Готовые работы по предмету дошкольное образование. Бесплатно ознакомиться с фрагментами в магазине Автор24

Программа по эмоциональному развитию детей в средней группе детского сада

Содержание

Введение 3
1 Теоретические основы развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста 5
1.1 Понятие эмоций и их роль в психическом развитии ребенка 5
1.2 Характеристика эмоционального развития детей младшего дошкольного возраста. 11
1.3 Критерии и показатели уровня эмоционального развития детей средней группы 16
2 Программа по развитию эмоциональной сфере детей дошкольного возраста
2.1 Пояснительная записка эмоциональной сфере детей дошкольного возраста 19
2.2 Тематическое планирование эмоциональной сфере детей дошкольного возраста 22
2.3 Конспекты занятий 25
Заключение 29
Список использованных источников 31
...

Роль детской игрушки в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РОЛИ ДЕТСКОЙ ИГРУШКИ В РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ……..…….…...5
1.1. Психолого-педагогические аспекты влияния детской игрушки на развитие и воспитание дошкольников............................................................................5
1.2. Значение игрушек в развитии и воспитании дошкольников……………...8
1.3. Виды детской игрушки и особенности её использования в развитии и воспитания дошкольников …….12
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИИ ДЕТСКОЙ ИГРУШКИ В РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ……………………………………………………………16
2.1. Опыт воспитателя по использованию детской игрушки в развитии и воспитании дошкольников..……16
2.2. Исследование уровня развития и воспитания ребёнка-дошкольника…...18
2.3. Использование детской игрушкой для развития и воспитания дошкольников 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…27
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.Методика «Что лишнее?» исследование уровня развития логического мышления у детей дошкольного возраста………………………29
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Результаты констатирующего этапа исследования развития детей среднего дошкольного возраста……………………………………..33
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Дидактические игры для развития детей среднего дошкольного возраста………34
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Результаты контрольного этапа исследования развития детей среднего дошкольного возраста…………………………………………37...

Трудовая деятельность детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТРУДОВЫХ НАВЫКОВ У ДОШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Понятие трудовоговоспитания детейдошкольного возраста 5
1.2.Становление и развитие трудовой деятельности детей 7
ГЛАВА 2. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА ДОШКОЛЬНИКОВ 11
2.1. Формы, методы, приёмы организации труда в дошкольной образовательной организации 11
2.2. Специфика и средства организации трудового воспитания дошкольников 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
ГЛОССАРИЙ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 29...

Формирование у детей дошкольного возраста представлений о Родине

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОДИНЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1 Понятие «Родина» и его значение в патриотическом воспитании дошкольников 6
1.2 Психолого-педагогические условия формирования представлений о Родине у детей дошкольного возраста 9
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОДИНЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 14
2.1 Диагностика уровня сформированности представлений о Родине у детей дошкольного возраста 14
2.2 Методы и формы работы по формированию представлений о Родине у детей дошкольного возраста 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
Список использованных источников 24...

Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста

Содержание

Введение 3
Глава 1. Актуальность и виды пальчиковых игр 5
1.1. Актуальность пальчиковых игр в современном образовании 5
1.2. Виды пальчиковых игр и их особенности 6
Глава 2. Влияние пальчиковых игр на развитие 9
2.1. Влияние пальчиковых игр на развитие мелкой моторики 9
2.2. Сенсорная интеграция и пальчиковые игры 10
2.3. Креативность и предрасположенность к игре 12
2.4. Пальчиковые игры как средство социальной адаптации 14
Глава 3. Методика и внедрение пальчиковых игр 16
3.1. Методика проведения занятий по пальчиковым играм 16
3.2. Примеры популярных пальчиковых игр 17
3.3. Рекомендации по внедрению пальчиковых игр в образовательный процесс 19
Заключение 21
Список литературы 24...

Формирвание нравственных представлений у детей дошкольного возраста посредством художественной литературы............. ...

