, что многозначность термина «дискурс» и его использование в
различных областях гуманитарного знания порождают разные подходы к
трактовке значения и сущности данного понятия [15,с.31].
В начале 70-х годов предпринята попытка дифференцировать понятия текст и дискурс, бывшие до этого в европейской лингвистике почти взаимозаменяемыми, с помощью включения в данную пару категории ситуация. Так, дискурс предлагалось трактовать как «текст плюс ситуация», в то время как текст, соответственно, определялся как «дискурс минус ситуация». В этом находит выражение общая тенденция к пониманию дискурс-анализа как широкого подхода к изучению языковой коммуникации, для которого характерны, с одной стороны, повышенный интерес к более продолжительным, чем предложение, отрезкам речи и, с другой стороны, чувствительность к контексту социальной ситуации.
Профессор Амстердамского университета Т. Ван Дейк придерживается подобных взглядов. Т.ван Дейк, посвятивший большое количество работ изучению вопросов дискурса,понимает его как комплексное коммуникативное событие, составляющими которого является наличие адресата и адресанта, а также коммуникативного действия, происходящего в определенном контексте (временном, пространственном, и т.д.). Ван Дейк рассматривает коммуникативное действие очень широко. Оно может быть как устное, так и письменное, в нем допускается как вербальная, так и невербальная составляющая.
Исходя из определения, данного Ван Дейком [32,с.1], можно отметить, что специфической чертой спортивного дискурса является спортивный контекст, в рамках которого осуществляется действие, и в который вовлечены адресат и адресант. Среди особенностей спортивного дискурса можно выделить ярко выраженную невербальную составляющую. Соревнование по конькобежному спорту (напр. забег на 500м.) заключается в том, чтобы спортсмены, выходящие на старт по двое, показали наилучшее время среди всех конькобежцев. Их задача - преодолеть дистанцию. Задача судей - подавать сигнал старта, фиксировать время, следить за нарушениями правил (фальстарт, выход за пределы своей дорожки) и в противном случае давать предупреждения или применить санкции. Коммуникация судьи (в данном случае, адресанта) и спортсмена (адресата) в конькобежном спорте, как впрочем, и во многих других видах, сводится лишь к использованию сигналов, прописанных в правилах. Хотя вербальный компонент в подобной ситуации не задействован, коммуникативный акт состоялся. Произошел процесс обмена информацией, следовательно, цель достигнута. Невербальная составляющая спортивного дискурса может быть дополнена вербальной. В качестве примера, иллюстрирующего данную ситуацию, можно привести ...

диплом Обучение старшеклассников навыкам аргументированного письма

Введение………………………………………………………………………...
Глава 1 Теоретические проблемы использования аргументированного письма на уроках английского языка в старших классах…………………………………………………………………………..
1. 1 Понятие «письменная речь» и способы ее формирования на иностранном языке…………………………………………………………….
1. 2 Психологические и возрастные особенности обучения английскому языку в старших классах……………………………………………………...
1. 3 Особенности письменной речи на английском языке и способы ее развития у обучающихся в старших классов ………………………………
Выводы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ……………..
Глава 2 Обучение старшеклассников навыкам аргументированного письма на английском языке. . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. 1 Аргументированный текст и его лингвистические особенности при обучении. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. 2 Правила написания аргументированного эссе на английском языке…...
2. 3 Образцы заданий по развитию навыков написания эссе на английском языке в старших классах (Проект по формированию компетенции по написанию аргументированного эссе). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Выводы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .
Список использованной литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Приложение
...

Художественный перевод с иностранного языка

Введение…………………………………….…………………………….………...
Глава 1. Понятие художественного перевода и его коммуникативная функция..
1.1. Перевод, как средство преодоления языковых барьеров…………………….
1.2. Типы коммуникативной информации в художественном тексте…………...
1.3. Особенности художественного перевода…………………………….……..
Выводы к главе 1………………………………………………………………….
Глава 2. Проблемы некоторых переводческих решений на примере романа
Д. Гришема «Золотой дождь»……………………………………………………
2.1. Переводческие преобразования при переводе повтора……………………
2.2. Ошибки переводчика при переводе устойчивых выражений и летучих фраз…………………………………………………….………………….………
Выводы к главе 2…………………………………………………………………
Заключение………………………………………………………………………..
Список использованной литературы…………………………………………….
Приложения. Отрывки художественного текста для перевода и их перевод…
...

Функционирование англо-американизмов в русско- и испаноязычной прессе (на материале журнала Vogue)

Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения заимствований
1.1 Проблема определения термина «заимствование»
1.2 Классификация заимствованной лексики
1.3 Процесс ассимиляции заимствований
1.4 Причины и условия появления заимствований
1.5 Причины распространения англо-американизмов
Выводы по первой главе
Глава 2. Анализ англицизмов в русском и испанском языках
2.1. Кальки и полукальки
2.2. Ассимилированные и частично ассимилированные англицизмы
2.3 Неассимилированные англицизмы
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
...

