50 готовых работ педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (44.03.05, 44.03.05)

ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ХИМИИ И БИОЛОГИИ

ОГЛАВЛЕНИЕ………………………………………………………...
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….
ГЛAВA 1. ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ…………………………………………………………….….
1.1. ПОНЯТИЕ И СПЕЦИФИКА ТЕХНОЛОГИИ «ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ»……………………………………………….……....
1.2. ИСТОКИ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ ХИМИИ И БИОЛОГИИ ……………….…………………….
1.3. РОЛЬ ЭДЬЮТЕЙНМЕНТА В РАЗВИТИИ МОТИВАЦИИ И ИНТЕРЕСА К ОБУЧЕНИЮ ХИМИИ И БИОЛОГИИ ………………….....
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ……………………...........................
ГЛAВA 2. ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ЭДЬЮТЕЙНМЕНТА В ХИМИЧЕСКОМ И БИОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ……………………………………………………...…........
2.1. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ НА УРОКАХ ХИМИИ И БИОЛОГИИ………………………………………….
2.2. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ЭДЬЮТЕЙНМЕНТ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ …….…………………………………...
2.3. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ЭДЬЮТЕЙНМЕНТА…………………….....................…...
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ……………………………………...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………...…….…...
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….……………….
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………..………….
...

Реферат «Цели научного, нравственного, правового, эстетического, религиозного и других видов образования в системе общего образования России»

МОЛОДЕЖНЫЙ СЛЕНГ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические аспекты понятия «сленг» 5
1.1. Проблема определения термина «сленг» в лексикологии,
Классификация сленгизмов 5
1.2. Функции сленгизмов и способы их образования в английском языке 8
1.3. Грамматические особенности сленгизмов 13
Глава 2. Функционально-семантические особенности сленгизмов на примере сериала «Friends» 16
2.1. Особенности образования сленгизмов на примере сериала «Friends» 16
2.2. Грамматические особенности сленгизмов на примере сериала «Friends» 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ 30

...

ЗНАЧЕНИЕ УЧЕНИЯ В.И. ВЕРНАДСКОГО О БИОСФЕРЕ И НООСФЕРЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ГЕОГРАФИИ

Сейчас, когда повсеместно возникают проблемы экологического характера, невозможно принять положение В.И. Вернадского о полном переходе биосферы в ноосферу. Даже, если допустить, что такой переход технически осуществится, то тогда этот переход может закончиться глобальной катастрофой. Очевидно, что и в развитии ноосферы должны быть разумные границы ее расширения внутри биосферы. Не все процессы биосферы должны управляться человеком. Многие природные системы, существующие за счет приходящей солнечной энергии, находятся в равновесии и это равновесие не должно быть нарушено. Экологически допустимые границы преобразования или воздействия ноосферы на биосферу должны разумно определяться развивающимся человечеством.
Таким образом, мысль В. И. Вернадского о переделывании биосферы в ноосферу отражает исторический процесс воздействия цивилизации на внешнюю природу и в настоящее время требует серьезного экологического анализа. Вместе с тем, концепция ноосферы содержит в себе очень высокий социальный потенциал, который нацеливает на объединение народов всей планеты для сознательного управления развитием общества, чтобы техническая цивилизация не оказалась последним этапом его развития [6].
...

Отчет по практике в области иностранного (английского) языка

Содержание папки
1. Введение
2. Индивидуальное задание
3. Дневник учебной практики
4. Отчет студента о прохождении практики
5. Отзыв руководителя о работе практиканта
6. Список использованной литературы
7. Приложение. Материалы по производственной практике
8. Проектная работа “National cuisine of Spain ” (using the example of one selected country)
9. Презентация “Tourism in Spain” (using the example of one selected country)
...

Изучение фразеологии в школе (анализ актуальных учебников по русскому языку)

Введение
1. Фразеология как наука. Отбор теоретического материала для изучения фразеологии в средних классах
1.1. Появление фразеологизмов
1.2. Понятия, особенности, функции фразеологии
2. Изучение фразеологии в средней школе. Анализ актуальных учебников
2.1. Терминологический минимум раздела «Фразеология»
2.2. Задания к упражнениям по фразеологии в школьных учебниках по русскому языку
Заключение
Список используемой литературы
Приложения
...

