1. Хронологическая таблица в рамках истории становления и развития представлений об умственной отсталости в России и за рубежом 3
2. Схема, отражающая многообразие форм умственной отсталости и их отличительные параметры 12
3. Глоссарий по основным категориям изучаемой предметной области 13
Список литературы 16
...
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. Теоретические аспекты особенностей саморегуляции и склонности к девиантному поведению у подростков 6
1.1 Социально-психологические особенности подростков с девиантным поведением 6
1.2 Факторы, обуславливающие особенности подростков с девиантным поведением 10
1.3 Особенности саморегуляции подростков 13
Глава II. Экспериментальное исследование особенностей саморегуляции и склонности к девиантному поведению подростков 17
2.1 Организация и методы исследования 17
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 20
2.2.1 Результаты изучения саморегуляции и склонности к девиантному поведению у подростков 20
2.2.2 Связь особенностей саморегуляции и склонности к девиантному поведению у подростков 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЯ
...
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Особенности старения в России и за рубежом 5
1.1. Старение мирового населения 5
1.2. Тенденции старения в России 7
1.3. Последствия демографического старения 9
Глава 2. Эмпирические исследования особенностей старения в России и за рубежом 13
2.1. Цели, задачи и методики исследований 13
2.2. Результаты исследований 15
2.3. Обсуждение результатов исследования 17
Заключение 18
Список используемых источников и литературы 19
Приложения 21
...
1.Задачи психолого–педагогической диагностики (ППД) 3
2.Теоретико–методологическая основа ППД развития 3
3.Виды диагностики (скрининг–диагностика, психолого–педагогическая, дифференциальная диагностика) 5
4.Принципы ППД 6
5.История развития методов изучения детей 7
6.Роль ППД на разных этапах развития ребенка 9
7.Методы ППД 10
8.Соотношение основных и дополнительных методов в изучении ребенка с нарушением развития 11
9.Метод наблюдения. Роль педагогического наблюдения для изучения детей с проблемами в развитии 12
10.Естественный психолого–педагогический эксперимент 13
11.Метод эксперимента. Экспериментально–психологические методики 14
12.Обучающий эксперимент, его значение для изучения детей с проблемами в развитии 15
13.Тестирование, его роль в изучение детей с нарушениями развития 17
14.Рисуночные тесты, их значение для психодиагностики нарушений развития 18
15.Психолого–педагогический консилиум. Состав, задачи, организация и содержание работы 19
16.Психолого–медико–педагогическая комиссия, нормативно правовая база. Состав, организация и содержание работы по комплектованию специальных образовательных учреждений 21
17.Организация обследования ребенка в ПМПК 23
18.Дифференциальная диагностика. Ее задачи 24
19.Сходные состояния. Дифференциально–диагностические критерии разграничения сходных состояний 25
20.Основные критерии разграничения умственно отсталых детей и сходных состояний 26
Список использованных источников 28
...
1 Охарактеризуйте психологические особенности организации самовоспитания 3
2 Полезно ли механическое заучивание? Можно ли считать, что заучивание наизусть всегда является механическим? 4
3 Выберите любой собственный недостаток и составьте программу самовоспитания по устранению этого недостатка 5
Список использованных источников 7
...
Оглавление
Вступление 3
1. Теоретическое исследование понятия умственной отсталости и РАС у детей 5
1.1. Понятие умственной отсталости в психологической науке 5
1.2. Понятие РАС в психологической науке 7
2. Условия формирования психологической готовности к обучению в школе детей с умственной отсталостью и РАС. 10
Заключение 15
Список используемых источников 16
...
Задание 1. Проанализировать научные подходы к проблеме заикания. Составить две таблицы: 1 – материал по проблеме изучения, 2 – материал о коррекции заикания (для детей, подростков, взрослых) 3
Задание 2. Проанализировать содержание 7 логопедических технологий. К каждой подобрать практический материал (игры, упражнения) 7
Список использованных источников 9
...
Введение 4
Глава 1 Теоретические аспекты самооценки в подростковом и юношеском возрасте 7
1.1 Проблема формирования самооценки человека в психологии 7
1.2 Особенности самооценки в подростковом и юношеском возрасте 14
1.3 Анализ психологических исследований самооценки подростков и юношей 24
Выводы по Главе 1 28
Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей самооценки современных подростков и юношей 30
2.1 Организация и методология исследования 30
2.2 Результаты экспериментального исследования 31
2.3 Сравнительный анализ результатов исследований особенностей самооценки подростков и юношей 36
2.4 Психологические рекомендации по коррекции и развитию адекватной самооценки у подростков и юношей 38
Выводы по Главе 2 42
Заключение 43
Список библиографических источников 46
Приложения 50
...
