В работе установлено, что региональная специфика - концентрация научно-образовательных учреждений, отраслевая структура промышленности, уровень развития институциональной среды - определяет темпы и направленность инфраструктурного развития. Выявлена существенная асимметрия территориального распределения инфраструктурных объектов, порождающая диспропорции в доступе промышленных предприятий к инновационным сервисам. Обоснован тезис о трансформирующем влиянии интеграционных процессов на архитектуру инновационных систем: традиционные границы инфраструктурных комплексов размываются под воздействием межрегиональной и транснациональной кооперации....
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………... 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВОЙ МОЛОДЕЖИ…………………………….
10
1.1. Теоретическое обоснование проблемы организации поддержки талантливой молодежи………………………….
10
1.2. Опыт решения проблемы организации поддержки талантливой молодежи в городской среде………………….
18
1.3. Анализ законодательства в области поддержки талантливой молодежи………………………………………
23
ГЛАВА II. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ ОРГАНИЗАЦИИ ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВОЙ МОЛОДЕЖИ В ГОРОДЕ БЕЛГОРОДЕ………………………………….........................
29
2.1. Проблемное исследование целевых групп………………… 29
2.2. Паспорт проекта «Организация работы интерактивных зон для талантливой молодежи г. Белгорода «В центре внимания»»…………………………………………………...
48
2.3. План управления проектом «Организация работы интерактивных зон для талантливой молодежи г. Белгорода «В центре внимания»»………………………...
56
ГЛАВА III. ОПИСАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОЕКТА «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗОН ДЛЯ ТАЛАНТЛИВОЙ МОЛОДЕЖИ Г. БЕЛГОРОДА «В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ»» И ОБОСНОВАНИЕ ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ…………………………………………
67
3.1. Показатели реализации проекта «Организация работы интерактивных зон для талантливой молодежи г. Белгорода «В центре внимания»» и его социальной эффективности………………………………………………..
67
3.2. Описание мероприятий проекта «Организация работы интерактивных зон для талантливой молодежи г. Белгорода «В центре внимания»»………………………...
68
3.3. Условия коммерциализации проекта «Организация работы интерактивных зон для талантливой молодежи г. Белгорода «В центре внимания»»………………………...
75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 77
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………………. 80
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….. 93
...
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………… 3
РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИИ МОЛОДЫХ ИНВАЛИДОВ
7
РАЗДЕЛ II. ОПИСАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОЕКТА, НАПРАВЛЕННОГО НА СОЦИАЛЬНУЮ ИНТЕГРАЦИЮ МОЛОДЫХ ИНВАЛИДОВ «СВОБОДНОЕ ОБЩЕНИЕ»
19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ...…………………………………………………………………. 30
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………
ПРИЛОЖЕНИЯ ...…………………………………………………………………. 32
35
...
Перечень сокращений и условных обозначений 6
Введение 7
1 Литературный обзор с обоснованием метода производства 8
2 Технико-экономическое обоснование (ТЭО) проектируемого цеха и выбор места строительства 9
3 Физико-химические основы метода производства 11
4 Характеристика сырья и готовой продукции 13
5 Описание технологической схемы 18
6 Контроль и автоматизация процесса 23
7 Материальный баланс 60
8 Энергетический баланс 66
9 Технологический расчет реакционного аппарата 70
9.1 Конструктивные размеры реактора. Расчет числа реакторов 70
9.2 Теплотехнический расчет 72
9.3 Механический расчет 75
10 Подбор вспомогательного оборудования 78
11 Безопасность и экологичность проекта 87
12 Организация и экономика производства 108
Заключение 136
Список литературы 137
...