Е.А.ФУРЦЕВА ВО ГЛАВЕ МИНИСТЕРСТВА КУЛЬТУРЫ СССР (1960 -1974 ГГ.)

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Раздел I. Е.А.Фурцева в 1910-1954 гг.: становление и формирование личности 14
1.1. Семья, учеба, юношеские годы Е.А.Фурцевой 14
1.2. Начало политической карьеры Е.А.Фурцевой 26
Раздел II. Партийно-государственная деятельность Е.А.Фурцевой в период с 1954 по 1974 гг. 34
2.1. Е.А.Фурцева на руководящей партийной работе 34
2.2. Деятельность А.Е.Фурцевой на посту министра культуры 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 75
ПРИЛОЖЕНИЯ 81...

Формирование исследовательских навыков обучающихся начальной школы с использованием икт

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования исследовательских навыков младших школьников 8
1.1. Психолого - педагогические основы по формированию исследовательских навыков обучающихся начальной школы 8
1.2.Методы и приемы формирование исследовательских навыков обучающихся начальной школы 18
1.3. ИКТ как средство формирования исследовательских навыков у детей начальных классов 25
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию исследовательских умений младших школьников и экспериментальная проверка эффективности 33
2.1. Диагностика уровня формирования у учащихся начальных классов умений исследовательской деятельности. 33
2.2. Организация работы по формированию исследовательских навыков младших школьников посредством игровых, аудио и визуальных форм обучения с использованием ИКТ. 45
2.3. Анализ результатов уровня формирования исследовательских навыков младших школьников. 71
Выводы по 2 главе 75
Заключение 77
Список литературы 80
...

Реферат Обмен веществ и энергии. Расход энергии при различных формах деятельности

Стр.
ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................................3
1. ФИЗИОЛОГИЯ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ..........................................5
1.1. Обмен веществ и энергии как основа жизнедеятельности.....................5
1.2. Виды обмена веществ................................................................................8
2. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ ЗАТРАТЫ ОРГАНИЗМА И МЕТОДЫ ИХ ИЗМЕРЕНИЯ.............................................................................................................10
2.1. Энергетические затраты организма человека........................................10
2.2. Методы определения энергетических затрат........................................12
2.3. Основные принципы рационального питания.......................................14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..........................................................................................................17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ................................................18
...

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРАДИЦИЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРАДИЦИЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 6
1.1 Характеристика особенностей народной педагогики как традиционной основы системы воспитания личности 6
1.2. Воспитательная деятельность педагога дошкольной образовательной организации 11
1.3 Особенности традиций народной педагогики
17
Выводы 25
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО МОДЕЛИРОВАНИЮ И ПОСТРОЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРАДИЦИЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ
27
2.1. Опытно-экспериментальная работа с педагогами дошкольной образовательной организации на основе использования традиций народной педагогики 27
2.2 Модель воспитательной системы с использованием традиций народной педагогики 33
2.3 Методические рекомендации 37
Выводы 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЯ
ГЛОССАРИЙ 52
53


...

ОТЧЕТ О УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ: ТИП ПРАКТИКИ (в соответствии со ФГОС ВО ) Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков н

Дата Информация о проделанной работе, использованные источники и литература (при наличии)
07.02.2022 – 20.03.2022 1. Дневник по практике.
08.02.2022 2. План воспитательной работы с детьми на период практики.
10.02.2022 3. Программа педагогического наблюдения
11.02.2022-15.02.2022 4. Программа изучения ученика
11.02.2022-15.02.2022 5. Программа изучения класса
16.02.2022 6. План-конспект воспитательного мероприятия по предмету.
07.02.2022 – 20.03.2022 7. Дневник наблюдения
15.03.2022 8. Характеристика ученика
16.03.2022 9. Характеристика класса.
09.03.2022 10.Методическая разработка воспитательного занятия (КТД)
28.02.2022 – 09.03.2022 11. Разработка и проведение воспитательных занятий: классные часы - 2, коллективное творческое дело (КТД) -1.
17.03.2022 12. Беседа с родителями (родительского собрания или консультации) по одной из тем, анализ ее проведения
18.03.2022 13. Результаты анкетирования родителей с целью определения воспитательных возможностей семьи.
19.03.2022 14. Самоотчёт по результатам практики
18.03.2022 15. Анализ внеклассного воспитательного занятия (проведенного учителем)
10.03.2022 16. Самоанализ внеклассного воспитательного занятия.
...

