Готовые работы по предмету дошкольное образование. Бесплатно ознакомиться с фрагментами в магазине Автор24

Исследование сенсорного развития детей 3-4 лет

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития сенсорного развития 8
детей 3-4 лет 8
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей 3-4 лет 8
1.2 Возрастные особенности сенсорного развития у детей 3-4 лет 15
Глава 2. Экспериментальное исследование сенсорного развития детей 3-4 лет 23
2.1 Обоснование выборки и описание методик диагностики сенсорного развития детей 3-4 лет 23
2.2 Анализ и интерпретация результатов констатирующего этапа 27
2.3 Разработка рекомендаций по сенсорному развитию детей 3-4 лет 31
Заключение 35
Список использованной литературы 37
Приложение 42...

Взаимодействие семьи и детского сада, как педагогическая проблема

Содержание

Введение ……………………………………………………………..... 3 - 4
Глава 1. Теоретические основы проблемы организации взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьями воспитанников …............................................................................................ 5 - 13
1.1 Характеристика понятий «взаимодействие» и «сотрудничество» ……………………………………………………………. 5 - 7
1.2 Социально-педагогические основы взаимодействия ДОУ и семьи ………………………………………………………………………… 7 - 11
1.3 Принципы взаимодействия ДОУ с семьей ………………........ 11 - 13
Выводы по первой главе ……………………………………................... 13
Глава 2. Организация системы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей ………………………………..... 14 - 24
2.1 Основные направления работы по решению современных проблем взаимодействия ДОУ с семьей ………………………………………….... 14 - 17
2.2 Основные формы и методы организации взаимодействия с родителями в условиях ДОУ …………………………………………....... 17 - 21
2.3 Современные технологии взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников …………………………………………………………...... 21 - 24
Выводы по второй главе …………………………………………........... 24
Заключение …………………………………………………………. 25 - 26
Список использованных источников ……………………………... 27 - 30 ...

Методы формирования мотивационной готовности к обучению в школе в стенах детского сада

Содержание

Введение ……………………………………………………………..... 3 - 4
Глава 1. Основы формирования мотивационной готовности к обучению в школе в стенах детского сада …………………………………………..... 5 - 21
1.1 Понятие мотивационной готовности к обучению и ее значение …………………………………………………………………….... 5 - 9
1.2 Проблемы мотивационной готовности детей к обучению в школе ………………………………………………………………………... 9 - 15
1.3 Методы формирования мотивации детей к обучению в школе в стенах детского сада ……………………………………………………… 15 - 21
Заключение …………………………………………………………. 22 - 23
Список использованных источников ……………………………... 24 - 25 ...

Формирование навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста

Содержание

Введение ………………………………………………………………….. 3 - 4
Глава 1. Теоретические аспекты навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста …………………………………………….. 5 - 12
1.1 Психологические особенности детей младшего дошкольного возраста ………………………………………………………………………….. 5 - 9
1.2 Возрастные особенности самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста ………………………………………………………… 9 - 12
Выводы по первой главе …………………………………………………… 12
Глава 2. Практические аспекты формирования навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста ……………. 13 - 23
2.1 Педагогические условия, способствующие формированию навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста ……………. 13 - 19
2.2 Методы и приемы формирования навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста ……………………………………………. 19 - 23
Выводы по второй главе …………………………………………………… 23
Заключение …………………………………………………………….. 24 - 25
Список использованных источников ………………………………… 26 - 28 ...

Самообразование как форма повышения профессиональной компетентности педагога дошкольной образовательной организации

Содержание

Введение …………………………………………………………......... 3 - 4
Глава 1. Профессиональная компетентность педагога дошкольной образовательной организации ………………………………………........... 5 - 25
1.1 Понятие о профессиональной компетентности педагога дошкольной образовательной организации ……………………………………............... 5 - 11
1.2 Структура профессиональной компетентности педагога дошкольной образовательной организации ………………...................... 11 - 18
1.3 Формы повышения профессиональной компетентности педагога дошкольной образовательной организации …………………………….. 18 - 25
Заключение …………………………………………………………........ 26
Список использованных источников ……………………………... 27 - 30 ...