Введение 3
1 Исследовательская часть 6
1.1 Характеристика предприятии. 6
1.2 Экономические показатели предприятия 7
1.3 Характеристика подвижного состава 7
1.4 Характеристика ремонтной базы 8
2. Расчетно-технологическая часть. 11
2.1 Расчет трудоемкости работ 11
2.2 Выбор и корректирование трудоемкости работ 12
2.3 Расчет трудоемкости 12
2.4 Технологическая планировка разборочно – моечного участка 17
3. Технология процесса 19
3.1 Роль и значение процесса мойки 19
3.2 Обзор моечных установок 21
4 Конструкторская часть 25
4.1 Обоснование выбранной конструкции 25
4.2 Описание конструкции моечной установки 25
5 Мероприятия по безопасности жизни деятельности и экологической безопасности 28
5.1 Состояние охраны труда в РМ 28
5.2 Состояние охраны труда на разборочно – моечном участке 29
5.3 Пожарная безопасность 29
5.4 Мероприятия по охране окружающей среды 30
6 Экономическая эффективность 31
6.1 План по труду и кадрам 31
6.2 Расчёт затрат на общепроизводственные расходы 32
6.3 Расчет затрат на оборудование и ремонт здания 34
6.4 Амортизация оборудования и зданий 35
6.5 Расчёт капитальных вложений 37
6.6 Расчет плановой прибыли 39
6.7 Расчет рентабельности и срока окупаемости 40
Заключение 40
Список используемой литературы 42
Приложения 43
...
Методические указания
Создать условия для первого включения студентов в проектную деятельность, формирования базовых компетенций командной работы, понимания ключевых ролей (руководитель, участник), освоения жизненного цикла проекта и подготовки проектной инициативы для дальнейшей реализации в рамках проектной системы вуза.
Что нужно сделать в этом проекте:
1. Ознакомься с описанием проекта.
Пойми, зачем он нужен, что ты будешь делать и какой результат должен получить.
2. Изучи методические материалы.
Перед выполнением заданий прочитай короткие статьи по темам SMART, Project Canvas, Agile, Scrum, Gantt, Kanban.
Ссылки на них даны ниже.
3. Выполни 8 заданий последовательно.
Каждое задание — это шаг: от понимания, что такое проект, до оформления своей инициативы.
Задания нужно выполнять в порядке 1 → 8.
4. Используй чек-листы.
Перед отправкой каждого задания сверяйся с чек-листом — он поможет не пропустить важное.
5. Сдавай задания через платформу.
После выполнения переводи задачу в раздел «На оценку».
В карточке задачи появилось новое поле «Ответ» — оно находится рядом с полем комментария.
Важно: именно в этом поле ты должен разместить своё задание в виде текста.
Если ты не добавишь ответ в это поле — система не сможет оценить твою работу, и ты получишь низкий балл.
6. В финале подготовь черновик проектной инициативы и самооценку.
Это последний шаг — ты покажешь, чему научился и насколько готов участвовать в реальном проекте.
7. Следи за статусом задач.
Все этапы проекта отображаются на доске: «Нужно сделать» → «В работе» → «На оценку» → «Готово»
1. Вводная информация для студента
Проект: «Погружение в проектную деятельность: от идеи к инициативе»
Ты начинаешь участие в обучающем проекте, цель которого — познакомить
тебя с основами проектной деятельности, научить работать с задачами,
формулировать цели и идеи, а также подготовить к дальнейшему участию в
реальных проектах в университете.
Этот проект — не тест и не контрольная работа. Это первый шаг к тому,
чтобы ты начал мыслить как участник команды, способный предложить
свою инициативу, взять на себя ответственность, видеть структуру и смысл в
действиях.
Как устроена работа
Проект рассчитан на три недели. За это время тебе предстоит выполнить
восемь заданий. Они связаны между собой и выстроены так, чтобы ты шаг
за шагом проходил путь: от понимания, что такое проект, — до оформления
собственной проектной инициативы.
Ты работаешь самостоятельно, в удобное для себя время, но в рамках
графика, установленного куратором. По каждому заданию ты получаешь:
– описание цели,
– инструкции,
– методический материал,
– чек-лист для самопроверки.
Что ты получаешь на руки
Тебе будет передан комплект, в который входит:
– приветственное письмо (этот документ),
– восемь заданий, оформленных по шаблону,
– методические материалы по ключевым темам (SMART, Project Canvas,
Agile, Scrum, Kanban, диаграмма Ганта).
Все эти материалы ты можешь использовать свободно в рамках выполнения
проекта. Они подготовлены специально для студентов и являются частью
учебного комплекта.
