все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Педагогические условия профилактики плоскостопия у детей дошкольного возраста
- 39 страниц
- 2015 год
- 547 просмотров
- 3 покупки
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В настоящее время проблема профилактики и коррекция отклонений в состоянии здоровья детей дошкольного возраста приобрела особую актуальность. Это обусловлено, прежде всего, наличием большого числа дошкольников (84,9%) с различными отклонениями в состоянии здоровья. В связи с этим возрастает значение организации работы профилактической и коррекционной направленности непосредственно в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), где ребенок находится практически ежедневно и где, следовательно, имеется возможность обеспечить своевременность и регулярность воздействий. Однако, по мнению Р.Б. Стеркиной и Ю.В. Коркиной, в настоящее время система реабилитации детей в условиях ДОУ практически не сформирована. Отмечается разобщенность деятельности медицинского и педагогического персонала в оказании коррекционной помощи детям, наблюдается явно недостаточная осведомленность педагогов и родителей в коррекционно-профилактических вопросах развития, воспи-тания и обучения детей. Несмотря на традиционное декларирование важности раннего выявления и коррекции недостатков в психическом и физическом развитии ребенка, коррекционно-педагогическая деятельность так и не стала приоритетной в реальной практике системы образования, хотя она должна рассматриваться как обязательная составная часть государственного стандарта образования.
В процессе организации работы профилактической и коррекционной направленности в условиях ДОУ особое внимание необходимо уделять профилактике и коррекции нарушений со стороны опорно-двигательного аппарата (дефектов осанки, плоскостопия), поскольку среди функциональных отклонений они имеют наибольший удельный вес. В частности, исследованиями Г.А. Шорина с соавторами установлено, что 67,3% детей старшего дошкольного возраста имеют плоскостопие [26, с.85].
Плоскостопие рассматривается как нарушение функций стопы, которое внешне проявляется в опущении сводов стопы, что вызвано ослаблением мышц и растяжением ее связок. Другие авторы под плоскостопием понимают деформацию стопы, заключающуюся в уменьшении высоты ее сводов в сочетании с пронацией пятки и супинационной контрактурой переднего отдела стопы. В результате опускается медиальный край стопы, патологически растягивается ее связочный аппарат, изменяется положение костей; мышцы-супинаторы, игра-ющие важную роль в поддержании свода стопы, ослабевают и атрофируются.
Стопа является опорой, фундаментом тела, поэтому естественно, что нарушение этого фундамента обязательно отражается на формировании под-растающего организма. Изменение формы стопы не только вызывает снижение ее функциональных возможностей, но и, что особенно важно, изменяет положение таза, позвоночника. Это отрицательно влияет на функции последнего и, следовательно, на осанку и общее состояние ребенка. Недостаточное развитие мышц и связок стоп неблагоприятно сказывается на развитии многих движений у детей, приводит к снижению двигательной активности и может стать серьезным препятствием к занятиям многими видами спорта. Таким образом, укрепление опорно-двигательного аппарата, и в частности стопы, имеет большое значение.
Целью нашей работы является: изучение педагогических условий профилактики плоскостопия у детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме.
2. Разработать перспективный план профилактики и коррекции плоскостопия у детей дошкольного возраста на основе специальных упражнений.
3. Разработать необходимые рекомендации для родителей по профилактики плоскостопия у детей.
Объект исследования: методы коррекционно-профилактической про-граммы при плоскостопии у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: педагогические условия профилактики плоскостопия с детьми дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что использование ком-плексов коррекционно-профилактических упражнений на занятиях физической культурой позволят предотвратить плоскостопие при его наличии у детей дошкольного возраста.
Теоретическая и практическая значимость работы: Данная работа представляет интерес в работе к данной проблеме, полученные результаты имеют практическое значение и могут быть использованы при работе с детьми по профилактике и коррекции плоскостопии работниками в дошкольных учреждениях города и района, а также медицинскими работниками и студентами медицинских ВУЗов в качестве методического пособия.
Методы исследования: теоретический анализ психологической, педа-гогической и методической литературы.
Структура работы состоит из: введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕ-НИЕ…………………………………………………………... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ
ПРОФИЛАКТИКИ ПЛОСКОСТОПИЯ…………………………..
6
1.1 Плоскостопие. Профилактика плоскостопия…………………. 6
1.2 Причины плоскостопия и средства его предупреждения……. 7
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОФИЛАКТИКИ ПЛОСКОСТОПИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…
11
2.1 Цель и задачи профилактики плоскостопия у детей………… 11
2.2 Перспективный план работы с детьми по профилактике
и коррекции плоскостопия………………………………………….
13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………. 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………. 38
Целью нашей работы является: изучение педагогических условий профилактики плоскостопия у детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме.
