СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 5
1. Первичная рецепция романа в США и Европе: восприятие «Лолиты» как истории любви 5
1.1. Первые отзывы американской и европейской критики 1950-1960-х гг. 5
1.2. Формирование устойчивой трактовки романа как текста о любви 7
1.3. Массовая рецепция романа и его культурная популярность 8
2. Рецепция романа в СССР и России: от эстетизации к культурному канону 10
2.1. Позднее знакомство советского читателя с романом 10
2.2. Статья Виктора Ерофеева к публикации 1989 года 11
2.3. Канонизация романа в российском литературоведении 1990-2000-х гг. 13
3. Переосмысление романа: критика образа Гумберта и новые подходы 15
3.1. Американская критика конца XX – начала XXI века 15
3.2. Российская критика 2000-2020-х гг. 17
3.3. Статья Бориса Аверина к изданию «Азбуки» и современная рецепция романа 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25...
Введение 3
Глава 1. Теоретический аспект изучения вторичных текстов 7
1.1. Теория творческой рецепции как метод исследования 7
1.2. Жанровая специфика текстов сборника «Судьба Онегина» 10
Выводы по первой главе 12
Глава 2. Типология вторичных текстов по мотивам «Евгения Онегина» 13
2.1. Дописывания «Евгения Онегина» XIX-XXI веков 13
2.2 Пародии XX и XXI века 16
2.3. Реконструкции X главы 21
Выводы по второй главе 27
Заключение 29
Список литературы 32
Приложения 35
...
Обратим внимание на слайд. Характеристика басен Дмитриева:
1. Изящный вкус, приятна для чтения и слуха;
2. Свободна от грубости языка – легка, красива, поэтична;
3. Баснописец – не моралист, а добрый друг и мудрый советчик.
Перейдем к басне «Муха» открываем страницу 94. Читаем:
...
В XVIII в. во Франции при дворе короля Людовика XIV жил писатель Жан де Лафонтен. Он понял, что басни, которые писал Эзоп 23 столетия назад, продолжают оставаться важными, актуальными для людей и тоже стал сочинять и перерабатывать басни. Басни Лафонтена написаны стихами....
Закрепление нового материала - Какие слова и выражения вам показались старинными, непонятными?
Пророк — предсказатель будущего, выполняющий волю богов.
Оплошал — недоглядел, поступил оплошно, неразумно.
Благонравна — благого, доброго, кроткого нрава.
Дотоле — до сих пор, до этого времени.
Сучить — вытягивать из кудели нить, скручивая прядь.
Хорунжий — в царской армии казачий офицерский чин.
Свита — сопровождающие, те, кто вьется вокруг главного лица.
Сном пресекся разговор — разговор прервался из-за наступившего внезапно сна.
Терновник — колючий кустарник, образующий труднопроходимые заросли.
Ланиты — щеки.
Что отличает «Спящую царевну» от них?
- Что означает выражение «Сном пресекся разговор»? (Найти в тексте, чей же разговор.)
- Определите жанр произведения.
- Как мы назовем сказку, у которой есть автор?
- Поскольку создавалась «Спящая царевна» как соревнование с А.С.Пушкиным на лучшую обработку народной сказки, то важно сопоставить эту сказку с русскими народными: есть ли в сказке Жуковского зачин, присказка, концовка, повторы? Что сближает ее с народными и что отличает от народных сказок?
Какие сказочные и реальнее картины изображает автор?
Класс делится на 3 группы. Каждая группа получает своё задание, на выполнение которого отводится 3 – 5 минут.
Задание для 1-й группы: Найти в сказке пословицы, поговорки, выражения, близкие к народным.
( «Что ни в сказке рассказать, // Ни пером не описать», «Вот царем Матвеем пир // Знатный дан на целый мир...», «во цвете лет», «Начал жить да поживать», «Веретенце, не ленись, // Пряжа тонкая, не рвись...», «Птица там не пролетит, // Близко зверь не пробежит...»)
Задание для 2-й группы: Найти в тексте сказки книжные, литературные выражения (не встречаются в народной речи).
( «Блещут розы по кустам», «Зданье — чудо старины», «Молод цвет ее ланит», «Пышных комнат нет числа», «На нее находит сон; // Вместе с ней объемлет он // Весь огромный царский дом...», «Сном пресекся разговор», «Сжаты в легких сапожках // Ножки — чудо красоты», «Распалительным огнем // Жарко рдеющих ланит // И дыханьем уст облит, // Он души не удержал...»)