Содержание

Понятие нравственного воспитания в психолого-педагогической литературе
Воспитание - процесс целенаправленного формирования личности. Это специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, конечной своей целью имеющее формирование личности, нужной и полезной обществу.
Все прогрессивные педагоги мира, которые принадлежали к различным национальностям и различным культурам в содержание воспитания на первый план ставили гражданственность и человечность гуманизм и нравственные принципы. Например, великий чешский гуманист-педагог Ян Амос Коменский признавал только ту педагогику, которая приносит пользу государству, помогая воспитывать хороших граждан.
Французский просветитель Жан-Жак Руссо (1712-1778) ставит перед воспитанием цель - воспитать «не судью, не солдата, не священника, а человека». Ж.-Ж. Руссо был против принуждения ребенка обучением. В своей книге «Эмиль, или о воспитании» он писал: «Не давайте вашему ученику никаких словесных уроков, он должен получить их лишь из опыта, не налагайте на него никаких наказаний, ибо он не знает, что такое быть виновным, никогда не заставляйте его просить прощения, ибо он не сумел бы вас оскорбить. Лишенный всякого нравственного мотива в своих поступках, он не может сделать ничего такого, что было бы нравственно злым и заслуживало бы наказания».
Учет возрастных и гендерных особенностей дошкольников при
формировании нравственных представлений
Дошкольный возраст характерен бурным развитием и перестройкой всех физиологических систем детского организма: нервной, сердечно – сосудистой, эндокринной, опорно – двигательной. Происходят существенные изменения высшей нервной деятельности. В период дошкольного детства начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности, поведения и общения. Закладываются основы будущей личности: формируется устойчивая структура мотивов, зарождаются новые социальные потребности, особенно - потребность в признании взрослых и сверстников, ребенок усваивает определенную систему нравственных ценностей, моральных норм и правил культурного поведения в обществе. В некоторых ситуациях старший дошкольник уже в состоянии регулировать и сдерживать свои желания и эмоции и поступать так, как надо.
Одним из важнейших достижений дошкольного возраста можно считать осознание ребенком своего социального “Я“, формирование внутренней социальной позиции.
В дошкольном возрасте приходит осознание того, что существует расхождение между тем, какое положение он занимает в обществе, и тем, каковы его желания и потребности.
Дошкольник начинает осознавать и обобщать свои переживания, формируется самооценка, отношение к успеху и неудаче.
В дошкольном возрасте у ребенка появляются и элементы рефлексии – способности анализировать свою деятельность и соотносить свое мнение с мнением других людей. Самооценка становится более реалистичной и адекватной. Причины индивидуальных особенностей самооценки дошкольников обусловлены своеобразным для каждого. Дошкольный возраст - это период интенсивного психического развития. В личности ребенка – дошкольника происходят существенные изменения во всех сферах, совершенствуются психофизиологические функции, возникают сложные личностные новообразования. Меняются ощущения, снижается порог чувствительности, но повышается дифференцированность восприятия, происходит переход от использования предметных образов к общепринятым представлениям об основных видах каждого свойства. ...

Психолого-педагогические условия подготовки руки к письму у детей дошкольного возраста

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПОДГОТОВКИ РУКИ К ПИСЬМУ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1 Содержание понятий «письмо» и «письменная речь» в психолого-педагогической науке 8
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 16
1.3 Психолого-педагогические условия подготовки руки к письму у детей дошкольного возраста: обзор подходов 21
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 34
2.1 Организация и методы исследования 34
2.2 Анализ результатов исследования графомоторных навыков и мелкой моторики у детей дошкольного возраста 40
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПОДГОТОВКИ РУКИ К ПИСЬМУ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 48
3.1 Система мероприятий по созданию психолого-педагогических условий подготовки руки к письму у детей дошкольного возраста 48
3.2. Рекомендации для педагогов и родителей по подготовки руки к письму у детей дошкольного возраста 48
3.3. Анализ результатов формирующего воздействия 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 85
...

Дидактическая игра как средство развития произвольной памяти детей 6-7 лет

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ 6
1.1. Характеристика произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста в научных исследованиях 6
1.2. Особенности использования дидактической игры в работе по развитию произвольной памяти детей 6-7 лет в детском саду 14
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 23
2.1. Организация исследования и описание результатов диагностики произвольной памяти детей 6-7 лет 23
2.2. Разработка планирования дидактических игр для развития произвольной памяти детей подготовительной к школе группе 32
2.3. Анализ и представление результатов исследования 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 48...

Взаимодействие дошкольной образовательной организации (ДОО) и семьи в процессе подготовки детей к школе

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы исследования взаимодействия работников ДОО с семьей в процессе подготовки детей к школе 10
1.1. Изучение готовности детей к школе в педагогике и психологии 10
1.2. Взаимодействие ДОО и семьи в контексте ФГОС 16
1.3. Формы и методы взаимодействия ДОО и семьи в процессе подготовки детей к школе 26
Выводы по главе 1 39
Глава 2. Эмпирическое изучение взаимодействия работников ДОО с семьей в процессе подготовки детей к школе 44
2.1. Организация и методы исследования 44
2.2. Результаты эмпирического исследования 54
2.3. Рекомендации по организации взаимодействия работников ДОО с семьёй в процессе подготовки детей к школе 67
Вывод по главе 2 78
Заключение 86
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 97
Приложения 101

...