2. Разработать перспективный план профилактики и коррекции плоскостопия у детей дошкольного возраста на основе специальных упражнений.
3. Разработать необходимые рекомендации для родителей по профилактики плоскостопия у детей.
Объект исследования: методы коррекционно-профилактической про-граммы при плоскостопии у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: педагогические условия профилактики плоскостопия с детьми дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что использование ком-плексов коррекционно-профилактических упражнений на занятиях физической культурой позволят предотвратить плоскостопие при его наличии у детей дошкольного возраста.
Теоретическая и практическая значимость работы: Данная работа представляет интерес в работе к данной проблеме, полученные результаты имеют практическое значение и могут быть использованы при работе с детьми по профилактике и коррекции плоскостопии работниками в дошкольных учреждениях города и района, а также медицинскими работниками и студентами медицинских ВУЗов в качестве методического пособия.
Методы исследования: теоретический анализ психологической, педа-гогической и методической литературы.
Структура работы состоит из: введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Александровская М. Пальчиковая зарядка для ног «Обруч», 2009г. №5, 32стр.
2. Афанасьев Е.Д. Профилактика плоскостопия //Дошкольное воспи-тание. 2009, № 8, с. 50-53.
3. Бондин В.И.Концептуальные основы валеологического образова-ния //Валеология. 2009, № 1, с. 7-8.
4. Головина Н.Д. Лечебная физическая культура. – Москва, 2011г.
5. Жогина Е.П. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного средствами физического воспитания: - Москва, 2013. - 128 с.
6. Звягинцева М.Н. Профилактика плоскостопия //Дошкольное воспитание. 2010, № 4, с. 29-34.
7. Карасева И.Д. «Профилактика лечения плоскостопия». -М.,2012 г.
8. Краилова М.Н. Лечебная физическая культура дошкольников //Дошкольное воспитание. 2009, № 9, с. 7-11.
9. Лаврентьева О.М. Плоскостопие у детей 4-7 лет. – Москва, 2013г.
10. Лосева В.С. Плоскостопие у детей 6-7 лет. – Москва, 2011г.
11. Никитина В. Профилактика плоскостопия //Дошкольное воспита-ние. 2009, № 2, с. 38-42.
12. Попов С.Н. Лечебная физическая культура. – Москва, 2009г.
13. Сапин М.Р., Билич Г.Л.Анатомия человека: Учебник для студен-тов биол. спец. вузов. - М.: Высшая школа, 2009. - 544 с.
14. Саркисян А., Овакимян Г. Детское плоскостопие и косолапость, ж. «Дошкольное воспитание» 2009г. №7, 19-25 стр.
15. Селиверстов В.И.Современные приоритетные направления разви-тия коррекционно-педагогической работы в дошкольном образовании //Дошкольное воспитание. 2009, № 12, с. 2-6.
16. Сергеев И. Профилактика плоскостопия //Дошкольное воспи-тание. 2009, № 6, с. 58-60.
17. Силантьева С.Е. Лечебная физическая культура //Дошкольное воспитание. 2008, № 2, с. 4-12.
18. Смирнов Н.И. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольном образовании //Дошкольное воспитание. 2011, № 13, с. 5-9.
19. Стеркина P.Б., Коркина Ю.В. Итоги первого заседания Научно-методического совета по коррекционно-педагогическим проблемам дошкольного образования МОПО РФ //Дошкольное воспитание. 2009, № 10, с. 2-5.
20. Стеркина Р.Б. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения //Дошкольное воспитание. 2011, № 6, с. 2-14.
21. Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. - М.: Новая школа, 2009. - 288 с.
22. Федорова Г.И. Профилактика и коррекция плоскостопия у детей дошкольного средствами физического воспитания: Учебн. пос. - Челябинск: УралГАФК, 2012. - 240 с.
23. Фонарев М.И., Фонарева Т.А.Ортопедические болезни //Справочник по детской лечебной физкультуре /Под ред. М.И. Фонарева. - Л.: Медицина, 2008, с. 319-321.
24. Шарманова С.Б., Федоров А.И.Профилактика и коррекция плоскостопия у детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами физического воспитания: Учебн. пос. - Челябинск: УралГАФК, 2009. - 112 с.
25. Швецова А.Н. Правильная осанка.- М.: Медицина, 2009, -134с.
26. Шорин Г.А., Мутовкина Т.Г., Тарасова Т.А. Пути совершенствования оздоровительной работы в детских дошкольных учреждениях //Проблемы оптимизации учебно-воспитательного процесса в ИФК: Матер. научн.-метод. конф. - Челябинск: ЧГИФК, 2010, с. 85-87.
27. Шухлеев Е.М. Плоскостопие у детей дошкольного возраста. – Москва, 2013г.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