Формирование выразительного образа сказочных героев по средством сюжетной аппликации из разных материалов у старших дошкольников

Содержание

Введение ……………………………………………………....................... 3
Глава 1. Теоретические основы изучения аппликации как средство формирования выразительного образа сказочных героев у детей старшего дошкольного возраста ……………………………………………………........... 6
1.1 Понятие и функции сказки в психолого-педагогической литературе ……………………………………………………………………….. 6
1.2 Сущность понятия аппликация …………………………………........ 9
1.3 Специфические особенности художественно-эстетического развития детей старшего дошкольного возраста ………………….................. 13
Выводы по первой главе ……………………………………………....... 20
Глава 2. Практические аспекты формирования выразительного образа сказочных героев за счет сюжетной аппликации из разных материалов у детей старшего дошкольного возраста ………………………………….......... 22
2.1 Приемы и методы формирования выразительного образа сказочных героев по средствам сюжетной аппликации из разных материалов у детей старшего дошкольного возраста …………………………………………….... 22
2.2 Основные этапы, применяемые с детьми старшего дошкольного возраста с целью формирования умения выразительного изобразительного образа сказочных героев за счет сюжетной аппликации из разных материалов ……………………………………………………………................ 29
2.3 Методические рекомендации по формированию выразительного образа сказочных героев по средствам сюжетной аппликации из разных материалов у детей старшего дошкольного возраста ……………………...... 33
Выводы по второй главе ……………………………………………....... 35
Заключение …………………………………………………………........ 37
Список использованных источников ………………………………….. 39 ...

Использование сказки в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста

Содержание

Введение ………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Теоретические основы использования сказки в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста …………………………... 6
1.1 Понятие и функции сказки в психолого-педагогической литературе ……………………………………………………………………….. 6
1.2 Особенности нравственного воспитания в дошкольном возрасте ………………………………………………………………………….. 9
1.3 Роль сказки в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста …………………………………………………………. 16
Вывод по первой главе ...........................................................................
Глава 2. Практическое применение сказки в процессе нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста …………………………. 20
2.1 Методика работы с сказкой в детском дошкольном учреждении …………………………………………………………………….. 20
2.2 Примеры сказок и их нравственные уроки для детей старшего дошкольного возраста …………………………………………………………. 27
2.3 Оценка эффективности применения сказки в вопросе нравственного воспитания у детей старшего дошкольного возраста ……………………….. 31
Заключение ……………………………………………………………… 36
Список использованных источников ………………………………….. 38 ...

Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста в пейзажном рисовании

Содержание

Введение ………………………………………………………………. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты развития творчества у детей старшего дошкольного возраста в пейзажном рисовании ………………………….. 5 – 12
1.1 Сущность понятия творчество и творческие способности …….. 5 – 9
1.2 Особенности развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в пейзажном рисовании ………………………….. 9 – 12
Глава 2. Методические аспекты развития творчества детей старшего дошкольного возраста в пейзажном рисовании …………………………. 13 – 21
2.1 Характеристика занятий по изобразительной деятельности и их роль в развитии навыков пейзажному рисованию …………………………… 13 – 16
2.2 Основные условия и способы развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в пейзажном рисовании ………. 17 – 21
Заключение …………………………………………………………. 22 – 23
Список использованных источников ……………………………… 24 – 26

...

Арт-терапия как метод коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста (теоретическая часть)

Содержание

Введение ………………………………………………………………. 3 - 4
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы коррекции тревожности у детей дошкольного возраста ………………………………………………. 5 - 17
1.1 Тревожность как психологический феномен: понятие, виды и механизмы формирования …………………………………………………... 5 - 8
1.2 Психологическая характеристика дошкольного возраста ……. 8 - 12
1.3 Эффективные методы коррекции тревожности у детей дошкольного возраста ……………………………………………………………………. 12 - 17
Выводы по первой главе …………………………………………… 16 - 17
Заключение ……………………………………………………………… 18
Список использованных источников ……………………………... 19 - 20 ...

Развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста в дизайн-деятельности (теоретическая часть)

Содержание

Введение ………………………………………………......................... 3 - 4
Глава 1. Теоретические основы развития художественного творчества детей старшего дошкольного возраста в дизайн-деятельности …………. 5 - 26
1.1 Понятие и сущность художественного творчества в психолого-педагогической литературе ………………………………………………... 5 - 10
1.2 Особенности развития художественного творчества у детей старшего дошкольного возраста …………………………………………. 10 - 17
1.3 Развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста на занятиях по дизайн-деятельности ………………………….. 17 - 25
Выводы по первой главе …………………………………………… 25 - 26
Заключение ………………………………………………………............ 27
Список использованных источников …………………………....... 28 - 30 ...