Методика развития специальной выносливости у баскетболистов 13-14 лет

Оглавление

Введение
Глава1. Теоретические предпосылки методики развития специальной 
выносливости у баскетболистов 13-14 лет
1.1. Развитие специальной выносливости у баскетболистов 13-14 лет
1.2. Возрастные особенности баскетболистов 13-14 лет
1.3. Методика развития специальной выносливости
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по определению специальной
выносливости у баскетболистов 13-14лет
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Результаты экспериментального исследования
Заключение
Список использованных источников и литературы
Приложение
Приложение ...

Отчёт по Производственной практике (Начальное образование)

3. Анализ образовательного события по плану деятельности классного руководителя, педагога-организатора или события из курса «Основы духовно –нравственной культуры».
Краеведческий КВН
1. Педагогическое обоснование темы.
Викторина проводится с целью проверить знания детей о родном городе в области истории, культуры, географии. Краеведческий КВН состоит из нескольких конкурсов: «Фольклорные загадки», «Загадки вятских улиц», «Конкурс художников», «Раскрась дымку», «Театральный конкурс», Лото «Знаменитые люди Вятки», Краеведческое лото «Киров».
2. Организация подготовки детей к данному событию.
Дети ходят на занятия раз в неделю по вторникам. Занятия проходят в Городской детской библиотеке №16 им. Л.В. Дьяконова по адресу ул. Кольцова, 2, Киров, Кировская обл.
Данная программа предполагает развитие духовно-нравственной личности, воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству и малой родине, овладение знаниями об основных этапах развития Вятского края с древности до наших дней, формирование умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений.
3. Содержание и методика проведения события:
а) соответствие содержания события поставленной цели;
Цели внеклассного мероприятия были поставлены правильно, методические указания даны.
б) познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;
Материал подобран правильно, формулировка целей и задач конкретна и доступна.
в) эмоциональная насыщенность, интерес детей к мероприятию, их активность;
Степень включенности детского коллектива в подготовку мероприятия: все учащиеся класса были включены в подготовку и проведение мероприятия. Учащиеся работали в двух командах: разгадывали загадки, рисовали, показывали пантомимы, сопоставляли фотографии знаменитых людей Кирова с их именами и т.д. ...

Отчет по Производственной практике. (Летняя практика в лагере с дневным пребыванием)

Оглавление

Характеристика организации – базы прохождения практики 5
Характеристика временного детского коллектива 7
Сценарий отрядного мероприятия с психолого-педагогическим анализом 8
Сценарий общелагерного мероприятия с психолого- педагогическим анализом 15
Проблемные педагогические ситуации из опыта работы практиканта с их решением 23
Фото-отчет 27
Выводы и предложения студента по итогам прохождения практики 32
Список использованной литературы 33...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ПОВЕРХНОСТНОГО НАТЯЖЕНИЯ В ШКОЛЕ

С точки зрения современной физики, жидкости являются наиболее сложным предметом исследований, потому что по сравнению с газами уже нельзя говорить о пренебрежимо малой энергии взаимодействия между молекулами, а по сравнению с твердыми телами нельзя говорить об упорядоченном расположении молекул жидкости (в жидкости отсутствует дальний порядок). Это приводит к тому, что жидкости обладают рядом интереснейших свойств и их проявлений [7].
На уроках физики при изучении поверхностного натяжения можно использовать множество экспериментальных задач и привести не малое количество наглядных представлений поверхностного натяжения.
...

ОРГАНИЗАЦИОННО МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНОГО ТУРИЗМА НА ПРИМЕРЕ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

Введение 4
Глава 1 Теоретические основы особенности понятия туризм 5
1.1 Основные понятия туризм 5
1.2 Школьный туризм 8
Глава 2 Особенности организационно-методического проведения школьного туризма на примере Хабаровского края 14
2.1 Характеристика туризма и экскурсий г. Амурска Хабаровского края 14
2.2 Методы организации туризма 16
2.3 Организация палаточного лагеря 22
Заключение 28
Библиографический список 29
...