ВВЕДЕНИЕ 3
1. Когнитивная сфера человека в пожилом возрасте: сущность и основные изменения 5
2. Особенности развития памяти, внимания, мышления и интеллекта у пожилых людей 10
3. Факторы сохранения и нарушения когнитивных функций у пожилых людей 15
4. Психологические методы поддержания и развития когнитивной сферы у пожилых людей 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
...
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы влияния цифровых технологий на профессиональное обучение 6
1.1 Сущность информатизации образования и её влияние на процесс профессионального обучения 6
1.2 Психологические особенности восприятия и использования цифровых технологий обучающимися 9
2. Практический анализ влияния цифровизации на психологическое состояние обучающихся 14
2.1 Анализ внедрения цифровых технологий в системе профессионального образования на основе статистических данных и нормативных актов 14
2.2 Практические проблемы психологической адаптации студентов к цифровой образовательной среде 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
...
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие мышления и его роль в психической деятельности человека 4
2. Основные виды мышления 7
3. Методы и мыслительные операции в процессе мышления 10
4. Развитие мышления и факторы его формирования 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
...
ВВЕДЕНИЕ
1. Программа исследования
2. Этапы проведения исследования
3. Психологические особенности детей в неполных семьях
4. Психологические особенности детей в острый послеразводный
период
5. Психологические особенности детей в зависимости от социально-психологического благополучия семьи
6. Пример практического применения результатов психологического исследования детей в неполных семьях
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение 1. Модель программы работы с подросткам из семей разведенных родителей
Приложение 2. Методика изучения социализированности личности учащегося (М.И. Рожков)
Приложение 3. Комплексная методика изучения субъектности (социально-педагогической запущенности) в детско-юношеском возрасте («МЭДОС-3» в модификации Р. В. Овчаровой)
Приложение 4. Статистическая значимость результатов исследования психологических особенностей детей из полных семей и неполных семьях по T- критерию Стьюдента
Приложение 5. Статистическая значимость результатов исследования психологических особенностей детей в неполных семьях в зависимости от послеразводного периода по Т-критерию Стьюдента
Приложение 6. Статистическая значимость результатов исследования психологических особенностей детей в зависимости от социально-психологического благополучия семьи по Т-критерию Стьюдента
Приложение 7. Сводные данные по методике изучения социализированности личности учащегося (М. И. Рожков)
Приложение 8. Сводные данные по методике изучения субъектности (социально-педагогической запущенности) в детско-юношеском возрасте («МЭДОС-3» в модификации Р. В. Овчаровой)
Приложение 9. Сводные данные по методике для выявления идентификационных характеристик личности «Кто я?» (М. Кун, Т. МакПартленд в модификации Т. В. Румянцевой)
Приложение 10. Сводные данные по методике оценки показателей нравственной направленности и индивидуальных характеристик нравственной сферы «Друг- советчик» (Е. К. Веселова)
Приложение 11. Сводные данные по методике «Семейная социограмма» (Э. Эйдемиллер, В.Юстицкис)
Приложение 12. Выявление статистической значимости критериев при помощи компьютерной программы для обработки данных SPSS
...
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие и этиология общего недоразвития речи второго уровня 5
2. Состояние компонентов речи при втором уровне (лексика, грамматика, фонетика) 8
3. Система логопедической работы по преодолению нарушений речи у детей данной категории 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
...
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Подходы к пониманию категорий развития в специальной психологии 5
2. Основные категории развития и их содержание в специальной психологии 10
3. Значение категорий развития для анализа нарушенного и атипичного развития 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
...
ВВЕДЕНИЕ
1. Организация и методы исследования
2. Анализ и интерпретация полученных результатов исследования
3. Рекомендации для педагогов и родителей по повышению
адаптации школьников в начальный период обучения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ...
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Семья как основная среда формирования личности 5
2. Влияние семейного воспитания на ценности, поведение и мировоззрение личности 8
3. Современные проблемы семьи и их влияние на развитие личности 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 16
...
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятийные основы развития личности 5
1.1 Нормальное развитие: сущность и основные характеристики 5
1.2 Отклоняющееся развитие: понятие и формы проявления 7
2. Система критериев оценки развития 10
2.1 Критерии нормального развития в современных научных подходах 10
2.2 Критерии отклоняющегося развития и их диагностическое значение 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
...
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Классический бихевиоризм И.П. Павлова и Дж. Уотсона в контексте массовых коммуникаций 5
2. Оперантный бихевиоризм Б.Ф. Скиннера и механизмы воздействия на массовое поведение 8
3. Когнитивный бихевиоризм Э. Толмена и роль познавательных процессов в массовых коммуникациях 11
4. Бихевиористский подход к анализу массовых коммуникаций: сопоставление классического, оперантного и когнитивного направлений 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
...
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Роль как элемент социальной структуры личности 5
1.1 Содержание и функции социальной роли 5
1.2 Роль в системе межличностного взаимодействия 7
2. Личностно-ролевые противоречия в физкультурно-спортивной среде 10
2.1 Формы проявления ролевых конфликтов у участников спортивной деятельности 10
2.2 Влияние ролевых противоречий на поведение и результаты в спорте 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
...
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Роль врача-педиатра во взаимодействии с родителями больного ребенка 5
2. Психологические и коммуникативные особенности общения педиатра с родителями 8
3. Проблемы и пути совершенствования взаимоотношений врача-педиатра и родителей больного ребенка 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
...
