все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Внеклассная работа по английскому языку в средней школе
- 25 страниц
- 2014 год
- 205 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Важнейшая задача современной педагогики - формирование гуманного человека.
Важнейшим условием целенаправленного формирования личности ребенка - человека гуманного - является создание в ней гуманистической воспитательной системы, целью, объектом, субъектом и результатом функционирования которой является личность ребенка, развивающегося не только как человек разумный, созидающий, играющий, общественный, но и человек гуманный.
Таким образом, цель внеклассной работы в школе, как и общества в целом - создание единого воспитательного пространства, приобщающего подрастающее поколение к выработанным вековым общечеловеческим ценностям - Человек, Семья, Отечество, Культура.
Какие основные идеи лежат в основе построения системы внеклассной ...........
Введение 2
Глава 1. Важность проведения внеклассной работы по английскому языку в средней школе 4
1.1. Взаимодействие внеклассной работы с коммуникативным, личностно-деятельностным и системным подходами в обучении английскому языку. 4
1.2. Реализация личности учащегося через английский язык. 4
1.3. Максимальная мотивированность внеклассных ситуаций. 5
1.4. Положительная эмоциональная насыщенность всех компонентов внеклассного обучения. 5
Глава 2. Этапы внеклассной работы, их цели и результаты 7
2.1. Этапы внеклассной работы 7
2.2. Результаты внеклассной работы по английскому языку 8
Глава 3. Интенсивная методика изучения английского языка как вариант внеклассной работы 10
Глава 4. Опытное обучение на основе разработанной программы по формированию коммуникативной компетенции учащихся 12
4.1. Дружеские встречи с носителями английского языка 12
4.2. Возможный план проведения пяти внеклассных занятий по английскому языку с целью повысить лингвострановедческие знания учащихся 12
4.3. Выводы 15
Глава 5. Связь внеклассной работы и мотивации изучения английского языка. 17
Заключение 24
Литература 25
Цель курсовой работы: изучение внеклассной работы по английскому языку в школе.
Работа состоит из введения, пяти глав, заключения и списка литературы.
1. Баженова И. С. Культура невербального общения на уроке английского языка // ИЯШ. - 2012. - №6.
2. Бим И. Л. Теория и практика обучения английскому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. - М.: Просвещение, 1988.
3. Бим И. Л. Обучение иностранному языку. Поиск новых путей // ИЯШ. - 1989. - №1
4. Гез Н. И. Ляховицкий М. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник. - М.: Высш. Школа, 1982
5. Гез Н. И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежной методики исследования // ИЯШ: 1985. - №2
6. Денисова Л.Г. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе, 2011, № 4, с. 6 - 12.
7. Денисова Л.Г. Интенсивная методика на внеклассных занятиях в школе. - Иностранные языки в школе, 1989, № 2, с. 69-76, № 3, с. 58 - 63.
8. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. - М. Просвещение, 1978
9. Лозанов Г. Сущность, история и экспериментальные перспективы суггестопедической системы при обучении иностранным языкам. Вып.3, М., 1977, с.7-16.
10. Китайгородская Г.А. “Интенсивный курс. Научно-методическое пособие для преподавателей”. М., 1979.
11. Китайгородская Г.А. Интенсивное обучения иностранным языкам. - Иностранные языки в школе, 1980, № 2, с.67-73.
12. Леонтьев А.А. Мыслительные процессы в усвоении иностранного языка. - Иностранные языки в школе, 1975, № 5, с. 72-76.
13. Леонтьев А.А. Некоторые психолингвистические аспекты начального этапа процесса овладения языком. - М., 1976, с.23- 31.
14. Леонтьев А.А. Память в усвоении иностранного языка. - Иностранные языки в школе, 1975, № 3, стр.91-96.
15. Леонтьев А.А. Психологические аспекты личности и деятельности. - Иностранные языки в школе, 1974, № 1, стр.80-86.
16. Леонтьев А.А. Психология воприятия и восприятие речи. - Иностранные языки в школе, 1975, № 1, стр.76-81.
17. Леонтьев А.А. Речь и общение. - Иностранные языки в школе, 1974, № 6, стр.80-85.
18. Леонтьев А.А. Социальная психология и обучение иностранным языкам. - Иностранные языки в школе, 1976, № 2, стр.70-74.
19. Леонтьев А.А. Управление усвоением иностранного языка. - Иностранные языки в школе, 1975, № 2, стр.83-87.
20. Леонтьев А.А. Эмоционально-волевые процессы в овладении иностранным языком. - Иностранные языки в школе, 1975, № 6, стр.93-97.
21. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М., 1979.
22. Майорова М.А. Некоторые психолого-педагогические особенности отбора, объема и распределения учебного материала в интенсивном курсе обучения по методу активизации резервных возможностей личности учащегося. - Вып.1, М., 1981 стр.18-32.
23. Никитенко З. М. Осиянова О. М К проблеме выделения культурного компонента в содержании обучения англ. языка в начальной школе. // ИЯШ. - 2009. - №3
24. Пассов Е. И. Кузовлев В. П. Коростелев В. С. Цель обучения иностранному языку на современном этапе развития общества // ИЯШ. - 1987. - №6
25. Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в ср. школе: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1988
26. Спиридовская Л. А Содержание и организация внеурочной учебной деятельности учащихся по иностранным языкам в школах полного дня: дис. канд. пед. наук. - М, 2008
27. Томахин Г. Д. Лингвострановедение. Что это такое? // ИЯШ. - 2012. - №6
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