Развитие мелкой моторики рук в среднем и старшем дошкольном возрасте

Содержание

Введение …………………………………………………..................... 3 - 4
Глава 1. Психологические особенности детей среднего и старшего дошкольного возраста ……………………………………………................ 5 - 11
1.1 Психологическая характеристика детей среднего дошкольного возраста …………………………………………………………………......... 5 - 7
1.2 Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста ……………………………………………………………………... 8 - 11
Глава 2. Специфические особенности развития мелкой моторики рук в среднем и старшем дошкольном возрасте ………………………………. 12 - 25
2.1 Направления работы по развитию мелкой моторики рук в среднем дошкольном возрасте …………………………………………………...... 12 - 16
2.2 Направления работы по развитию мелкой моторики рук в старшем дошкольном возрасте ……………………………………………………... 17 - 23
Заключение …………………………………………………………. 24 - 25
Список использованных источников ……………………………... 26 - 27 ...

Особенности и развитие общения в дошкольном возрасте

Содержание

Введение ………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты понятия общения и психологические особенности детей дошкольного возраста ………………………………… 5 – 12
1.1 Сущность понятия общение ……………………………………… 5 – 8
1.2 Психологические особенности детей дошкольного возраста ………………………………………………………………………………... 8 – 12
Глава 2. Специфические особенности общения детей в дошкольном возрасте ……………………………………………………………………. 13 – 22
2.1 Особенности общения детей дошкольного возраста с близким окружением ……………………………………………………………….. 13 – 16
2.2 Методы формирования навыков общения у детей дошкольного возраста …………………………………………………………………….. 16 – 22
Заключение …………………………………………………………. 23 – 24
Список использованных источников ……………………………… 25 – 27 ...

Педагогические условия развивающей предметно-пространственной среды для для организации самостоятельной художественной деятельности в дошкольной орган

Содержание

Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты развивающей предметно-пространственной среды и самостоятельной художественной деятельности ………………………………………………………………………………... 5 – 11
1.1 Сущность понятия развивающая предметно-пространственная среда …………………………………………………………………………………. 5 – 8
1.2 Специфические особенности понятия самостоятельная художественная деятельность ……………………………………………... 8 – 11
Глава 2. Педагогические условия в организации самостоятельной художественной деятельности за счет развивающей предметно-пространственной среды в детском дошкольном учреждении ………… 12 – 21
2.1 Развивающая предметно-пространственная среда, как необходимое условие в организации самостоятельной художественной деятельности в условиях детского дошкольного учреждения …………………………… 12 – 19
2.2 Методические рекомендации в организации самостоятельной художественной деятельности за счет развивающей предметно-пространственной среды в детском дошкольном учреждении ………… 19 – 21
Заключение …………………………………………………………. 22 – 23
Список использованных источников ……………………………… 24 – 26 ...

Дидактические игры на плоскостное моделирование как средство развития воображения детей среднего дошкольного возраста (теоретическая часть)

Содержание

Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты использования дидактической игры на плоскостное моделирование как средство развития воображения у детей среднего дошкольного возраста …………………………………………… 5 – 19
1.1 Психолого-педагогические особенности развития воображения детей среднего дошкольного возраста ……………………………………... 5 – 9
1.2 Развитие воображения у детей среднего дошкольного возраста посредством дидактической игры …………………………………………. 9 – 14
1.3 Характеристика метода плоскостного моделирования в развитии воображения у детей среднего дошкольного возраста ………………….. 15 – 19
Заключение ………………………………………………………………. 20
Список использованных источников ……………………………… 21 – 22 ...

Использование рисуночных тестов в диагностике готовности детей к обучению в школе

Содержание

Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты готовности детей к обучению в школе ………………………………………………………………………………… 5 - 11
1.1 Психолого-педагогическое значение готовности детей к учебному процессу в школе …………………………………………………………….. 5 – 8
1.2 Специфика подготовки детей к учебному процессу в школе в области рисования …………………………………………………………………… 8 – 11
Глава 2. Практические аспекты применения рисуночных тестов в диагностике готовности детей к обучению в школе …………………… 12 – 21
2.1 Важность применения рисуночных тестов в диагностике готовности детей к обучению в школе ………………………………………………… 12 – 16
2.2 Проведение рисуночных тестов с целью выявления уровня готовности детей к обучению в школе …………………………………… 16 – 21
Заключение …………………………………………………………. 22 – 23
Список использованных источников ……………………………… 24 – 26 ...

Знакомство с детской литературой в условиях дошкольной образовательной организации

Содержание

Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
1. Особенности детской литературы, ее функции …………………. 5 – 10
2. Знакомство с детской литературой в структуре основной образовательной программы дошкольного образования ………………. 10 – 17
3. Методы и средства знакомства детей дошкольного возраста с детской литературой ………………………………………………………………... 17 – 21
4. Влияние знакомства с детской литературой на развитие детей дошкольного возраста …………………………………………………….. 21 – 25
Заключение …………………………………………………………. 26 – 27
Список использованных источников ……………………………… 28 – 30 ...

