МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
1.1 Место лирических произведений в школьном курсе литературы
Лирика занимает особое место в литературе, являясь одним из трех основных родов наряду с эпосом и драмой. В русской культуре она всегда играла значимую роль: общество испытывало потребность в ней, оказывающей глубокое влияние на национальное сознание; часто она восполняла функции публицистики, философии, исторических хроник и даже молитв, ее ценили, в ней искали мудрость, наставления, а также эстетическое наслаждение.
Согласно определению литературного энциклопедического словаря, лирика – это «литературный род (наряду с эпосом и драмой), где приоритетным является не объект изображения, а субъект повествования и его личное отношение к описываемому миру» (Кожевников, 1987, 386).
1.2 Специфика изучения лирического произведения на уроках литературы
Лирика как род литературы занимает особое место в школьном образовании. В отличие от эпических и драматических произведений, где основное внимание уделяется сюжету и характерам персонажей, лирика сосредоточена на отражении субъективного мира автора, его переживаний, мыслей и эмоций. Это требует особого подхода к ее изучению, учитывающего как формальные особенности стихотворений, так и их глубокий эмоционально-образный строй (Докусов, 1974).
2 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
2.1 Анализ методического опыта организации работы в аспекте изучения лирических произведений на уроках литературы
С целью углубленного исследования в практическом контексте методических особенностей изучения лирического произведения на уроках литературы, нами был изучен и проанализирован опыт работы педагогов.
2.2 Методические рекомендации по организации работы при изучении лирических произведений на уроках литературы
Опираясь на теоретические положения, рассмотренные ранее, изученный опыт педагогов в рамках исследуемой проблемы, нами были разработаны методические рекомендации, способствующие повышению эффективности осуществления процесса изучения лирических произведений на уроках литературы.
...