Задание для 3-й группы: Разложите понятия в виде цепочки-связи: авторская литературная сказка, запись сказки, прослушивание народной сказки, обработка сказки. (Прослушивание народной сказки – запись сказки – обработка сказки – авторская литературная сказка).
...
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1
1.1 Формирование мировоззрения и поэтического голоса М.Ю. Лермонтова в ранний период 5
ГЛАВА 2
2.1 Тематическое разнообразие ранней лирики М. Ю. Лермонтова
ГЛАВА 3
3.1 Жанровое своеобразие ранней лирики М.Ю. Лермонтова
ГЛАВА 4
4.1 Особенности лирического героя ранней лирики М.Ю. Лермонтова
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
...
Введение 3
Глава 1. Образ матери в раннем творчестве М. Цветаевой 9
1.1. Истоки образа матери в лирике М. Цветаевой 9
1.2. Образ матери в раннем творчестве М. Цветаевой 13
1.3. Дети в жизни Цветаевой 35
Глава 2. Творчество Марины Цветаевой в эмиграции 45
2.1. Драматизм эмигрантской лирики 45
2.2. Автобиографический миф в прозе М. И. Цветаевой. 54
Заключение 74
Список литературы 78
...
Введение 3
1. Знакомство с Александром Блоком 5
1.1 Блок Александр Александрович 5
1.2 Академияя стиха 8
1.3 Искусство и революция 10
2. Усадьбы Шахматово и Боблово в жизни и творческом пути Александра Блока 12
2.1 Усадьба Шахматово 12
2.2 Усадьба Боблово 19
Заключение 24
Список использованной литературы: 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 29...
Введение 3
Глава 1. Творческий путь Анны Андреевны Ахматовой 7
1.1.Жизненный путь Анны Ахматовой 7
1.2 Развитие традиционных тем русской поэзии в лирике Анны Ахматовой 10
Глава 2.Значение Петербурга в лирике А.Ахматовой 16
2.2 Роль города в жизни и творчестве русской поэтессы 16
2.2 Образ Петербурга в судьбе лирической героини А.Ахматовой 22
Заключение 28
Список литературы 31
...
Введение ………………………………………………………………………..........3
Основная часть………..…………………………………………….....................5-19
Раздел I. В.И. Даль как писатель ………..……………………………..…..……5-9
1.1. О писательском труде В.И. Даля ………….……………………………...…5
1.2. История и значение сказок В.И. Даля......…………………………………..6
Раздел II. Лингвостилистические особенности сказок В.И. Даля на основе русских народных сказок ……………………………………………………10- 19
2.1. Лексические особенности сказок В. Даля…………………………...……...10
2.2. Грамматические особенности ………………………………………...….....13
2.3. Стилистические особенности ……………………………………………...…14
2.4. Исследование интереса читателей к сказкам В.И. Даля и понимания школьниками их языковых и стилистических особенностей …………………17
Заключение………………………………………………………….…………….20
Список используемой литературы……………………………………………….21
Приложения
...
Введение 3
Глава 1 История создания и основная композиция произведения Л.Н. Толстого «Детство» 5
1.1 История создания «Детства» Л.Н. Толстого 5
1.2 Основная идея и персонажи произведения 10
Глава 2 Основные темы «Детства» Л.Н. Толстого 16
2.1 Воспитание и духовное становление личности 16
2.2 Роль материнской любви 19
2.3 Тема природы и образ усадьбы… 23
Заключение 25
Список источников и литературы 29
...
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………......3
ГЛАВА 1. СЮЖЕТ О ЗОЛОТОЙ РЫБКЕ В МИРОВОМ ФОЛЬКЛОРЕ И ЛИТЕРАТУРЕ……5
1.1. Особенности сюжета волшебной сказки……………………………... 5
1. 2. Сказка А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке": мифология, социум, этика…………………8
1.3. Узбекская народная сказка "Побратим": волшебное и социальное в сюжете сказки…13
1.4. Китайская народная сказка "Золотая рыба": мифологический и философский план сюжета… 17
Выводы к первой главе……………………………………………………. 21
ГЛАВА 2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СКАЗОК О ЗОЛОТОЙ РЫБКЕ НА УРОКЕ В УЗБЕКСКОЙ АУДИТОРИИ………………………………... 22
2.1. Уроки по сказкам о золотой рыбке: освоение содержания и этического смысла…22
2.2. Общее и особенное: сравнительный анализ сказок о золотой рыбке…33
3. Выводы к второй главе…………………………………………………… 39
4.ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..…40
5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………41
...
