все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методические основы формирования коммуникативных качеств речи у младших школьников на уроках русского языка
- 41 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Коммуникативная направленность преподавания русского языка и литературы помогает реализовать развивающий, ценностный и воспитательный аспект учебных предметов. Разнообразные задачи, в основе которых лежит коммуникативный характер, побуждают учащихся к контролю собственных высказываний. Коммуникативные ситуации способствуют развитию интеллектуальных, умственных способностей обучающихся и лучшему запоминанию проработанного материала. У школьников постепенно вырабатываются навыки самообразования.
Современная концепция национального образования ставит перед учителем русского языка четкое требование: способствовать формированию национально-языковой личности, которая характеризуется сознательным отношением к языку, развитой речью, мышлением, интеллектом. Во время обучения должны быть созданы условия для позитивного развития, психологического комфорта, творческой реализации. Необходимо развивать у учащихся речевую память, языковое чутье, то есть умение следовать традициям использования языковых единиц, когда необходимо воспроизвести личный взгляд в устной и письменной речи.
Работа посвящена одной из самых интересных и актуальных тем – формированию коммуникативных качеств речи у младших школьников на уроках русского языка. Актуальность проблемы обусловлена тем, что одной из важнейших задач совершенствования качества российского образования является формирование личностной готовности детей к активной жизни, к творческой самореализации в демократическом обществе. Коммуникативная компетентность занимает особое место среди творческих проявлений младших школьников. Она требует работы таких составляющих литературно-творческих способностей, как восприятие, мышление, творческое воображение, речь, позволяет одновременно раскрыться чувственной и интеллектуальной сфере младшего школьника. Именно в этот период активно развивается дар фантазировать, заметно проявляется любознательность, формируется умение наблюдать, сравнивать, критически оценивать деятельность.
Формирование коммуникативных качеств речи – основная цель курса русского языка в начальных классах. Организовывать речевую деятельность детей, вооружить их умением точно и образно выражать свои мысли, чувства – цель работы каждого учителя.
Недостаточная сформированность коммуникативных умений и навыков обучающихся приводит к потере интереса на уроках русского языка и литературы. Технологии обучения требуют изменений и воплощения современного подхода в коммуникативно-деятельностном и личностно- ориентированном аспектах. В современном мире язык перестал быть лишь средством общения, он обеспечивает полноценное функционирование личности в социуме. Необходимость обеспечения учителем оптимальных условий для разностороннего речевого развития школьника подчеркивает актуальность выбранной для исследования темы.
Объект исследования: процесс формирования коммуникативных качеств речи у младших школьников.
Предмет исследования: приемы и методы обучения для содействия развитию коммуникативных качеств на уроках русского языка и литературы.
Цель исследования: формирование коммуникативных качеств речи у младших школьников на уроках русского языка.
Задачи:
1. Рассмотреть наработки исследователей по проблеме развития коммуникативных качеств на уроках русского языка и литературы.
2. Изучить методы и средства формирования коммуникативных качеств речи у младших школьников на уроках русского языка.
3. Проанализировать учебник русского языка в аспекте формирования коммуникативных качеств речи у младших школьников.
4. Разработать комплекс приемов и методов развития коммуникативных качеств обучающихся.
5. Сделать объективные выводы, опираясь на проведенное исследование.
В работе были использованы следующие методы исследования: педагогическое наблюдение (во время организованного систематического учебного процесса в естественных условиях); сравнение (при анализе результатов коммуникативной деятельности школьников).
Теоретическое значение курсовой работы заключается в определении особенностей реализации коммуникативных качеств в начальных классах и влиянии этого процесса на речевое развитие учащихся.
Практическое значение исследования определяется установлением роли коммуникации и эстетическом обогащении детей при выполнении интересных упражнений и задач, которые способствуют углублению коммуникационных навыков и умелом использовании полученных знаний, умений и навыков в собственной речи в современных условиях.
Курсовая работа состоит из вступления, двух разделов, заключения, списка использованных источников, приложений. Общий объем работы составляет 45 страниц.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативных качеств речи у младших школьников на уроках русского языка 6
1.1. Содержание и методы обучения, способствующие формированию коммуникативных качеств речи у младших школьников на уроках русского языка 11
1.2. Анализ учебников по русскому языку в аспекте формирования коммуникативных качеств речи у младших школьников 17
Глава 2. Описание проектировочной работы по формированию коммуникативных качеств речи у младших школьников на уроках русского языка 22
2.1. Выявление уровня сформированности коммуникативных качеств речи у обучающихся 3 класса 22
2.2. Комплекс заданий для уроков русского языка, направленный на формирование коммуникативных качеств речи младших школьников на уроках русского языка 26
Заключение 34
Список литературы 36
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