Экспериментальное изучение влияния физкультурных минут на умственную работоспособность старших дошкольников

Содержание

Введение……………………………………………………………………3
1.Организация и содержание методики экспериментального исследования……….8
2. Результаты эмпирического исследования по изучению умственной работоспособности детей старшей группы на занятиях по формированию элементарных математических представлений……..11
Заключение……………………………………………………………….23
Список литературы……………………………………………………...26
Приложение……………………………………………………….…..29-34 ...

Речевое развитие детей раннего возраста

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА….5
1.1 Онтогенез речевого развития детей раннего возраста………………5
1.2 Средства развития речи детей раннего возраста……………………11
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА…16
2.1 Организация и методы исследования речевого развития детей раннего возраста…16
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования речевого развития детей раннего возраста…18
2.3 Программа развития речи ребёнка раннего возраста………………21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...30
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………32
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………...35...

Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...3
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ ДОШКОЛЬНИКА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ…………………………5
1.1 Роль мелкой моторики в развитии ребенка…………………………..5
1.2 Особенности развития мелкой моторики в дошкольном возрасте……8
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЙ ИССЛЕДОВАНИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…13
2.1Организация и методы исследования………………………………...13
2.2 Результаты диагностики уровня развития мелкой моторики у младшего дошкольника…….16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….21
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ………..……………………...23
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………27
...

Изучение правил дорожного движения в детском саду

Содержание

Введение 3
Введение в проблемы безопасности детей на дороге 5
Методические подходы к обучению ПДД в детском саду 8
Игровые занятия как средство обучения 11
Вовлечение родителей в обучение правилам дорожного движения 14
Проведение выставок и воспитательных мероприятий 16
Оценка эффективности обучения ПДД 19
Заключение: перспективы внедрения программы ПДД 21
Заключение 23
Список литературы 25
...

Изучение правил дорожного движения в детском саду

Содержание

Формирование навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в процессе экологического воспитания

Содержание

Введение………………………………………………………………….…. 4
Глава 1 Теоретические основы формирования навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста 9
1.1 Характеристика понятия «безопасное поведение» и его значение для жизнедеятельности человека……………………... 9
1.2 Особенности и методы формирования безопасного поведения детей дошкольного возраста в процессе экологического воспитания …………………………………….. 19
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по формированию безопасного поведения детей дошкольного возраста в процессе экологического воспитания ……………………………………31
2.1 Диагностика уровня сформированности безопасного поведения детей дошкольного возраста ……31
2.2 Содержание работы по формированию навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в процессе экологического воспитания ………………………… 9
2.3 Результаты исследования …………………………………. 46
Заключение……………………………………….……………………… 52
Список используемой литературы……………………………………… 55
Приложение А «Экологический светофор» (И.В. Цветкова) …………. 61
Приложение Б «Правильно – неправильно» (И.В. Климова) …………. 63
Приложение В Диагностическая методика «Как я поступлю?» ………. 64
Приложение Г Программа занятий ……………………………………… 65...

Готовая дипломная работа на тему "Формирование эмоционально-волевой сферы на занятиях по ознакомлению с худ.литературой у детей ст.дошк.возвраста"

Содержание

Оглавление

Введение 3
Глава 1. Раскрытие особенностей процесса формирования эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по ознакомлению с художественной литературой 6
1.1 Психолого-педагогическая характеристика эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста 6
1.2. Характеристика занятий по ознакомлению с художественной литературой у детей старшего дошкольного возраста 11
1.3. План организации занятий по ознакомлению с художественной литературой в формировании эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста 18
Глава 2. Организация процесса формирования эмоционально-волевой сферы на занятиях по ознакомлению с художественной литературой у детей старшего дошкольного возраста 23
2.1. Изучение уровня сформированности эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста 23
2.2. Описание практической работы по формированию эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по ознакомлению с художественной литературой 27
2.3. Организация и анализ результатов повторной диагностики 30
Заключение 33
Библиографический список 35
Приложение 1. Дневник раблюдения
Приложение 2. Уровни эмоционального развития
Приложение 3. Методика Л. М. Мишина

Приложение 4. Тест А. И. Захарова
Приложение 5. Технологические карты занятий по ознакомлению с художественной литературой
Приложение 6. Сравнительные результаты

...

Отзывы от тех, кто уже покупал работу

yell: 4.7 irecommend: 4.3 google: 4.8

Пользуюсь сайтом пару лет, а точнее со второго курса. Раньше со всем сам справлялся, все работы делал сам. Но так как я спортсмен и постоянные тренировки, соревнование, то не получается всегда вовремя все самому. Раньше не было никаких проблем, но один раз заказал лабораторную, весь процесс был как всегда. И тут почему то очень долго ждал свой заказ. Уже подумал, что все сайт не работает, но все же получил все. Думал, что уже нужно переходить к конкурентам, но все же не первый год заказываю и буду дальше заказывать.

