Благодарю за работу по педагогике, качественно и в срок. С наступающим Новым Годом!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методика обучения математике в школах
- 17 страниц
- 2019 год
- 90 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В контексте концепции развивающего образования необходимо раскрыть особенности содержательного и процессуального компонентов методики формирования математических понятий, разработать учебно-методическую модель управления учебно-математической деятельностью учащихся в ходе их усвоения.
Под понятием развивающего образования понимают форму мышления, в которой отражены общие существенные, специфические свойства и особенности предметов или явлений окружающей действительности.
В частности, в толковом словаре понятие трактуется как одна из форм мышления, результат обобщения существенных признаков объекта изучения. Термином "понятие" оперируют для обозначения определенного объекта или явления или классов объектов и явлений [1]. Основатель теории развивающего обучения В.И. Загвязинский отмечал: «Формирование у детей обобщений и понятий считается одной из главных целей школьного преподавания» [2, с. 11]. Особенностью математических понятий является то, что они касаются пространственных форм и количественных отношений объективной реальности, отраженных в мышлении на основе содержательно-теоретических действий абстрагирования и обобщения.
Изучение понятий, объектов и их определений может осуществляться в различных контекстах: логическом, содержательном (предметном), познавательном (гносеологическом), семантическом и других. В методике обучения математике целесообразно выбрать логическую основу, учитывающую специфику математических высказываний. Учитывая, что обучение возможно только в деятельности, формирования математических понятий обеспечивается, если выполняется целостная учебная деятельность, то есть, задействованы все ее структурные компоненты: потребности мотивы цели условия и средства достижения целей действия операции [3].
1. Методика формирования математических умений 3
2. Организация обучения математике в общеобразовательной школе 7
Список использованных источников 16
Методика обучения математике в школах
1. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2002.
2. Загвязинский, В.И. Теория обучения. Современная интерпретация : учеб. пособие / В.И. Загвязинский. – 2-е изд., испр. – М. : Академия, 2004. – 192 с.
3. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология : учеб. пособие / Н.Ф. Талызина. – М. : Академия, 1998. – 288 с.
4. Ершов, А.П. Компьютеризация школы и математическое образование / А.П. Ершов // Информатика и образование. – 2012 – № 5-6. – С. 3-12.
5. Апатова, Н.В. Информационные технологии в школьном образовании / Н.В. Апатова. – М. : Педагогика, 2014. – 228 с.
6. Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В.П. Беспалько. – М. : Изд-во Моск. психол.-социал. ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2012. – 352 с.
7. Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения: педагогическая наука – реформе школы / Е.И. Машбиц. – М. : Просвещение, 2013. – 192 с.
8. Краевский, В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – М. : Академия, 2017. – 352 с.
9. Андресен, Бент Б. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс / Бент Б. Андресен, Катя Ван Ден Бринк; пер. с англ. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Дрофа, 2017. – 224 с.
10. Жук, А.И. Информатизация образования как средство повышения качества образовательных услуг / А.И. Жук // Информатизация образования. – 2016. – № 2. – С. 3–19.
11. Рогановская, Е.Н. Электронный школьный учебник: теория и практика создания (на примере курса математики) : монография : в 2 ч. / Е.Н. Рогановская. – Могилев : МГУ им. А.А. Кулешова, 2015. – Ч. 1 : Методология и технология конструирования. – 176 с.
12. Рогановская, Е.Н. Электронный школьный учебник: теория и практика создания (на примере курса математики) : монография : в 2 ч. / Е.Н. Рогановская. – Могилев : МГУ им. А.А. Кулешова, 2016. – Ч. 2 : Методика конструирования. – 224 с.
13. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. – 4-е изд. стер. – М. : Академия, 2017. – 352 с.
14. Новик, И. А. Формирование методической культуры учителя математики в педвузе: Моногр. Минск, 2003.
15. Миронова, М. Конструирование урока математики с использованием ИКТ: Газета «Математика» № 15 / М. Миронова. – М.: «Первое сентября», 2008.
16. Ефремов, И. Компьютерные технологии обучения: дайджест: Газета «Математика» № 15 / И. Ефремов. – М.: «Первое сентября», 2008.
17. Темербекова, А.А. Методика преподавания математики / А.А. Темербекова. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. –176 с.
18. Волошина, Л. Интернет-ресурсы для учителя математики: Газета «Математика» № 15 / Л. Волошина. – M.: «Первое сентября», 2008
19. Новик, И.А. Современные тенденции в проведении исследований по теории и методике обучения естественным наукам (математике, физике, информатике): пособие / И.А. Новик. – 2-е изд., доп. - Мн.: БГПУ, 2015. - 52 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