Как сдавать задания и получать обратную связь
Сдавай задания через платформу.
После выполнения переводи задачу в раздел «На оценку».
В карточке задачи появилось новое поле «Ответ» — оно находится рядом с
полем комментария.
Важно: именно в этом поле ты должен разместить своё задание в виде
текста.
Если ты не добавишь ответ в это поле — система не сможет оценить твою
работу, и ты получишь низкий балл.Каждое задание оценивается по шкале от 0 до 5 баллов. Общий балл за
проект — максимум 60. Также куратор может зафиксировать, какие soft
skills и hard skills ты проявил при выполнении задач....
Методические указания
Создать условия для первого включения студентов в проектную деятельность, формирования базовых компетенций командной работы, понимания ключевых ролей (руководитель, участник), освоения жизненного цикла проекта и подготовки проектной инициативы для дальнейшей реализации в рамках проектной системы вуза.
Что нужно сделать в этом проекте:
1. Ознакомься с описанием проекта.
Пойми, зачем он нужен, что ты будешь делать и какой результат должен получить.
2. Изучи методические материалы.
Перед выполнением заданий прочитай короткие статьи по темам SMART, Project Canvas, Agile, Scrum, Gantt, Kanban.
Ссылки на них даны ниже.
3. Выполни 8 заданий последовательно.
Каждое задание — это шаг: от понимания, что такое проект, до оформления своей инициативы.
Задания нужно выполнять в порядке 1 → 8.
4. Используй чек-листы.
Перед отправкой каждого задания сверяйся с чек-листом — он поможет не пропустить важное.
5. Сдавай задания через платформу.
После выполнения переводи задачу в раздел «На оценку».
В карточке задачи появилось новое поле «Ответ» — оно находится рядом с полем комментария.
Важно: именно в этом поле ты должен разместить своё задание в виде текста.
Если ты не добавишь ответ в это поле — система не сможет оценить твою работу, и ты получишь низкий балл.
6. В финале подготовь черновик проектной инициативы и самооценку.
Это последний шаг — ты покажешь, чему научился и насколько готов участвовать в реальном проекте.
7. Следи за статусом задач.
Все этапы проекта отображаются на доске: «Нужно сделать» → «В работе» → «На оценку» → «Готово»
1. Вводная информация для студента
Проект: «Погружение в проектную деятельность: от идеи к инициативе»
Ты начинаешь участие в обучающем проекте, цель которого — познакомить
тебя с основами проектной деятельности, научить работать с задачами,
формулировать цели и идеи, а также подготовить к дальнейшему участию в
реальных проектах в университете.
Этот проект — не тест и не контрольная работа. Это первый шаг к тому,
чтобы ты начал мыслить как участник команды, способный предложить
свою инициативу, взять на себя ответственность, видеть структуру и смысл в
действиях.
Как устроена работа
Проект рассчитан на три недели. За это время тебе предстоит выполнить
восемь заданий. Они связаны между собой и выстроены так, чтобы ты шаг
за шагом проходил путь: от понимания, что такое проект, — до оформления
собственной проектной инициативы.
Ты работаешь самостоятельно, в удобное для себя время, но в рамках
графика, установленного куратором. По каждому заданию ты получаешь:
– описание цели,
– инструкции,
– методический материал,
– чек-лист для самопроверки.
Что ты получаешь на руки
Тебе будет передан комплект, в который входит:
– приветственное письмо (этот документ),
– восемь заданий, оформленных по шаблону,
– методические материалы по ключевым темам (SMART, Project Canvas,
Agile, Scrum, Kanban, диаграмма Ганта).
Все эти материалы ты можешь использовать свободно в рамках выполнения
проекта. Они подготовлены специально для студентов и являются частью
учебного комплекта.
Как сдавать задания и получать обратную связь
Сдавай задания через платформу.
После выполнения переводи задачу в раздел «На оценку».
В карточке задачи появилось новое поле «Ответ» — оно находится рядом с
полем комментария.
Важно: именно в этом поле ты должен разместить своё задание в виде
текста....