Моя девушка давно советовала посмотреть работу в магазине учебных материалов Автор24. Честно говоря я был настроен скептически, потому что был уверен, что там информация скопирована из сети. Но когда я взял там решение своего задания, был приятно удивлен. Материал и правда качественный. Уникальность его высокая, я сам лично проверял. Цены ниже чем у других. Поэтому теперь и я рекомендую обращаться сюда.

Рекомендую этот сервис всем, кто хочет сэкономить свое время, нервы и деньги. Я тут заказываю все работы в универе. Магазин автор24 удобен тем, что ждать пока работу напишут, сюда заходишь и покупаешь, и все. Быстро и доступно каждому. Цены низкие, функционал сайта понятен, сложностей никогда не возникало. Тут даже можно оплатить заказ в рассрочку, но там от определенной суммы.

Вы лучшие! На сервис Автор24 я обращаюсь уже два года. Вы всегда выручали меня с проверочными работами по всем прелметам. Я никогда не боялась брать работы в магазине готовых материалов, потому что знаю что они уникальны и в сети их нет, а хначит преподаватель никогда не совит вас на горячем. Цены низкие, поэтому с вами можно закончить универс без ущерюа своим доходам. Спасибо!

В этот раз я заказала на сайте копирайтинг. Тут кроме готовых работ можно заказывать все, что угодно. Цены доступные, намного ниже чем у конкурентов! Все отлично, буду обращаться к вам и дальше. Спасибо за широкий ассортимент услуг и вминяемую ценовую политику. вы однозначно лучшие в своем сегменте

Огромная благодарность вашей бирже и в магазину готовых работ, в котором можно купить любое задание по низкой цене высокого качества. Могу смело так утверждать, потому что заказывала работы много раз и ни разу вы меня не подводили. В этот раз цену немного завысили, но я сразу написала эксперту в чат и она помогла с решением этой проблемы

За презентацию я получил 5. Спасибо вам за это. Она была действиетльно хорошей. Я в этом сам разбираюсь, но физически не было времени ее выполнить, поэтому купил в магазине. От преподавателя замечаний не было, все идеально и без нареканий. Хочу и вам поставить самый высокий балл за то, что оказываете действительно качественные услуги.

Ещё с первого курса покупаю работы в магазине Автор24. Замечаний от преподавателя никогда не было. В этот раз взяла статью, были претензии к оформлению, но я сама все поправила за пять минут (не соотвестветствовали отступы, шрифт и междустрочный интервал). Я считаю, что это мизерная недоработка, тк содержание материала очень достойное и тема раскрыта полностью.

Хотел оставить не очень хороший отзыв про данный сайт, но потом передумал, так как не один раз меня выручал. Просто в этот раз все как то очень дорого вышло. Но не смотря на все это работа преподавателю понравилась, все было отлично. Но цена в этот раз меня засмущала. Надею, что в следующий раз будут цены по приятней, могли бы и скидку делать за эти три года, что я у вас заказываю, но всеже спасибо за работу

Благодаря вам за свою выпускную квалификационную работу я получила пытерку. Очень этому радовалась, потому что другие потратили кучу нервов и денег, а я решила этот вопрос с минимальными финансовыми затратами. Были небольшие пидирки касаемо оформления, но в итоге преподаватель все равно поставил 5 за хорошее модержание.

131 готовая работа по дошкольному образованию

Программа по эмоциональному развитию детей в средней группе детского сада

Роль детской игрушки в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника

Трудовая деятельность детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении

Формирование у детей дошкольного возраста представлений о Родине

Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста

Формирвание нравственных представлений у детей дошкольного возраста посредством художественной литературы............. ...

Психолого-педагогические условия подготовки руки к письму у детей дошкольного возраста

Дидактическая игра как средство развития произвольной памяти детей 6-7 лет

Взаимодействие дошкольной образовательной организации (ДОО) и семьи в процессе подготовки детей к школе

Экспериментальное изучение влияния физкультурных минут на умственную работоспособность старших дошкольников

Речевое развитие детей раннего возраста

Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста

Изучение правил дорожного движения в детском саду

Изучение правил дорожного движения в детском саду

Формирование навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в процессе экологического воспитания

Готовая дипломная работа на тему "Формирование эмоционально-волевой сферы на занятиях по ознакомлению с худ.литературой у детей ст.дошк.возвраста"

Гарантии Автор24

Получи деньги за свои студенческие работы

Отзывы от тех, кто уже покупал работу