Отзывы от тех, кто уже покупал работу

yell: 4.7 irecommend: 4.3 google: 4.8

Получили задание в универе, думала сама справлюсь, вроде и тема была не сложная и не глупая сама. Но в этот раз, что то пошло не так, желание на контрольную не было, делала через силу, все мне не нравилось, только нервы одни были. Потом решила пошуршать в интернете и найти готовую работу, перешла по первой ссылке и не ошиблась в выборе. Работа была у меня уже через минут десять, никогда не думала, что так можно было. Теперь у меня нервы на месте и контрольная готова, всегда буду к вам обращаться

На вашем сайте я заказала перевод, потому что сама еще не владею такими знаниями. Вы меня очень выручили, моя работа получила высокий балл и преподаватель похвалил. Теперь если сама не смогу выполнить задание, то сразу к вам. Функционал сайта понятен, у меня не возникло сложностей с покупкой работы. Все идеально, спасибо большое

Если оценивать этот ресурс, то я хочу поставить твёрдую четвёрку. Балл снимаю за несколько правок, которые мне пришлось делать самому. Но, если не обращать на это внимание, то работа просто идеальна. Не думал я, что такой достойный материал можно купить по такой низкой цене. Спасибо!

Хочу поблагодарить автора за идеальную работу по основам правоведения. Замечаний от преподавателя не была, она была совершенна во всём! Оформление правильное, соблюдены все шрифты и отступы. Благодарю вас за качественные и доступные материалы

Качество работ, которые представлены в магазине учебных материалов, как всегда на высоте. Оформление безупречное, придраться не к чему. В этот раз получил 4 правда, было несколько замечаний у препода. Но может это и хорошо, потому что 5 для меня не свойственно, поэтому подозрений не возникло.

Решила написать отзыв о вашем ресурсе. Хочу выразить благодарность всем вашим авторам за хоршие и достойные материалы, а вашим организаторам - за то, что формируете достпуные цены. Наверное поэтому большиснтво моих друзей обращаются именно к вам. Так держать, большое спасибо от всех нас

Хороший магазин. По каждому предмету тут тысячи работ. цены доступные, думаю кадый студент найдет для себя что-то подходщее. Оформление по госту, списки литературы составляются правильно. Иногда были замечания к содержанию, но эти правки я делала сама, поэтому особых претензий к вам не имею

На сайте большой выбор готовых студенчексих заданий по всем школьным и вузовским предметам. Тут точно выберешь для себя что-то подходящее по низкой цене. Заказывать работу удобно, выбираешь педмет и тип работы. Оплачиваешь картой или списываешь с мобильного счета. сразу после оплаты работу можно скачать. все быстро, качественно и доступно. благодарю

Поставил пять звезд из пяти за отличную работу. Материал правда достойный. Понравилось все – начиная от простого и понятного функционала сайта и заканчивая оформлением работы. Оплатить задание просто, заморочек никаких нет. на Автор24 все просто, понятно и дешево, поэтому однозначно рекомендую этот сайт всем студентам.

Огромная благодарность вашей бирже и в магазину готовых работ, в котором можно купить любое задание по низкой цене высокого качества. Могу смело так утверждать, потому что заказывала работы много раз и ни разу вы меня не подводили. В этот раз цену немного завысили, но я сразу написала эксперту в чат и она помогла с решением этой проблемы

114 готовых работ по дошкольному образованию

Исследование сенсорного развития детей 3-4 лет

Взаимодействие семьи и детского сада, как педагогическая проблема

Методы формирования мотивационной готовности к обучению в школе в стенах детского сада

Формирование навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста

Самообразование как форма повышения профессиональной компетентности педагога дошкольной образовательной организации

Формирование выразительного образа сказочных героев по средством сюжетной аппликации из разных материалов у старших дошкольников

Использование сказки в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста

Развитие творчества детей старшего дошкольного возраста в пейзажном рисовании

Арт-терапия как метод коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста (теоретическая часть)

Развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста в дизайн-деятельности (теоретическая часть)

Развитие мелкой моторики рук в среднем и старшем дошкольном возрасте

Особенности и развитие общения в дошкольном возрасте

Педагогические условия развивающей предметно-пространственной среды для для организации самостоятельной художественной деятельности в дошкольной орган

Дидактические игры на плоскостное моделирование как средство развития воображения детей среднего дошкольного возраста (теоретическая часть)

Использование рисуночных тестов в диагностике готовности детей к обучению в школе

Знакомство с детской литературой в условиях дошкольной образовательной организации

Гарантии Автор24

Получи деньги за свои студенческие работы

Отзывы от тех, кто уже покупал работу