диплом Предлоги в английском и русском. Грамматические и лексические значения

ВВЕДЕНИЕ.....................................................................................................
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ AНГЛИЙСКИХ ПРЕДЛОГОВ........................................................................
1.1. Предлог и его функции в предложении и речи.......................................
1.2. Классификация английских предлогов ................................................
1.3. Сравнительная характеристика русских и английских предлогов…...
Выводы по главе 1.........................................................................................
ГЛАВА 2. СЕМАНТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДЛОГОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА......................................................
2.1. Специфика грамматического и лексического значений английских
и русских предлогов......................................................................................
2.2. Сравнительно-сопоставительный анализ предлогов английского и русского языков.............................................................................................
Выводы по главе 2 ........................................................................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .............................................................................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.......................................
ПРИЛОЖЕНИЯ.............................................................................................
...

Применение методов машинного перевода для решения задачи упрощения предложений на русском языке

Оглавление

Введение 3
1. Обзор задач машинного перевода и упрощения предложений 7
1.1 Sequence-to-sequence обучение 7
1.2 Основные методы машинного перевода 10
1.3 Подходы к задаче упрощения предложений 13
1.4 Корпусы упрощенных предложений 17
1.5 Методы и метрики для оценки качества перевода и упрощения 20
Выводы к главе 1 22
2. Применение методов машинного перевода для решения задачи упрощения предложений на русском языке 24
2.1 Автоматический перевод корпуса WikiLarge и анализ результатов 24
2.1.1 Корпус WikiLarge 24
2.1.2 Перевод WikiLarge на русский язык 27
2.1.3 Русскоязычный корпус предложений 30
2.2 Эксперименты с обучением модели для упрощения предложений на русском языке 31
2.2.1 Базовое решение 31
2.2.2 Обучение mBART для упрощения предложений 32
2.2.3 Результаты 34
2.3 Качественная оценка перевода и упрощения предложений 37
2.3.1 Проведение опроса и его результаты 37
2.3.2 Отдельные примеры из данных 40
Выводы к главе 2 47
Заключение 49
Список литературы 51
Приложения 57

...

Диплом Ложные друзья переводчика. диплом Перевод псевдоинтернациональной лексики

Введение
ГЛАВА 1. Методологические основы анализа английского текста.
ГЛАВА 2. Анализ «ложных друзей» переводчика.
2.1. Характеристика «псевдоинтернациональной» лексики.
2.2. Особенности перевода «псевдоинтернациональной» лексики.
ГЛАВА 3. Практикум логико-семантического и структурного анализа текстов.
Заключение
Библиография
...

Особенности перевода рекламного текста

План работы
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы перевода 8
1.1. Общие понятия 8
1.2. Роль перевода в современном мире 12
1.3. Понятие рекламы и рекламного текста 13
1.4. Классификация рекламных текстов 19
1.5. Вывод по первой главе 28
Глава 2. Особенности перевода рекламного текста 30
2.1. Особенности языка рекламы 30
2.2. Способы перевода рекламных текстов 38
2.3. Переводческий анализ рекламных текстов 39
2.4. Гармоничное соединение рекламной идеи со средствами выразительности 48
2.5. Использование атрибутивных словосочетаний для привлекательности рекламных образов 49
2.6. Перевод рекламных текстов и глагольные сочетания 56
2.7. Алогизм, абсурд, парадокс в рекламных текстах 59
2.8. Вывод по второй главе 62
Заключение 62
Список использованной литературы 65

...

Особенности использования переводческих трансформаций при переводе литературных произведений (по роману Грегори Дэвида Робертса

Введение…………………………………........................................................ 3
Глава 1. Особенности литературного перевода…………………………… 9
1.1 Понятие перевода………………………………………………………... 9
1.2 Особенности художественного текста…………………………………. 16
Глава 2. Переводческие трансформации…………………………………... 22
2.1 Лексические трансформации…………………………………................ 22
2.2 Грамматические трансформации………………………………….......... 28
2.3 Стилистические трансформации………………………………….......... 31
Глава 3. Использование переводческих трансформаций в романе Грегори Дэвида Робертса «Шантарам» …………………………………....
33
3.1 Лексические трансформации в романе «Шантарам» ………………… 33
3.2 Грамматические и стилистические трансформации при переводе романа «Шантарам» с английского языка на русский………….................. 52
Заключение…………………………………………………………………… 63
Список использованных источников………………………………….......... 68
...

