5009 готовых работ по языкознанию и филологии

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………..............

Глава 1. Лингвокультурный и лингвокогнитивный подходы к изучению концепта…….………………………………………………….........................

1.1. Предпосылки лингвокультурологии. Взаимосвязь языка и культуры..................

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………..............

Глава 1. Лингвокультурный и лингвокогнитивный подходы к изучению концепта…….………………………………………………….........................

1.1. Предпосылки лингвокультурологии. Взаимосвязь языка и культуры.........................................

1.2. Семантический подход: семантика языкового знака и формирование содержания концепта...................................................................................

Выводы по первой главе……………………………………………………..

Глава 2. Концептуальный и сопоставительный анализ метеорологической лексики..........................................................................................................

2.1. Сопоставление значений лексемы «погода»…………………………..

2.2. Устойчивые выражения........................................................................

Выводы по второй главе……………………………………………………...

Глава 3. Анализ форм вербализации концепта «погода»...........................

Выводы по третьей главе……………………………………………………..

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..

SUMMARY……………………………………………………………………

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….

ПРИЛОЖЕНИЯ...............................................................................................

Введение 3
Глава I. Общая характеристика игры слов и способы ее перевода 5
1.1. Определение и стилистическая характеристика игры слов 5
1.2. Классификации каламбура 7
1.3. Фоновый компонент при изучении каламбура 12
Глава II. Анализ игры слов и спосо...

Введение 3
Глава I. Общая характеристика игры слов и способы ее перевода 5
1.1. Определение и стилистическая характеристика игры слов 5
1.2. Классификации каламбура 7
1.3. Фоновый компонент при изучении каламбура 12
Глава II. Анализ игры слов и способов ее перевода на примере романов Дж.К. Роулинг о Гарри Поттере 14
2.1. Особенности художественного перевода игры слов. Основные способы и приемы 14
2.2. Сложности, возникающие при переводе игры слов 17
2.3. Игра слов в романах Джоан Роулинг «Гарри Поттер» 19
Заключение 26
Список использованных источников 28
...

ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ AНГЛИЙСКИХ ПРЕДЛОГОВ.........................................................................6...

ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ AНГЛИЙСКИХ ПРЕДЛОГОВ.........................................................................6
1.1. Предлог и его функции в предложении и речи........................................6
1.2. Классификация английских предлогов ..................................................10
1.3. Сравнительная характеристика русских и английских предлогов…...18
Выводы по главе 1...........................................................................................22
ГЛАВА 2. СЕМАНТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДЛОГОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА.......................................................25
2.1. Специфика грамматического и лексического значений английских
и русских предлогов........................................................................................25
2.2. Сравнительно-сопоставительный анализ предлогов английского и русского языков...............................................................................................37
Выводы по главе 2 ..........................................................................................50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..............................................................................................52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ........................................56
...

Введение
Глава 1 Теоретические и методологические основы исследования
1.1. Язык и культура
1.2. Языковая картина мира
1.3. Определение понятия «концепт», его структура и признаки
Глава 2. Особенности концептуализации концепта «счастье» (happiness)
...

Введение
Глава 1 Теоретические и методологические основы исследования
1.1. Язык и культура
1.2. Языковая картина мира
1.3. Определение понятия «концепт», его структура и признаки
Глава 2. Особенности концептуализации концепта «счастье» (happiness)
в английском языке (на примере романа М. Ондатже «The English Patient»
2.1. Концепт «happiness» в английском языке
2.2.Концепт «счастье» в русском языке
2.3.Специфика концептуализации концепта «happiness» при передаче
на русский язык
Заключение
Список использованных источников
Приложения
...

ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ AНГЛИЙСКИХ ПРЕДЛОГОВ............................................................................

ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ AНГЛИЙСКИХ ПРЕДЛОГОВ..........................................................................7
1.1. Предлог и его функции в предложении и речи.........................................7
1.2. Классификация английских предлогов и подходы лингвистов к вопросу классификации.................................................................................................11
1.3. Сравнительная характеристика русских и английских предлогов…….18
Выводы по главе 1...........................................................................................22
ГЛАВА 2. СЕМАНТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДЛОГОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА........................................................25
2.1. Специфика грамматического и лексического значений английских
и русских предлогов........................................................................................25
2.2. Сравнительно-сопоставительный анализ предлогов английского и русского языков...............................................................................................36
Выводы по главе 2 ..........................................................................................51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ...............................................................................................54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.........................................58


...

Введение 3
Глава I.
Теоретические основы изучения спортивного дискурса 6
1.1. Особенности спортивного дискурса 6
1.2 Языковые особенности спортивного дискурса 11
1.3. Спортивный дискурс и его жанры 15
1.4. Языковая личность спортивного комментатора ...

