все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Художественное развитие в начальных классах и критерии его оценивания
- 32 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Изобразительное искусство – один из важнейших предметов в начальной школе, ведь в процессе воспитания и творческого развития личности именно урок изобразительного искусства играет значимую роль, помогая ребенку войти в мир творчества и красоты и приобщиться к сокровищам художественной культуры. Изобразительное искусство оказывает на человека едва ли не самое эффективное действие, потому что благодаря своей универсальности плодотворно развивает его эмоционально-чувственную сферу, углубляет знания, интенсифицирует визуальный и сенсорный опыт, формирует всеобщую и эстетическую культуру.
Целью занятий изобразительным искусством в начальных классах является расширение и уточнение детских представлений относительно различных предметов, природных явлений, человеческих отношений, то есть окружающей действительности. При этом главным выступает накопление и художественное обобщение фактов, познание в образной форме существующих закономерностей. Известно, что учащиеся начальных классов охотно рисуют, лепят, конструируют, их работы непосредственны, смелы, эмоциональны, что полностью соответствует их возрастным особенностям. В младшем школьном возрасте происходят важные изменения в психике ребенка, они и влияют на образ мышления, взгляды, чувства, отношения с окружающим миром. В этот период ребенок начинает осознавать свое внутреннее «Я» и отделять себя от окружающих. Продолжая чувствовать себя ребенком, он одновременно стремится размышлять, оценивать и вести себя как взрослый человек. Однако в изобразительной деятельности это почти невозможно – поэтому младшие школьники, не имея достаточного уровня знаний, навыков и умений, еще не умеют передавать объем и реальные пропорции предметов, их расположение в пространстве и цветовые различия.
Специфика предмета «Изобразительное искусство» позволяет учителю широко использовать интерактивные методы и нестандартные формы организации урока, позволяющие повысить эффективность усвоения знаний, улучшить контроль за выполнением задач, вызвать у детей интерес к обучению. Вопрос активизации изобразительности детей младшего школьного возраста сейчас стоит достаточно остро, так как учителя используют устаревшие и неэффективные методы обучения, так как считают изобразительное искусство не основным уроком.
Объектом нашего исследования является процесс художественного развития детей в начальной школе.
Предметом нашего исследования является методика преподавания изобразительного искусства в младших классах.
Цель нашего исследования состоит в исследовании методов активизации художественного развития школьников начальных классов.
Задачи:
1. Проанализировать особенности художественного развития детей младшего школьного возраста.
2. Рассмотреть характеристики оценивания художественного развития детей в начальной школе.
3. Организовать и провести исследование уровня художественного развития детей в начальной школе.
4. Разработать комплекс мероприятий по художественному развитию учеников начальной школы.
При написании курсовой работы мы использовали следующие методы: метод индукции и дедукции, то есть выясняли причинно-следственные связи между педагогическими явлениями, обобщили эмпирические данные на основе логических соображений от конкретного к общему; метод сравнения, с помощью именно этого метода мы проводили параллель между действующими и альтернативными программами по изобразительному искусству; метод обобщения нам помог правильно сформировать вывод исследования; метод анализа и синтеза, то есть мы разлагали целое педагогического процесса на части, а затем восстанавливали целостность рассматриваемого педагогического целого во всем разнообразии его проявлений.
Структура работы включает в себя введение; две главы, заключение, список литературы.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы художественного развития детей в начальной школе и их оценивание 6
1.1. Художественное развитие детей младшего школьного возраста 6
1.2. Особенности оценивания художественного развития детей в начальной школе 9
Глава 2. Направления художественного развития детей в начальной школе 14
2.1. Критерии и методики изучения уровня художественного развития детей в начальной школе 14
2.2. Интегрированные занятия, направленные на художественное развитие детей младшего школьного возраста 16
Заключение 26
Список литературы 28
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