Особенности перевода книг правил для настольных игр» (на материале перевода отрывков из книги правил для игры «Подземелья и Драконы» Дж. Кроуфорда и

Оглавление

Введение 2
Практическая часть 4
Общая переводоведческая характеристика текста 29
Стратегия перевода 34
Переводческие решения 37
I Синтаксические трудности
I.1 Передача вставных конструкций
II Грамматические трудности 43
II.1 Передача неопределённо-личных местоимений
III Стилистические трудности 46
III.1 Передача текстовых вставок с разговорной речью
IV Лексические трудности 50
IV.1 Игровые термины 51
IV.2 Топонимы 57
Заключение 60
Библиография 62
...

Тематические особенности произведения Джоанн Харрис

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Художественный перевод как вид художественного творчества
1.2. Авторская картина мира
1.3. Проблемы переводческой эквивалентности при трансляции авторской картины мира
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I
ГЛАВА II. АНАЛИЗ ПЕРЕВОДА РОМАНА ДЖ.ХАРРИС «ЕЖЕВИЧНОЕ ВИНО» НА РУССКИЙ ЯЗЫК
2.1. Переводческие трансформации при переводе художественного текста
2.2. Тематические особенности романа «Ежевичное вино»
и проблема их передачи при переводе
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
...

Способы достижения эквивалентности при переводе детской художественной литературы

Введение…………………………………………………………………………………..3
Глава 1.Теоретические основы перевода детской художественной литературы…....7
1.1 Составляющие языковой картины мира ребенка…………………………………7
1.2 Специфика художественного перевода детской литературы…………………...11
1.3 Функции субстандартной лексики в художественном тексте…………………..17
Глава 2. Анализ переводов романа Дж. Кинни «Дневник слабака»………………....26
2.1 Лексико-стилистические особенности графического романа «Дневник слабака» Дж.Кинни……………………………………………………………………………....26
2.2Анализ субстандартной лексики в романе «Дневник слабака» Дж. Кинни…….31
2.2.1 Лексико-семантическая группа «Дом/семья»………………………. ……...32
2.2.2 Лексико-семантическая группа «Школа»…………………………………...36
2.2.3 Лексико-семантическая группа «Сверстники»……………………………...37
2.2.4 Лексико-семантическая группа «Игры/развлечения»……………………....44
2.2.5 Лексико-семантическая группа «Самовосприятие»………………………...47
2.2.6. Приемы перевода субстандартной лексики в графическом романе «Дневник слабака»…………………………………………………………………..48
...

Особенности перевода английских газетных заголовков

Введение 3
Глава 1. Газетный заголовок как лингвистическое явление 7
1.1 Понятие и функции газетного заголовка 7
1.2 Классификация заголовков 11
1.3 Грамматические особенности английских газетных заголовков 16
Глава 2. Особенности перевода английских газетных заголовков: грамматические трансформации 19
2.1 Виды грамматических трансформаций при переводе газетных заголовков с английского языка на русский язык 19
2.2. Анализ грамматических трансформацией при переводе газетных заголовков с английского языка на русский язык 34
Заключение 44
Библиография 48
Приложение 1 50
Приложение 2 109

...

ТИПОЛОГІЯ АНГЛОМОВНИХ КРЕАЛІЗОВАНИХ ТЕКСТІВ (ЛІНГВОПРАГМАТИЧНИЙ І ПЕРЕКЛАДАЦЬКИЙ АСПЕКТИ)

(90)Рис.3.78. Креолізований текст реклами автомобіля Рено
(91) Like the ephemeron, she had been made perfect in loveliness only to die (G, 22).– Наче метелика-одноденку, природа наділила її досконалою красою лише для того, щоб відібрати життя (25, 37) (синтаксична заміна пасивної конструкції на активну). Повна креолізація, взаємини взаємозалежності.
(91)Рис.3.79. Креолізований текст реклами автомобіля Ленд ровер дискавері
(92) The loveliness of Mercedes was that of the Seraphim; but she was a maiden artless and innocent as the brief life she had led among the flowers (G,13). – Мерседес була гарна, як серафим, проте нелукава й невинна, як і її недовге життя серед квітів(25,30) (синтаксична заміна складносурядного речення на просте). Часткова креолізація, взаємодоповнення.
(92)Рис.3.80. Креолізований текст реклами весільних квітів
Наступна трансформація – додавання (розширення).
(93) Many species share the structure and molecular makeup of the brain that was already in place as our ancestors began to speak (GV,53). –Багато видів мають таку саму структуру та молекулярне компоноване підґрунтя мозку, що вже існували, коли наші пращури почали розмовляти (44,5). Часткова креолізація, взаємодоповнення.
...

Дипломная работа перевод отрывков книги Harmony of Babel (Kato Lomb)