Введение 3
Глава I.
Теоретические основы изучения спортивного дискурса 6
1.1. Особенности спортивного дискурса 6
1.2 Языковые особенности спортивного дискурса 11
1.3. Спортивный дискурс и его жанры 15
1.4. Языковая личность спортивного комментатора 20
Выводы по главе I 26
Глава II.
Классификация спортивных комментариев 27
2.1. Виды спортивных комментариев 27
2.2. Структурно-лингвистические особенности спортивного комментария .30
2.3. Анализ языковых средств в спортивных комментариях 34
2.3.1. Языковые особенности речи журналиста Дмитрия Губерниева 34
2.3.2. Языковые особенности речи журналиста Сергея Курдюкова 45
2.3.3. Языковые особенности речи журналиста Аллы Любенковой 47
2.3.4. Языковые особенности речи журналиста Андрея Кондрашова 48
Выводы по 2 главе 51
Заключение 52
Список использованных источников 55...

Проблема влияния языка на когнитивные процессы стоит в науке уже очень давно, однако когнитивисты так же продолжают биться над вопросом, в какой степени язык влияет на сознание, в какой — сознание на язык, и как эти степени соотносятся друг с другом....

Проблема влияния языка на когнитивные процессы стоит в науке уже очень давно, однако когнитивисты так же продолжают биться над вопросом, в какой степени язык влияет на сознание, в какой — сознание на язык, и как эти степени соотносятся друг с другом....

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ЧАСТЬ 1. ФРЕЙМ КАК БАЗОВОЕ ПОНЯТИЕ В КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ 5
1.1. Современные тенденции развития когнитивной лингвистики 5
1.2. Лингвокогнитивная природа фрейма 9
Вывод ……………………………………………………………….....................17
ЧАСТЬ 2...

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ЧАСТЬ 1. ФРЕЙМ КАК БАЗОВОЕ ПОНЯТИЕ В КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ 5
1.1. Современные тенденции развития когнитивной лингвистики 5
1.2. Лингвокогнитивная природа фрейма 9
Вывод ……………………………………………………………….....................17
ЧАСТЬ 2. «ФРЕЙМИНГ» КАК ПРОИЗВОДНАЯ ОТ ФРЕЙМА КАТЕГОРИЯ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ 19
Вывод ……………………………………………………………….....................26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 28

...

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРЕВОДА НАЗВАНИЙ ФИЛЬМОВ 6
1.1. Понятие, сущность и особенности перевода 6
1.2. Основные направления перевода названий фильмов 14
2. АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕВОДА НАЗВАНИЙ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ФИЛЬМОВ НА ...

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРЕВОДА НАЗВАНИЙ ФИЛЬМОВ 6
1.1. Понятие, сущность и особенности перевода 6
1.2. Основные направления перевода названий фильмов 14
2. АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕВОДА НАЗВАНИЙ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ФИЛЬМОВ НА НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК 18
2.1. Специфика переводов названий фильмов с английского на немецкий язык 18
2.2. Трудности перевода названий англоязычных фильмов на немецкий язык 24
2.3. Методические рекомендации по работе с переводом названий фильмов с английского на немецкий язык на уроках немецкого языка 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37...

Содержание
Введение…………………………………………………………………………4
Глава I. Теоретические основы развития социокультурной компетенции учащихся старших классов средней общеобразовательной школы в процессе обучения иностранному (английскому) языку на материале рекламных...

Содержание
Введение…………………………………………………………………………4
Глава I. Теоретические основы развития социокультурной компетенции учащихся старших классов средней общеобразовательной школы в процессе обучения иностранному (английскому) языку на материале рекламных видеороликов…………………………………………………………………….7
1.1. Сущность и содержание социокультурной компетенции. …………………………………………………………………………………….7
1.2. Возможные пути развития социокультурной компетенции в процессе обучения иностранному языку…………………………………………………9
1.3. Требования к уровню сформированности социокультурной компетенции у учащихся старших классов средней общеобразовательной школы в процессе обучения иностранному (английскому) языку ………………………………………………………………………………….…14
Глава II. Методические основы развития социокультурной компетенции учащихся старших классов средней общеобразовательной школы в процессе обучения иностранному (английскому) языку на материале рекламных видеороликов …………………………………………………………………..17
2.1. Дидактические преимущества иноязычных рекламных видеороликов, способствующих развитию социокультурной компетенции. ……………..…17
2.2. Методика работы с иноязычными рекламными видеороликами, комплекс упражнений для развития социокультурной компетенции. ……………….....22
2.3. Фрагмент урока по работе с иноязычными рекламными видеороликами в старших классах средней общеобразовательной школы для развития социокультурной компетенции……………………………………………..…..25
Заключение………………………………………………………………………30
Список использованных источников…………………………………..………32...