Содержание
Введение 3
1. Теоретические аспекты проектной деятельности в сфере инклюзии 8
1.1. Теоретические основы проектной деятельности 8
1.2. История становления проектного менеджмента 15
1.3. Проектный подход в сфере инклюзии 22
2. Анализ опыта реализация проектов в сфере инклюзии 40
2.1. Основные проблемы реализации проектов в сфере инклюзии 40
2.2. Анализ реализации берлинского инклюзивного проекта «Дизайн для всех» 52
Заключение 74
Библиографический список 77
Приложения
...
Содержание
Введение 3
1. Теоретический подход к цифровому развитию городов и реализации концепции Smart City 10
1.1. Историческая трансформация на пути к цифровизации городов. 10
1.2. Особенности формирования концепции Smart City и роль цифрового развития в устойчивости города 21
1.3. Современные тенденции цифровых технологий для развития города и их влияние на городскую среду 31
2. Анализ современного развития городов с применением технологий Smart City 38
2.1. Мировой опыт развития «умных» городов 38
2.2. Анализ нормативно-правового опыта регулирования концепции Smart City 52
2.3. Влияние особенностей финансового регулирования развития Smart City на структуру управления городом 57
3. Реализация проекта Smart City Berlin как пример градостроительной деятельности Федеративной Республики Германия 64
3.1. Обзор проекта Smart City Berlin 64
3.2. Особенности реализации проекта и его влияние на развитие ФРГ 74
3.3. Перспективы проекта и авторские рекомендации по дальнейшему развитию 86
Заключение 95
Библиографический список 97
Приложение 107
...
Содержание
Введение 2
Глава 1. Инициация и разработка концепции проекта развития информационной системы продуктового магазина 4
1.1. Разработка технико-экономического обоснования проекта 4
1.2. Концептуальное моделирование предметной области 7
1.3. Формирование бизнес-цели и задач проекта 9
1.4. Рассмотрение альтернативных вариантов проекта 10
1.4.1. Определение критериев анализа 10
1.4.2. Сравнительная характеристика существующих разработок 12
1.5. Подготовка технического задания на разработку ИТ-проекта 14
Выводы и результаты по главе 1 15
Глава 2. Планирование и реализация проектных решений 16
2.1. Разработка иерархической структуры ИТ-проекта 16
2.2. Идентификация рисков ИТ-проекта и планирование их минимизации 18
2.3. Календарное планирование ИТ-проекта 20
2.4. Функциональная схема ИТ-проекта 20
2.5. Пример процедуры создания инфраструктуры проекта 22
Выводы и результаты по главе 2 22
Глава 3. Оценка реализуемости проектных решений 24
3.1. Анализ достижимости запланированных бизнес-выгод ИТ-проекта 24
3.2. Обоснование выбора метода оценивания ИТ-проекта 25
3.3. Оценка качества ИТ-проекта 29
Выводы и результаты по главе 3 30
Заключение 32
Список используемой литературы 33
Приложение 35
...
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ФИНАНСОВОГО АНАЛИЗА И ПЛАНИРОВАНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ 4
1.1 Сущность, состав и структура финансовых ресурсов предприятия 4
1.2 Прогнозирование как методическая основа финансового планирования деятельности предприятия 7
Рисунок 1 – Этапы прогнозирования 11
ГЛАВА 2. ФИНАНСОВЫЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПАО «МОСТОТРЕСТ» КАК ИНСТРУМЕНТ ПЛАНИРОВАНИЯ 12
2.1 Организационно-экономическая характеристика предприятия 12
2.2 Анализ использования финансовых ресурсов ПАО «Мостотрест» 14
2.3 Разработка мероприятий по совершенствованию финансового анализа организации как инструмента планирования 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЯ 33
...
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЛАНИРОВАНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ 4
1.1 Понятие и сущность планирования в системе управления предприятием 4
1.2 Классификация видов планирования и их место в общей структуре менеджмента 9
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ПЛАНРОВАНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ ООО «ЛАТИТУДО-М» 15
2.1 Организационно-экономическая характеристика предприятия 15
2.2 Анализ организации планирования ООО «Латитудо-М» 17
2.3 Разработка мероприятий по совершенствованию организации планирования на предприятии 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЯ 30
...
